哈爾濱冰雕藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀探析

1、哈爾濱冰雕藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀探析冰雪雕塑是一門特殊的造型藝術(shù)門類，利用天然冰雪資源，經(jīng)過藝術(shù)處理來表現(xiàn)自然物象，是詮釋寒地文化的重要媒介。哈爾濱是國際上較早發(fā)展冰雪雕塑藝術(shù)的地區(qū)，經(jīng)過幾代人的不斷探索和努力，冰雪雕塑藝術(shù)在促進(jìn)哈爾濱經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承方面起到了重要作用。而哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)教育的開展，以及教育工作的建設(shè)與實(shí)施，也為冰雪雕塑藝術(shù)的人才培養(yǎng)和蓬勃發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。一、哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)的發(fā)展。哈爾濱地處東北亞地區(qū)，黑龍江省的南部，是我國最北端的大城市，屬寒溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷、漫長，河流封凍時(shí)間長、雪期長。哈爾濱人在長期的生活實(shí)踐中創(chuàng)造出了獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式，彰顯了城市特

2、色，更讓冰雪成為了哈爾濱的代名詞。哈爾濱人為世界寒地文化的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，冰雪雕塑藝術(shù)是哈爾濱人智慧的結(jié)晶。早期的冰雪雕塑藝術(shù)多出現(xiàn)在民俗活動(dòng)中，人們利用冰來制作冰燈或冰凍花來增添節(jié)慶氣氛。在哈爾濱，正式出現(xiàn)的冰雕藝術(shù)作品是在1964年哈爾濱第二屆冰燈游園會(huì)上的工農(nóng)兵雕像。此件作品高達(dá)4米，其人物眉目清晰、肌肉發(fā)達(dá)、形象生動(dòng)傳神，是藝術(shù)家利用天然冰雕琢而成的。近年來，隨著改革開放的步伐，哈爾濱的冰雪雕塑藝術(shù)得到了全面發(fā)展。1985年，在哈爾濱市委市政府的號(hào)召下創(chuàng)辦了第一個(gè)冰雪節(jié);,把冰雪藝術(shù)與冰雪娛樂、冰雪旅游、冰雪體育等融合在一起，為全面推進(jìn)哈爾濱現(xiàn)代冰雪藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊空間。到20

3、01年，冰雪節(jié);與黑龍江國際滑雪節(jié);合并更名為中國哈爾濱國際冰雪節(jié);,于每年的1月5日至2月5日舉行。經(jīng)過數(shù)十年的不斷完善與發(fā)展，我國哈爾濱國際冰雪節(jié)與日本札幌雪節(jié)、加拿大魁北克冰雪狂歡節(jié)、挪威奧斯陸滑雪節(jié)并稱為世界四大冰雪節(jié)。哈爾濱的冰雪雕塑藝術(shù)已成為哈爾濱城市的名片和象征。二、哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)教育現(xiàn)狀。冰雪雕塑藝術(shù)教育是一門極具地域特色的專業(yè)課程。哈爾濱作為我國冰雪雕塑藝術(shù)的中心，近年來在推動(dòng)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，取得了重大進(jìn)展，但也存在諸多問題。當(dāng)前哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)教育的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)有：第一，從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，專業(yè)化人才缺乏。目前，從哈爾濱從事冰雪雕塑藝術(shù)隊(duì)伍中可以看出，專業(yè)化人才

4、比較匱乏，以沒有經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)的冰雪雕塑技工為主。由于他們普遍缺乏文化知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，創(chuàng)作出的冰雪雕塑作品往往缺乏文化底蘊(yùn)和藝術(shù)語言。這與國外具有高端技藝和文化修養(yǎng)的藝術(shù)家們創(chuàng)作出的作品存在很大差距。第二，哈爾濱高校冰雪雕塑藝術(shù)教育工作近年來也取得了一定成效，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院建筑系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就開設(shè)了冰雪藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，擁有完整的教學(xué)體系，取得了豐碩的教學(xué)成果。目前，在哈爾濱有許多高校為了深化教育改革，滿足市場的人才需求，先后增設(shè)了冰雪雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)課程。如哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院藝術(shù)系和哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系在2009年都專門增設(shè)了冰雪雕塑藝術(shù)專業(yè)方向，開設(shè)了相關(guān)的課程，制定了

5、教學(xué)計(jì)劃，踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，取得了優(yōu)秀的教學(xué)成果，為哈爾濱高校冰雪雕塑藝術(shù)教育填補(bǔ)了空白。三、哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)教育的發(fā)展。哈爾濱人在長期的生活中與冰雪結(jié)下了濃厚的感情。針對當(dāng)前冰雪藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，哈爾濱應(yīng)該以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)有教育資源，加大對冰雪雕塑藝術(shù)教育的投入，擴(kuò)大相關(guān)領(lǐng)域高技術(shù)人才的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，完善教育教學(xué)體系，為哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)的發(fā)展儲(chǔ)蓄后備人才。哈爾濱冰雪雕塑藝術(shù)教育工作的開展要從以下幾方面進(jìn)行：第一，加強(qiáng)對教學(xué)單位的建設(shè)，成立冰雪雕塑教研室。通過對教研室的建設(shè)，制定完善的課程計(jì)劃、教學(xué)方案，把冰雪雕塑藝術(shù)人才培養(yǎng)

6、與城市地域特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合在一起，促進(jìn)專業(yè)人才更好的適應(yīng)市場需求。第二，深化教材改革和課程創(chuàng)新建設(shè)。在冰雪雕塑藝術(shù)教育中要注重對教材內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，不斷完善教材內(nèi)容。在課程安排上，要把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐課程結(jié)合起來，探索出理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)于一體的精品課程。在全面提高學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)的同時(shí)，更要加強(qiáng)對學(xué)生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對教材的改革和課程的創(chuàng)新，讓學(xué)生對冰雪有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，開發(fā)其潛能和藝術(shù)創(chuàng)作能力，在表現(xiàn)冰雪雕塑藝術(shù)魅力的同時(shí)，做到藝術(shù)與情感的升華。第三，加強(qiáng)教育教學(xué)師資力量建設(shè)。省內(nèi)藝術(shù)院校通過創(chuàng)建冰雪教研室和成立課題研究小組的形式，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和吸納優(yōu)秀教師，聘請理論

7、知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)作能力強(qiáng)的人才參與到教學(xué)隊(duì)伍中來，邀請知名冰雪雕塑專家開展教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，形成良好的教學(xué)梯隊(duì)。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身教學(xué)理論與專業(yè)技能的提升，進(jìn)而更好地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，為冰雪雕塑藝術(shù)教育提供師資保障。第四，注重學(xué)生個(gè)體實(shí)踐能力的培養(yǎng)。冰雪雕塑藝術(shù)是哈爾濱經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)冰雪應(yīng)用型人才對哈爾濱冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在冰雪雕塑藝術(shù)教育中，通過對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多地了解和認(rèn)識(shí)冰雪雕塑藝術(shù)的語言和內(nèi)涵，有針對性地通過對冰雪設(shè)計(jì)、創(chuàng)作程序、專業(yè)技能等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生真正了解冰雪雕塑的特性，提高他們對哈爾濱城市文化的理解。同時(shí)，冰雪雕塑藝術(shù)教育工作的開展，更離不開對實(shí)踐能力的鍛煉，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐創(chuàng)作中，提高學(xué)生的審美認(rèn)知和創(chuàng)作能力，并更好地應(yīng)用于冰雪雕塑藝術(shù)創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)冰雪藝術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展。冰雪雕塑作為哈爾濱的瑰寶，已成為哈爾濱獨(dú)具特色的文化品牌，在國內(nèi)外具有很高的知名度。冰雪雕塑藝術(shù)教育要想與冰雪產(chǎn)業(yè)進(jìn)行完美結(jié)合，就要不斷深化對冰雪藝術(shù)教育工作的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面增強(qiáng)哈爾濱城市的文化軟實(shí)力。參考文獻(xiàn)：1王景富。哈爾濱冰雪文化發(fā)展史M.哈爾濱：黑龍江人民