個(gè)人綜述材料

1、個(gè)人綜述材料瓊海市嘉積第二中學(xué) 陳發(fā)珠一、個(gè)人基本情況姓名：陳發(fā)珠性別：男出生年月： 1965年 4月 20日政治面貌：群眾工作單位：瓊海市嘉積二中 從事專業(yè)工作：初中語(yǔ)文教學(xué) 身體狀況：健康、精力充沛，完全有能力堅(jiān)持崗位正常工作二、職務(wù)本人于 1999 年 5 月被評(píng)為中學(xué)語(yǔ)文科一級(jí)教師， 同時(shí)被市教育局 聘為中學(xué)語(yǔ)文科一級(jí)教師，聘任時(shí)間從 1999年 9月至今。三、學(xué)歷大學(xué)?？?。本人 1988 年 7 月畢業(yè)于海南師范學(xué)院中文專業(yè)。根據(jù) 相應(yīng)的教師職稱的學(xué)歷要求，本人學(xué)歷為合格學(xué)歷。四、資歷本人自 1988 年 7 月中師畢業(yè)參加工作以來(lái)，已有 25 年，擔(dān)任中 學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng) 6年。199

2、9年 9月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格， 任現(xiàn)職時(shí)間 14 年，綜上所述本人資歷為合格資歷。本人的工作資歷如下：1、1988 年 9月 1991 年 9月在海南省吊羅山林業(yè)局子弟中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。2、1991 年 9月 1994 年 8月在太平農(nóng)場(chǎng)中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān) 任語(yǔ)文組長(zhǎng)及班主任工作。3、1994 年 9月 2006 年 8月在瓊海市煙塘中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)并 擔(dān)任語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作。4、2006 年 9 月至今在瓊海市嘉積二中從事語(yǔ)文教學(xué)。五、年度考核情況本人任現(xiàn)職以來(lái)每年都參加年度考核： 2000 2001 年度 稱職； 20012002 年度稱職； 2002 2003 年度稱

3、職； 2003 2004 年度稱職； 2004 2005 年度稱職； 2005 2006 年度稱職； 2006 2007 年度稱職； 2007 2008 年度稱職； 2008 2009 年度稱職； 2009 年稱職； 2010 2011 年度稱職； 2011 2012 年度稱職。六、政治思想和師德表現(xiàn)情況 本人自參加工作以來(lái)，忠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教 育方針，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法 及教師法等法律法規(guī)。熱愛關(guān)心學(xué)生，積極學(xué)習(xí)鄧小平 理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)“八榮八恥” 、樹立和 踐行社會(huì)主義榮辱觀，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)觀，按時(shí)完成教育教學(xué) 任務(wù)，有高度的專業(yè)思想和良好的

4、職業(yè)道德，明確教育任務(wù) 和教育方向，始終以教師育人為已任，遵紀(jì)守以，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 為人師表，熱愛自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感， 認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。處處嚴(yán)格 要求自己，不斷提高自身品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生，對(duì)學(xué)生時(shí)刻進(jìn)行愛國(guó)主義教育，為本地區(qū)的教育事業(yè)做 出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的高度贊 揚(yáng)。七、繼續(xù)教育情況 本人自任職以來(lái)，為了不斷充實(shí)和更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù) 水平，閱讀了大量的教學(xué)參考書及專業(yè)知識(shí)，如新教育 新課程、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 、中學(xué)課程資源等，從中吸 取當(dāng)前最新的語(yǔ)文教學(xué)信息和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、方法。了解所教 學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)

5、，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué) 當(dāng)中去，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念刻苦 鉆研教材教法，研究學(xué)生的心理和智力特點(diǎn)。注意收集學(xué)科 的最新科研信息。不斷豐富教育學(xué)，心理學(xué)以及課程理論和 知識(shí)，同時(shí)熱情參加教育主管部門舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。1、2000 年 2004 年參加海南省中小學(xué)教師第一輪崗位培訓(xùn)，培 訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，考核合格，并取得海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育 合格證書。2、2004 年 2008 年參加海南省中小學(xué)教師第二輪崗位培訓(xùn)，培 訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，考核合格，并取得海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育 合格證書。3、2009 得至今，參加海南省中小學(xué)教師第三輪崗位培訓(xùn)。2009年本人參加：初中教師業(yè)務(wù)

6、考試；問(wèn)題學(xué)生教育；愛 國(guó)守紀(jì)、愛崗敬業(yè)培訓(xùn)；教師教育技能培訓(xùn)；教師心理 健康教育培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，成績(jī)合格，年審合格。2010年本人參加：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)；師德培訓(xùn)（關(guān)愛學(xué)生） ： 中學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)課程培訓(xùn)；班主任培訓(xùn)（學(xué)生日常 行為規(guī)范教育）；教育技術(shù)能力培訓(xùn)（如何備好課）；海南省初中教師業(yè)務(wù)水平考試。培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，成績(jī)合格，年 審合格。2011年本人參加：初中新課程研修；初中教師業(yè)務(wù)考試； 師德培訓(xùn)；教育教學(xué)能力培訓(xùn)；教師心理健康教育培訓(xùn)， 并撰寫論文眾里尋伊千百度 。培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)標(biāo)，成績(jī)合格， 年審合格。（一）教師專業(yè)考試項(xiàng)目1、2004 年 8 月參加新課程培訓(xùn)考試，成績(jī)合格。2、2

7、005年 12月參加師德教育培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格。3、2005年 12月參加教育新課新理念培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格。4、2006年 10月參加新課堂教學(xué)法培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格。5、2007年 10月參加中學(xué)班主任培訓(xùn)考試，成績(jī)合格。6、2008 年參加初中教師業(yè)務(wù)水平考試，成績(jī)合格。7、2009年 7月 28日參加初中教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)合格。8、2009年 11 月 7旬，參加問(wèn)題學(xué)生教育考試，成績(jī)合格。9、2010年 4月 18日，參加海南省初中教師業(yè)務(wù)考試成績(jī)合格。10、2011 年 7 月 26 日，參加初中教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)合格。11、2012 年 4 月參加海南省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力考

8、試，成績(jī)87 分。（二）公開出版學(xué)術(shù)著作或論文項(xiàng)目1、2007 年撰寫論文關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探討 榮獲全國(guó)首屆 “我 與新課程同行”征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2、2008年撰寫論文 上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課之我見 獲首級(jí)論文評(píng) 比二等獎(jiǎng)。3、2009 年撰寫論文情以物遷，辭以情發(fā)榮獲人教杯語(yǔ)文教研 組長(zhǎng)論壇征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。（三）課堂教學(xué)、示范課、公開課及其他示范、培訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目。1、2002年 10月 17日，在初二（ 1）班舉行校級(jí)公開課，課題是 八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)石拱橋 。評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)。2、2004年 11月 19日，在初三（ 9）班舉行校級(jí)公開課，課題是 九年級(jí)上冊(cè)事物的正確答案不止一個(gè) 。評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)。3、

9、2006年 3月 11日，在初三（ 7）班舉行校級(jí)公開課，課題是九 年級(jí)下冊(cè)孔乙已 。評(píng)價(jià)等級(jí)為良好。4、2008年4月 14日在初一（ 3）班舉行校級(jí)公開課，課題是七年 級(jí)下冊(cè)社戲 。評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)。5、2011年 6月 4日，在初一（ 1）班舉行校級(jí)公開課，課題是九 年級(jí)上冊(cè)小石潭記 。評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)。6、2013 年 6 月 6 日在初一（ 1）班舉行校級(jí)公開課，課題是木 蘭詩(shī)。評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)。（四）個(gè)人自學(xué)及其他項(xiàng)目1、2007 年撰寫論文關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探討 榮獲全國(guó)首屆 “我 與新課程同行”征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)。2、2008年撰寫論文 上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課之我見 獲首級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。3、20

10、09 年撰寫論文情以物遷，辭以情發(fā)榮獲人教杯語(yǔ)文教研 組長(zhǎng)論壇征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。4、2013年 5月 4日參加海南省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力考試，考試成績(jī) 82 分。八、德育和班主任工作情況自 1988 年 9 月參加工作以來(lái)，擔(dān)任班主任工作時(shí)間為 5 年。1988年9月至 1991年7月在海南省吊羅山林業(yè)局子弟中學(xué) 2年班 主任工作。1991 年 9 月至 1994 年 7 月在太平農(nóng)場(chǎng)中學(xué)擔(dān)任初一（ 2）班班主 任工作。在班主任工作過(guò)程， 充分發(fā)揮班級(jí)引導(dǎo)者， 組織者和領(lǐng)導(dǎo)者作用， 搭起了學(xué)校與學(xué)生，科任與學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)生的橋梁。主要 有以下幾點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)品德教育初中生正處在自我意識(shí)發(fā)展的

11、高峰期，此時(shí)期是個(gè)性和 品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在此時(shí)不注意正確引導(dǎo)，就不能 促使錐子們健康成長(zhǎng)。我的做法是：采取多種形式的班會(huì)， 如：有針對(duì)性的主題班會(huì)，有師生間思想交流班會(huì)，有制度 化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)，班級(jí)月評(píng)小結(jié)等，并深入到學(xué)生當(dāng)中， 了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想情況，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)， 耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀；幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）、選拔培養(yǎng)干部，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是 教師的得力助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇 班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首先挑選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事 公正。

12、品學(xué)兼優(yōu)。有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人 溝通的學(xué)生。其次使用各類特長(zhǎng)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度 地展示他們的才能。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部均由民主選 舉產(chǎn)生，這樣學(xué)生干部和同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī) 會(huì)表現(xiàn)自我。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正， 工作積極主動(dòng)，并且活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作 用。班上形成了遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（三）、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友初中生更渴望愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò) 程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟，自信、頑強(qiáng)等特點(diǎn)，但是另 一方面卻比較脆弱，遇到困難容易退縮，這就需要老師的關(guān) 愛，讓他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論在學(xué)

13、習(xí)上還是生 活上，我常常關(guān)心他們，照顧他們，哪怕是一句話，在他們 心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。在和學(xué)生的交往中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那 些需要關(guān)愛的學(xué)生，及時(shí)給他們一片真誠(chéng)，那是對(duì)學(xué)生最好 的獎(jiǎng)勵(lì)。九、教學(xué)教研情況從教以來(lái)， 在平凡的教育教學(xué)工作崗位上， 我始終以 “教 書育人”為已任，刻苦鉆研，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉 獻(xiàn)自己的聰明才智。任現(xiàn)職以來(lái)，在教學(xué)工作上，本人都是 授兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，本人遵循新的 教育理念和規(guī)律，認(rèn)真積極與同行做好教育教學(xué)研究工作， 經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課，還有組織學(xué)生朗誦、演講、作文評(píng)比 等等活動(dòng)，使語(yǔ)文組成為優(yōu)秀科組，受到一致好評(píng)。本人對(duì)所教的學(xué)科具有比較扎實(shí)

14、的基本功，較好地掌握 教育學(xué)，心理學(xué)和教育教學(xué)的基本理論。在教學(xué)實(shí)踐中，我 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、用準(zhǔn)確、 規(guī)范、生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，規(guī)范的板書，正確地引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的全過(guò)程。能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根 據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，有較強(qiáng)的教學(xué)組織 能力，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課前進(jìn)行“五分鐘說(shuō) 話訓(xùn)練”，形式可以是講故事，朗誦等。目的是提高學(xué)生的口 頭表達(dá)能力。教學(xué)中采取靈活多樣，行之有效的教學(xué)方法， 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，保持活躍的課堂氣氛，同時(shí) 注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)因材施教的教學(xué)原則，區(qū)別對(duì) 待教學(xué)對(duì)象進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本人不斷

15、地更新教學(xué)觀念， 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供必要條件。在教學(xué)中 充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，把同學(xué)們帶進(jìn)多姿多彩的語(yǔ)文天 地，讓他在語(yǔ)文的領(lǐng)域內(nèi)獲得新知。課后認(rèn)真聽取學(xué)生的反 饋，并經(jīng)常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生寫作，提高他們的寫作能 力。本人不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷地追求行之有效的教學(xué) 方法。力求教得更好。教學(xué)之余，我借助教學(xué)資料及雜志， 了解語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)從網(wǎng)上收集學(xué)科的科研 信息，并加以詳細(xì)分析，歸類，整理，開闊知識(shí)視野，提高 業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期參與本科組老師集體備課達(dá) 12 次，并親自 承擔(dān)全校性的教學(xué)公開課任務(wù)，向同行展示自己的教學(xué)思想 和模式，得到同行和學(xué)生的贊譽(yù)。自從參

16、加工作以來(lái)，我敢于進(jìn)行教學(xué)改革和嘗試。在學(xué) 校舉行的各類競(jìng)賽中成績(jī)顯著。特別是輔導(dǎo)學(xué)生參加海南省 的閱讀與鑒賞大賽，成績(jī)更是喜人。任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)工作完成情況：1、1999年9月至 2000年7月，擔(dān)任初一（ 3）、（4）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；2、2000年9月至 2001年7月，擔(dān)任初一（ 1）、（2）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；3、2001年9月至 2002年7月，擔(dān)任初二（ 1）、（2）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；4、2002年9月至 2003年7月?lián)纬跻唬?）、（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作；5、2003年 9月至2004年 7月?lián)纬醵?3）、（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作；6、2004年9月至 2005年7月?lián)纬跞?1

17、）、（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作；7、2005年9月至 2006年7月，擔(dān)任初三（ 3）、（4）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；8、2006年9月至 2007年7月，擔(dān)任初一（ 7）、（9）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；9、2007年 9月至 2008年 7月，擔(dān)任初二（ 7）、（9）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；10、2008年 9月至 2009年 7月，擔(dān)任初三（ 7）、（9）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；11、2009 年 9 月至 2010 年 7 月，擔(dān)任初一（ 1）、（ 3）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；12、2010 年 9 月至 2011 年 7 月，擔(dān)任初二（ 1）、（ 3）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；13、2011年 9月至 2012年 7月，擔(dān)任初二

18、（ 1）、（3）班語(yǔ)文教學(xué) 工作；14、2012年 9月至 2013年 7月，擔(dān)任初一（ 1）、（3）班語(yǔ)文教學(xué) 工作。十、工作業(yè)績(jī) 在教育教學(xué)工作中，本人誠(chéng)誠(chéng)懇懇，兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真工作，因此本人多次獲得省級(jí)、市級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，主要業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?、2000 年 12 月榮獲海南 2000 年中等學(xué)校語(yǔ)文課堂學(xué)單項(xiàng)設(shè)計(jì)比 賽導(dǎo)語(yǔ)類三等獎(jiǎng)。2、2001 年 12 月榮獲瓊海市第十二屆中學(xué)生手抄報(bào)現(xiàn)場(chǎng)制作比賽 和市組二等獎(jiǎng)。3、2007 年 12 榮獲瓊海市市十二屆中學(xué)生手抄報(bào)現(xiàn)場(chǎng)制作比賽初 中組二等將。4、2001 年 9 月榮獲瓊海市中學(xué)生第三屆 “科普小先生” 演講比賽5、2002年 6月榮獲瓊海市中學(xué)生書法作品比賽 楷書 一等獎(jiǎng)指 導(dǎo)老師將。6、2002 年 12 月榮獲瓊海市第十四屆中學(xué)生手抄報(bào)現(xiàn)場(chǎng)比賽小組 三等獎(jiǎng)。7、2003年 4月書法作品入選瓊海市“大川杯”入展。8、2003 年 6 月參加第三屆靜鶴齋獲得第三屆中心學(xué)美術(shù)作品先辦