優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)“三愛”教育心得體會

1、優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)“三愛”教育心得體會在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本 , 讓我明白了許多事情 , 我看 到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民 教師高尚師德的光芒 . 我懂得了有一種比自己生命 , 比家人 的安全更重要的東西 , 叫做老師的責(zé)任 . 在開展“三愛”師德 師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到作為教師無尚光榮， 看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人 民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正 確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高意識、能力。歌德說： “你要 欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。 ”“盡力履行你的職 責(zé)，那你就

2、會立刻知道你的價值。 ”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人 類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通 過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為 對社會有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重 在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學(xué)生合理的要求。 為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可， 成為社會滿意的教育。其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中 最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易 理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者” ，對他們的 聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學(xué)

3、 生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求， 每個學(xué)生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn) 他們每個都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與 子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今 后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗， 徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生 共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。最后，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為 世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強教師職業(yè)的 光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會的 關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做 社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強自身師德修養(yǎng)，提高 自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識， 努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出 高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容， 那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā) 多方面的智力。通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平 等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做 人，做一個對社會有用的人。一句話，教