2020年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、2020 年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃2017 年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(一)基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高 度，教師的學(xué)習(xí)與成長，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教 師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中 看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué) 態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃， 以作鞭策。首先進(jìn)行一下自我剖析：我從事教育工作多年以來，工 作一直都是認(rèn)真、踏實(shí)的，在平時(shí)的教學(xué)中能注意感受教育規(guī)律， 留意學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，努力嘗試根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和特點(diǎn)進(jìn)行教 學(xué)。仔細(xì)分析了一

2、下自己的現(xiàn)狀，羅列如下：優(yōu)勢(shì)剖析：(一) 熱衷教師職業(yè)、熱心教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。(二) 謙虛好學(xué)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(三) 自覺地接受新事物、新觀點(diǎn)、新理念，并運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。(四) 對(duì)于教科研方面有一定的研究能力，積極參與學(xué)校教研工作。 看到自己優(yōu)勢(shì)之余，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中也有許多的不足之處，比如：(一) 在教學(xué)研究中總結(jié)與整理能力有待加強(qiáng)。(二) 教育理論學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。(三) 課堂教學(xué)能力還需進(jìn)一步再學(xué)習(xí)提高。基于以上對(duì)自身情況的分析，我認(rèn)為，在未來的三年中我的努力 方向是：一.堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，走專業(yè)型教師之路新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的 教

3、師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底， 廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。用先進(jìn)的 教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。本人打算 三年里閱讀書籍，做好讀書筆記，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，盡量選擇 離教學(xué)實(shí)踐“近一點(diǎn)”“實(shí)一點(diǎn)”“新一點(diǎn)”的內(nèi)容，分散與集中 相結(jié)合。同時(shí)提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每 月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，摘錄 5000 字自學(xué)筆記 并寫相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于 積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、

4、名篇， 使自己的知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，親自動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。新世紀(jì) 教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向 40 分鐘要質(zhì)量。 因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑 能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作高質(zhì) 量的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。二.重視課堂教學(xué)模式的探索，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過不斷地教 學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大 的發(fā)展和成功。教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念， 摒棄舊觀念。希望能爭(zhēng)取請(qǐng)各學(xué)科領(lǐng)域的專家來學(xué)校講

5、座。理論的 學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思 自己，改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的 理念變成課堂的實(shí)踐。因此，我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。 爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。三、在學(xué)習(xí)中成長在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，以促進(jìn)我們自身的發(fā)展，使我的專業(yè)發(fā)展更具 有可持續(xù)性。要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多。 以上計(jì)劃只是一個(gè)開始，我相信經(jīng)過自己的努力，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)常反思總結(jié)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)，朝著理想的目標(biāo)一步一個(gè)腳 印邁進(jìn)，我能實(shí)現(xiàn)成為學(xué)

6、生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和喜愛的老師的目標(biāo)。2017 年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(二)一、現(xiàn)狀分析:(參加工作以來的情況)20xx 年我進(jìn)入*一中工作，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，自 己去的過一定的成績，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教育工 作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀青年教 師”“五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者”等，專業(yè)成績也一直名列前茅。但是成績 屬于過去，在未來*之前，我就感到一個(gè)人不能滿足于現(xiàn)在，更何 況自己很有很多的地方做的不到位，還有很大的發(fā)展的空間。來到 *，面對(duì)著嶄新的教學(xué)模式和陌生的學(xué)情，面對(duì)著領(lǐng)導(dǎo)的信任，感 到緊張和壓力。這既是前所未有的挑戰(zhàn)，更是前所未有的機(jī)遇，我 會(huì)積極向老教師、

7、優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)素質(zhì)和 班級(jí)管理能力，讓自己盡快摸清門路、把握要領(lǐng)、融入內(nèi)涵、熟練 運(yùn)用等，爭(zhēng)取早日成為一名合格，乃至優(yōu)秀的青年教師、班主任。二、發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃:1.職業(yè)道德目標(biāo)：“身正為師，學(xué)高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺(tái)的 基本原則與追求。作為一名青年教師，教書育人是我的神圣職責(zé)， 盡職盡責(zé)是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的學(xué)生培養(yǎng)各種良 好的習(xí)慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會(huì):堅(jiān)守教師道德 職業(yè)規(guī)范，積極向上，努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己的道德情操;團(tuán)結(jié)同 事，愛護(hù)學(xué)生，我會(huì)以積極、健康、向上的精神取向引導(dǎo)學(xué)生，提 高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提

8、高，從而成為生活、工 作的源泉。2、育人目標(biāo)：(1) 規(guī)范學(xué)生各種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、頑強(qiáng)拼搏的良好的 習(xí)慣。(2) 引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛祖國，熱愛人民的愛國情懷。(3) 引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的辛勞與為自己的無私付出，激發(fā)學(xué)生對(duì) 父母及他人的感激之情。(4) 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。(5) 培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)。3、自我發(fā)展目標(biāo)：(1) 短期內(nèi)接受、消化新的教學(xué)模式，成為一名合格的教師、班 主任、備課組長。(2) 一個(gè)學(xué)期至一學(xué)年，努力讓自己成為優(yōu)秀的語文教師、班主 任、備課組長。(3) 積極學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，向書籍學(xué)習(xí)提高自己的 方法和素養(yǎng)。(4) 堅(jiān)持積累課堂反思

9、、班主任日志，堅(jiān)持教科研活動(dòng)。三、主要措施:為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想，我將會(huì)：(1) 積極主動(dòng)向熟練掌握現(xiàn)行教學(xué)模式的老師學(xué)習(xí)，多聽課，多 反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在總結(jié)中提升，盡快接受、掌握先進(jìn)的課堂 教學(xué)模式。(2) 備課組準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行集備，溝通交流，集大家的智慧于一體，團(tuán) 結(jié)合作，互促共進(jìn)。積極聽課、評(píng)課，爭(zhēng)取在評(píng)課中暴露問題，在 上課中不斷改進(jìn)、突破。(3) 每天按時(shí)完成備課、聽課任務(wù)，做好課后反思、班主任日志 的記錄。(4) 積極學(xué)習(xí)，不斷讀書，隨時(shí)記錄讀書體會(huì)。(5) 積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的 困難，熱情幫助他們解決各種疑難問題。(6) 積極主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，

10、及時(shí)、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題為進(jìn)而盡早解決問題創(chuàng)設(shè)條件。(7) 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生 的無限創(chuàng)造性，是學(xué)生真正發(fā)揮其主體性的作用。2017 年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(三)隨著社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注教育對(duì)人類未來 的影響，必然關(guān)注教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化、事業(yè)化的進(jìn)程，對(duì)教 師的希望越來越高。最近，我自學(xué)了教育走向生本這本書，并 制定了以下發(fā)展計(jì)劃：(一)道德品質(zhì)高尚1、要有高尚的人格作為一名教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，功利上的超脫，事業(yè) 上的進(jìn)取是一個(gè)人成為創(chuàng)新型教師的基本條件。2、要熱愛學(xué)生“沒有愛就沒有教育”。教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在：(1

11、) 對(duì)學(xué)生有博愛之心。以一顆博愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué) 生，絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分 優(yōu)劣。(2) 對(duì)學(xué)生要以誠相待，絕不能以虛言欺騙學(xué)生。(3) 對(duì)學(xué)生要寬容。寬容是一種偉大的教育力量，它能夠化解許 多矛盾。(4) 對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。(二)知識(shí)功底深厚1、本體性知識(shí)是指直接傳授給學(xué)生的學(xué)科知識(shí)以及與學(xué)科知識(shí)有密切關(guān)系的其 他文化知識(shí)。構(gòu)建本體性知識(shí)必須做到專與博的有機(jī)統(tǒng)一?！皩！?是指縱向的深度，即教師要精通自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，做到全 面、扎實(shí)、精深?！安笔侵笝M向的廣度，即教師要有廣博的文化 科學(xué)知識(shí)。2、條件知識(shí)是一種有助于教師提高教學(xué)能力的知識(shí)

12、，如教育學(xué)、心理學(xué)等方 面的知識(shí)。過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就要一桶水，現(xiàn)在我們要 說，教師不僅要有一桶水，而且要不斷更新這一桶水;教師要讓這一 桶水不僅成為“長流水”、“新鮮水”，而且要成為“甘甜水”， 要做到這一點(diǎn)，教師必須要有豐富的條件知識(shí)。(三)教育觀念新1、突出一個(gè)“人”字堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。 2、敢說一個(gè)“不”字(1) 對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的研究，并著力思考，教材為什 么要這樣編排?是否有更好的編排方法。(2) 在備課時(shí)，腦子里要多裝幾個(gè)“問號(hào)”，如教材中出現(xiàn)的問 題都要教?(3) 凡是教材上、教參上有的不一定都是正確的。3、講究一個(gè)“思字