多媒體——學(xué)校體育教學(xué)新途徑

1、多媒體 學(xué)校體育教學(xué)新途徑 林荔珊馬扎巷小學(xué) 內(nèi)容提要：現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克 服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，它的使用既符 合少年兒童求欲、求新的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和情緒體 驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 關(guān)鍵詞：多媒體、生動(dòng)、便捷、興趣、效果 信息技術(shù)的應(yīng)用、教育手段的更新必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法、教 育觀念、教育思想產(chǎn)生一種沖擊。隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，以多 媒體計(jì)算機(jī)和絡(luò)技術(shù)正逐步走向成熟，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用變得越 來越走向成熟。各學(xué)科都在不同程度的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。

2、體育 作為溶知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之 地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué) ,現(xiàn)代信息技術(shù)在 體育教學(xué)中的作用越來越重要。 現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教 師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，它的使用既符合青少年的 求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起 并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。 在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成 一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如 :立定跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操 支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作， 前、后滾翻的滾翻等 ,

3、而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。 如投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展 體，俯臥式跳高的轉(zhuǎn)髖等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作， 這給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動(dòng)作受各方面的限制,隨意 性往往較大 ,如教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)程度、教師的年齡、臨場(chǎng)身體狀 況、心理因素或自身其他條件等；另一方面學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也 有很大的局限 ,由于動(dòng)作快 ,綜合難度較高 ,因此學(xué)生很難清楚地觀察到 教師的動(dòng)作示范 ,這必然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育 技術(shù)，通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用 課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講

4、解、 示范表現(xiàn)出來， 這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)， 教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓 住動(dòng)作的關(guān)鍵部分， 突出重點(diǎn)， 難點(diǎn)。更快、更全的建立起動(dòng)作表象， 提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程 教材（跨越式跳高），給學(xué)生介紹跨跳高的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的 教師示范和口授、講解的方式進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。首先， 在上課時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析，所講 的一切都較為抽象，在視角上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感受，讓學(xué) 生不易理解，學(xué)生的主要力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受反之，我 在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將跨越

5、式跳高的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助 教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及 將助跑、踏跳過竿、落地的動(dòng)作要領(lǐng)的文字打印在課件上。并且制作 了跨越式跳高的分解和完整動(dòng)作的課件，結(jié)合課堂上的需要使畫面重 復(fù)播放、講解、加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成 清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要 領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合兒童對(duì)直觀、有趣、新 奇的事物更容易理解，具有強(qiáng)烈認(rèn)同這一心理特征。又如：容易出現(xiàn) 的易范錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法，我運(yùn)用畫面展現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作的演示， 學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面，動(dòng)腦思維。然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生 錯(cuò)誤的根源。同時(shí)

6、，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接 到教學(xué)軟件中，在上課過程插入給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)跨越式跳高動(dòng)作 在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)以后在 室外繼續(xù)練習(xí)跨越式跳高動(dòng)作起到事半功倍的效果。根據(jù)小學(xué)生生理 和心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們注意力集中的時(shí)間往往比較短，不到半節(jié)課 就開始東張西望， 開小差了，特別是在講解、 分析某位學(xué)生的動(dòng)作時(shí)， 學(xué)生聽起來也比較模糊， 精神也不集中。 但是，如果讓他們看動(dòng)畫片， 那情況就不一樣了，看幾小時(shí)他們都興致勃勃，這是因?yàn)閯?dòng)畫片的色 彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力， 看完后印象特別深。 因此， 我們?cè)诙嗝襟w電腦教學(xué)中可以借鑒動(dòng)畫結(jié)合錄

7、象的特性，使教學(xué)內(nèi)容 生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)?，F(xiàn)在學(xué)生把知名 的體育明星當(dāng)作自己的偶像，有意識(shí)地收集某明星的資料、圖片。如 果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些國(guó)際上的較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的 圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到軟件里。這樣再向同學(xué)們介 紹某位體育明星時(shí)， 既有圖片資料， 又有文字資料就顯得直觀、 生動(dòng)。 同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體， 取以后也成為世界冠軍， 為國(guó)爭(zhēng)光。 運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育 ,不受時(shí)間、空間、宏觀的限制 ,生動(dòng)形象地結(jié) 合體育教育進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育 ,使思想教育內(nèi)容更加鮮明深 動(dòng),富有感染力 ,實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。 如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí) ,教師在 講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí) ,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合的重要性 ,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集 體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國(guó)際比賽 ,如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界 錦標(biāo)賽等 ,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利 ,站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上， 五星紅 旗冉冉升起時(shí) ,使學(xué)生在潛移默化中受到愛國(guó)主義、集體主義教育。 教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了 課堂。只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息 技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué) 不能作為體育教