最新中考全真模擬檢測(cè)《語(yǔ)文卷》附答案解析

1、2021年中考全真模擬測(cè)試語(yǔ) 文 試 題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_基礎(chǔ)整合1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海）（2）_，卻話巴山夜雨時(shí)。 （夜雨寄北）（3）_，禪房花木深（題破山寺后禪院）（4）讀到美國(guó)哲學(xué)家歐文的”志同道合的人并一需要永遠(yuǎn)呆在一起”時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了王勃在送杜少府之任蜀州中的名句:_，_。（5）三峽中間接寫(xiě)水流之急的句子是:_，_，_，_，_。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）容不得束縛，容不得j bn（ ），容不得閉塞。（2）老斑羚憑著xin sh（ ）的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。（3）有時(shí)我看到蟈

2、蟈縱身追捕蟬，而蟬則jn hun sh cu（ ）地飛起逃竄。（4）他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗 一面shn shn li ch（ ）的”聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )a. 萊昂納多在荒野獵人中，飾演一位多次與死神擦肩而過(guò)的獵人，神情舉止，無(wú)不惟妙惟肖，使人嘆為觀止。b. 不要在別人面前吹毛求疵，要用欣賞的眼光看待同事和朋友，盡量找找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。c. “作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。d. 古人寫(xiě)詩(shī)文有時(shí)也出現(xiàn)轟動(dòng)效應(yīng)，常常一篇好作品問(wèn)世，大家紛紛傳抄，大有洛陽(yáng)

3、紙貴之勢(shì)。4.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 讀望岳，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（ 在句末添加”的豪情”）b. 同學(xué)們要關(guān)注生活，寫(xiě)作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（把”不要”去掉）c. 廣東省初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱推薦學(xué)生閱讀的幾部小說(shuō)都有著引人入勝的人物。（把”人物”改為”形象”）d. 我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。（把”的原因”刪去）5.【2016年中考海南卷】仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓

4、人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風(fēng)；_，_。閱讀文言文，回答問(wèn)題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”6. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）沿溯阻絕（ ）（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ） （3）良多趣味（ ）7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1

5、）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。8. 下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 本文第一段寫(xiě)山勢(shì)，先寫(xiě)其連綿不斷，再寫(xiě)其高聳。b. 本文第二段寫(xiě)水勢(shì)，先寫(xiě)水之速，再寫(xiě)水之盛。c. 作者將景物寓于四季變化中來(lái)描寫(xiě)，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。d. 本文描寫(xiě)了大自然無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情懷。閱讀文言文，回答問(wèn)題習(xí)慣說(shuō)(清)劉蓉蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日，先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰:”一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉

6、復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。 【注釋】養(yǎng)晦堂:劉蓉居室名。浸淫:漸漸擴(kuò)展。躓:跌絆。習(xí)之中人:習(xí)慣在人的身上一旦養(yǎng)成。9. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )a. 一日/吾日三省吾身/b. 先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之/野語(yǔ)有之曰:聞道百，以為莫己若者。c. 顧而笑曰/友人慚,下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。d. 至使久而即乎其故/故君子之學(xué)，貴乎慎始10. 請(qǐng)用3條”/”給文中畫(huà)線的句子斷句 俯 而 讀 仰 而 思 思 有 弗 得

7、 輒 起 繞 室 以 旋。11. 習(xí)慣說(shuō)通過(guò)一件小事說(shuō)明了什么深刻的道理 (用原文回答)，并請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀文章，回答問(wèn)題古代女子以黛畫(huà)眉，故稱黛眉。宋詞中對(duì)于眉毛的描寫(xiě)非常多，全宋詞中”眉”字出現(xiàn)的次數(shù)達(dá)到一千五百零九次。從審美學(xué)上來(lái)看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。在一首詩(shī)詞作品中，對(duì)于眉黛的描寫(xiě)，能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人?！睂硬囦龠h(yuǎn)山橫，一笑一傾城”（柳永少年游）描寫(xiě)了一個(gè)漂亮的歌女，眉毛像遠(yuǎn)山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚?！边h(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”（晏幾道生查子）也是通過(guò)描寫(xiě)遠(yuǎn)山眉、細(xì)柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過(guò)對(duì)眉

8、黛的描寫(xiě)，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感。宋代詞人陳三聘在鷓鴣天中寫(xiě)道”春愁何事點(diǎn)眉山”，把女子畫(huà)眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來(lái)表示愁情的，還有如”金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”（石孝友蝶戀花）以及”眉黛只供愁，羞見(jiàn)雙鴛鴦字”（賀鑄憶仙姿）?？梢钥闯?，宋詞中關(guān)于眉的描寫(xiě)，很多時(shí)候都和”愁緒”這個(gè)意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女子，以眉而寫(xiě)愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。 歐陽(yáng)修的訴衷情眉意中有這樣的詞句:”都緣自有離恨，故畫(huà)作、遠(yuǎn)山長(zhǎng)?！薄斑h(yuǎn)山”指的是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫(huà)法”遠(yuǎn)山眉”，即眉毛細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)，顏色略淡。古人常以山水來(lái)表達(dá)離別之意，歌女畫(huà)眉作”遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，表明了她內(nèi)心的

9、凄苦之情，因?yàn)樗弊杂须x恨”，故而將眉毛化作遠(yuǎn)山之形?！被S”也稱”花子”“額黃”，是古代婦女面部的一種額飾。它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜓翅乃至魚(yú)骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥(niǎo)、魚(yú)等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處。木蘭辭中描寫(xiě)木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為”對(duì)鏡貼花黃”，說(shuō)明南北朝時(shí)期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層?jì)D女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的”花子”。這種”花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠，用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的菩薩蠻中描寫(xiě)道”小山重疊金明滅”，一說(shuō)即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物

10、，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動(dòng)人之態(tài)。”梅妝”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，”梅妝”即”梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽(yáng)公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作”梅花妝”。陳允平的絳都春中有”梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”兩句，這里詞作者專門(mén)提到”梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)時(shí)的流行性。妝容雖美，但是卻”芳情懶”，欲畫(huà)而未畫(huà)，說(shuō)明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無(wú)人欣賞，故無(wú)須白白畫(huà)這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。（摘編自梁牧原妝容與服飾在宋詞中的作用）12. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）a. “遠(yuǎn)山眉”“花子”和”

11、梅妝”都曾是宋代流行的妝容，因而被宋代詞人寫(xiě)入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情。b. 細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)的”遠(yuǎn)山眉”是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫(huà)法，在宋代詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人。c. 宋詞中往往用眉黛代表女子，對(duì)眉黛的描寫(xiě)能表現(xiàn)她們的春愁、孤苦和離恨等細(xì)膩豐富的內(nèi)心情感。d. 以眉而寫(xiě)愁緒，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。因此宋詞中的”愁緒”很多時(shí)候都用對(duì)眉的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。13. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a. “花黃”作為古代婦女面部的一種額飾，制作原料豐富、色彩鮮艷、形狀多樣，這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更嫵媚動(dòng)人。b. 早在南北朝時(shí)期，婦女在臉上粘貼裝飾

12、物，就已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚。木蘭辭中描寫(xiě)木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景中就有”對(duì)鏡貼花黃”。c. “梅花妝”是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主首創(chuàng)的一種貼面妝容，她因醉臥時(shí)一朵梅花偶然落在額上粘住，從而受到啟發(fā)而作”梅花妝”。d. 晚唐詞人溫庭筠的菩薩蠻中，一句”小山重疊金明滅”可以說(shuō)全是在寫(xiě)女子的妝容?！毙∩健奔础毙∩矫肌?，”金”指女子額前的裝飾物。14. 這篇文章多運(yùn)用宋代的詩(shī)詞作品，試分析這樣安排的好處。閱讀文言文，回答問(wèn)題素不相識(shí)的朋友這兩天，我的心，有點(diǎn)煩。前天，和老朋友去探望病人。半路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位中年婦女連人帶車(chē)撞在隔離欄上，我和朋友跳下車(chē)，搶過(guò)去扶起她。誰(shuí)知，站了起來(lái)的中年婦女一把拽住我

13、朋友的上衣，一臉的憨相瞬間變成兇相，暗紅的臉和灰色的衣褲一下子鼓了起來(lái)，聲嘶力竭道:”撞人啦，撞人啦！哎呀，疼死人了！”我和朋友都愕然了。正在中年婦女索要賠償醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，路邊一位大媽走過(guò)來(lái)，指著她的鼻子大罵:”狼心狗肺的，人家撞了你嗎？走，走，一起去派出所，去查看監(jiān)控?！贝髬尨蟾拍慷昧耸虑榈恼麄€(gè)過(guò)程。那人最終扶起自行車(chē)走了。我們還沒(méi)有來(lái)得及道謝，那位素不相識(shí)的大媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我正在煩著人心也有霧霾時(shí)，門(mén)鈴響了，我打開(kāi)里門(mén)，隔著防盜門(mén)，看著門(mén)外的人，是一位陌生人，驟然氣不打一處來(lái):暗紅臉色，憨相，灰色衣服，和那中年婦女何其相似！只不過(guò)性別不同，褲子卷到膝蓋上，身上多了一股腐化泥土的霉味而已。”

14、哈，這里是701房嗎？”來(lái)人說(shuō)。”是?！蔽覜](méi)好氣回答?！蹦慵依锏娜藖G失東西了，丟失這么重要的東西，肯定著急得很。”那人壓低聲音神秘地說(shuō)。”是嗎？有多重要的東西？”我用嘲諷的口氣對(duì)他說(shuō)，心里想:你們這些人呀，花樣夠多的，前天一個(gè)裝做被車(chē)撞了來(lái)訛詐人，今天就來(lái)了一個(gè)假裝撿到了東西來(lái)騙人。演吧，演吧，看我怎樣收拾你！來(lái)人掏出幾張疊在一起對(duì)折起來(lái)的面巾紙，紙里面好像包有卡片一類(lèi)的東西。他用粗短而布滿一道道裂口的手指小心翼翼打開(kāi)來(lái)，露出了一張身份證，我接過(guò)一看，我認(rèn)出身份證的主人，我跟她住在同一個(gè)小院，打過(guò)好多次照面。身份證寫(xiě)著她的地址也是701房，只不過(guò)她住的是b幢，我住a幢。我頓時(shí)臉上火辣火辣的，打

15、從心底里不安起來(lái)，怪自己的”以貌取人”，恨自己的”一視同仁”，以致誤會(huì)了他?！贝笄逶?，我來(lái)疏通下水道時(shí)看到的，聽(tīng)說(shuō)這身份證丟了會(huì)急死人，證上的地址我識(shí)得，急忙送過(guò)來(lái)，可是你們?cè)鹤拥拇箬F門(mén)鎖上了，敲了好久也沒(méi)人開(kāi)，等到剛才，才能進(jìn)來(lái)。好了，走嘍?！蔽壹泵凶∷?，發(fā)覺(jué)他的背影突然間高大了起來(lái)。我說(shuō):”失主住在b樓，我?guī)闳??！甭飞?，?wèn)及他的職業(yè)，他說(shuō):”我干下水道的清通活，干了二十來(lái)年了，撿到很多東西，撿到身份證還是頭一次?！眴?wèn)及他的家庭情況，他滿臉的自豪:”有兩個(gè)孩子，都在讀大學(xué)，鄉(xiāng)里的人，羨慕得很”他指著膝蓋戴著的護(hù)膝說(shuō):”孩子用獎(jiǎng)學(xué)金買(mǎi)的，說(shuō)是下水道滑。”短短的一段路，我和他談了很多話。按響

16、了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)的正是身份證的主人，她沒(méi)有說(shuō)話，疑惑地看著我們，我說(shuō)清楚了緣由，她陰著臉，冷冷地說(shuō):昨天丟的，身份證已經(jīng)報(bào)失了。話音未完，她一把搶過(guò)身份證，”咣”地一聲，她家的門(mén)毫不留情地關(guān)上了。下了樓，我將這位下水道工人送到鐵門(mén)外，看門(mén)的大叔問(wèn):”送朋友回去啊？”我毫不猶豫回答:”對(duì)！送朋友回去?！笔前?，朋友，有認(rèn)識(shí)多年的朋友，有素不相識(shí)的朋友，只要心里沒(méi)有霧霾，都是心靈相通的朋友。15. 文中”素不相識(shí)的朋友”指哪些人？各做了什么事？請(qǐng)概括出來(lái)。16. 第段中，”我”對(duì)下水道工人的態(tài)度發(fā)生了多次變化，請(qǐng)用四個(gè)兩字詞概括出來(lái)。17. 聯(lián)系上下文，分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）我和朋友跳下車(chē)，

17、搶過(guò)去扶起她。（2）話音未完，她一把搶過(guò)身份證，”咣”地一聲，她家門(mén)毫不留情地關(guān)上了。18. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析最后一段的作用。作文19.閱讀下面的材料，按要求作文。我們的心靈就像一塊田地，可以在上面種植很多東西，比如，一個(gè)令人懷念的人，一處難以忘懷的風(fēng)景;還可以是一份善良與美好，一個(gè)夢(mèng)想與幸福種植的，可以是具體的物象:紅楓、綠茶；可以是抽象的情感:親情、友情、思念、感恩；可以是某種精神:堅(jiān)強(qiáng)、信念等。你會(huì)種些什么呢？請(qǐng)以”在心田里種植_”為題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求: (1)把題目補(bǔ)充完整。 (2)除詩(shī)歌外文體不限。 (3)不少于500字。 (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題閱讀

18、下列名著選段，完成后面小題。勇斗天兵天將正嚷間，大圣到了。叫一聲:”開(kāi)路！”掣開(kāi)鐵棒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開(kāi)架子，打?qū)⒊鰜?lái)。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道:”你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來(lái)此處享樂(lè)，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道:”這幾樁事，實(shí)有，實(shí)有！但如今你怎么？”九曜星道:”吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道:”量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，

19、把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道:”那猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過(guò)，敗陣來(lái)了?！崩钐焱跫凑{(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來(lái)斗。大圣也公然不懼，調(diào)出獨(dú)腳鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，就于洞門(mén)外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽(yáng)，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林?jǐn)[列；青銅劍，四明鏟，密樹(shù)排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來(lái)覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無(wú)鳥(niǎo)過(guò)，山內(nèi)虎狼奔。揚(yáng)砂走石乾坤黑，播上飛塵

20、宇宙昏。只聽(tīng)兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。20. 十萬(wàn)天兵天將對(duì)孫大圣興師問(wèn)罪，原因是什么？（相關(guān)情節(jié)）21. 九曜星道:”吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”在此種形勢(shì)危急的情形下，孫大圣是怎樣處理的？從中表現(xiàn)了孫大圣的什么性格特點(diǎn)？（人物形象）22. 孫悟空大鬧大宮是西游記經(jīng)典情節(jié)，你如何看待孫悟空大鬧大宮這件事？小說(shuō)作者想通過(guò)這件事反映怎樣社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（體會(huì)感悟）答案與解析基礎(chǔ)整合1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）水何澹澹，_。（曹操觀滄海）（2）_，卻話巴山夜雨時(shí)。 （夜雨寄北）（3）_，禪房花木深。（題破山寺后禪院）（4）讀到美國(guó)

21、哲學(xué)家歐文的”志同道合的人并一需要永遠(yuǎn)呆在一起”時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了王勃在送杜少府之任蜀州中的名句:_，_。（5）三峽中間接寫(xiě)水流之急的句子是:_，_，_，_，_?！敬鸢浮?(1). （1）山島竦峙 (2). （2）何當(dāng)共剪西窗燭 (3). （3）曲徑通幽處 (4). （4）海內(nèi)存知己， (5). 天涯若比鄰。 (6). （5）有時(shí)朝發(fā)白帝， (7). 暮到江陵， (8). 其間千二百里， (9). 雖乘奔愉風(fēng)， (10). 不以疾也。【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)

22、歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是:竦，幽。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）容不得束縛，容不得j bn（ ），容不得閉塞。（2）老斑羚憑著xin sh（ ）的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。（3）有時(shí)我看到蟈蟈縱身追捕蟬，而蟬則jn hun sh cu（ ）地飛起逃竄。（4）他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗 一面shn shn li ch（ ）的”聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”【答案】 (1). （1）羈絆 (2). （2）嫻熟 (3). （3）驚慌失措 (4). （4）姍姍來(lái)遲【解析】本題考查

23、學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的詞語(yǔ)是:羈絆。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )a. 萊昂納多在荒野獵人中，飾演一位多次與死神擦肩而過(guò)的獵人，神情舉止，無(wú)不惟妙惟肖，使人嘆為觀止。b. 不要在別人面前吹毛求疵，要用欣賞的眼光看待同事和朋友，盡量找找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。c. “作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。d. 古人寫(xiě)詩(shī)文有時(shí)也出現(xiàn)轟動(dòng)效應(yīng)，常常一篇好作品問(wèn)世，大家紛

24、紛傳抄，大有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)【答案】c【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。c項(xiàng)使用不正確，拋磚引玉:拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。這是自謙的說(shuō)法，不能說(shuō)別人。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 讀望岳，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（ 在句末添加”的豪情”）b. 同學(xué)們要關(guān)注生活，寫(xiě)作文要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造（把”不要”去掉）c. 廣東省初

25、中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱推薦學(xué)生閱讀的幾部小說(shuō)都有著引人入勝的人物。（把”人物”改為”形象”）d. 我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。（把”的原因”刪去）【答案】c【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。c項(xiàng)修改不正確，搭配不當(dāng)，應(yīng)把”人物”改為”故事情節(jié)”。點(diǎn)睛:病句類(lèi)型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，

26、一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5.【2016年中考海南卷】仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風(fēng)；_，_?！敬鸢浮?(1). 示例:用文字傳遞溫暖， (2). 能讓人回味無(wú)窮?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn):主題要

27、圍繞”溫暖需要傳遞”，形式上按示例的結(jié)構(gòu)形式”用傳遞溫暖，能讓人”仿寫(xiě)即可。閱讀文言文，回答問(wèn)題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”6. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）沿溯阻絕（ ）（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ） （3）良多趣味（ ）7. 把下列

28、句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。8. 下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 本文第一段寫(xiě)山勢(shì)，先寫(xiě)其連綿不斷，再寫(xiě)其高聳。b. 本文第二段寫(xiě)水勢(shì)，先寫(xiě)水之速，再寫(xiě)水之盛。c. 作者將景物寓于四季變化中來(lái)描寫(xiě)，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。d. 本文描寫(xiě)了大自然無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情懷。【答案】6. (1). （1）逆流而上 (2). （2）快 (3). （3）確實(shí) 7. (1) 重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了，如果不到正午或半夜就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。（2）（聲音）回響在空曠的山谷中，很長(zhǎng)時(shí)間

29、才消失。 8. b【解析】選自:水經(jīng)注 作者:酈道元 年代:南北朝參考譯文:在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛

30、，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道:”巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【6題詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是:溯:逆流而上?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻

31、譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ):自非:如果不是。絕:消失，停止。點(diǎn)睛:文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。b項(xiàng)理解不正確，選文第二段先寫(xiě)水之盛，再寫(xiě)水之速。閱讀文言文，回答問(wèn)題習(xí)慣說(shuō)(清)劉蓉蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀仰而

32、思思有弗得輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日，先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰:”一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。 【注釋】養(yǎng)晦堂:劉蓉居室名。浸淫:漸漸擴(kuò)展。躓:跌絆。習(xí)之中人:習(xí)慣在人的身上一旦養(yǎng)成。9. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )a. 一日/吾日三省吾身/b. 先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之/野語(yǔ)有之曰:聞道百，以莫己若者。c.

33、顧而笑曰/友人慚,下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。d. 至使久而即乎其故/故君子之學(xué)，貴乎慎始10. 請(qǐng)用3條”/”給文中畫(huà)線的句子斷句 俯 而 讀 仰 而 思 思 有 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。11. 習(xí)慣說(shuō)通過(guò)一件小事說(shuō)明了什么深刻的道理 (用原文回答)，并請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?. c 10. 俯 而 讀 /仰 而 思/ 思 有 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 11. 故君子之學(xué)，貴乎慎始。一個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣也非常重要，君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成?！窘馕觥窟x自:養(yǎng)晦堂詩(shī)文集 作者:劉蓉 年代:清參考譯文:我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。（我）低下頭就讀

34、書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過(guò)，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，父親來(lái)到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說(shuō):”你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國(guó)家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來(lái)。 唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為

35、是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。【9題詳解】本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為c項(xiàng)。意思都是”回頭看”。其他各項(xiàng)的意思分別為:a:天/每天。c:動(dòng)詞,對(duì)說(shuō)/名詞，俗語(yǔ)。d:原來(lái)的/所以。【10題詳解】本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來(lái)劃分，

36、句意為:（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去?！?1題詳解】本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是:第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。道理是:故君子之學(xué)，貴乎慎始。閱讀文章，回答問(wèn)題古代女子以黛畫(huà)眉，故稱黛眉。宋詞中對(duì)于眉毛的描寫(xiě)非常多，全宋詞中”眉”字出現(xiàn)的次數(shù)達(dá)到一千五百零九次。從審美學(xué)上來(lái)看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。在一首詩(shī)詞作品中，對(duì)于眉黛的

37、描寫(xiě)，能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人?！睂硬囦龠h(yuǎn)山橫，一笑一傾城”（柳永少年游）描寫(xiě)了一個(gè)漂亮的歌女，眉毛像遠(yuǎn)山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚?！边h(yuǎn)山眉黛長(zhǎng)，細(xì)柳腰肢裊”（晏幾道生查子）也是通過(guò)描寫(xiě)遠(yuǎn)山眉、細(xì)柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認(rèn)為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過(guò)對(duì)眉黛的描寫(xiě)，還可以表現(xiàn)委婉細(xì)膩的情感。宋代詞人陳三聘在鷓鴣天中寫(xiě)道”春愁何事點(diǎn)眉山”，把女子畫(huà)眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來(lái)表示愁情的，還有如”金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”（石孝友蝶戀花）以及”眉黛只供愁，羞見(jiàn)雙鴛鴦字”（賀鑄憶仙姿）?？梢钥闯?，宋詞中關(guān)于眉的描寫(xiě)，很多時(shí)候都和”愁緒”這個(gè)意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女

38、子，以眉而寫(xiě)愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運(yùn)。 歐陽(yáng)修的訴衷情眉意中有這樣的詞句:”都緣自有離恨，故畫(huà)作、遠(yuǎn)山長(zhǎng)?！薄斑h(yuǎn)山”指的是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫(huà)法”遠(yuǎn)山眉”，即眉毛細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)，顏色略淡。古人常以山水來(lái)表達(dá)離別之意，歌女畫(huà)眉作”遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，表明了她內(nèi)心的凄苦之情，因?yàn)樗弊杂须x恨”，故而將眉毛化作遠(yuǎn)山之形。”花黃”也稱”花子”“額黃”，是古代婦女面部的一種額飾。它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜓翅乃至魚(yú)骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥(niǎo)、魚(yú)等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處。木蘭辭中描寫(xiě)木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景為”對(duì)鏡貼花黃”，說(shuō)明南北朝時(shí)期，在臉

39、上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層?jì)D女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的”花子”。這種”花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠，用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的菩薩蠻中描寫(xiě)道”小山重疊金明滅”，一說(shuō)即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動(dòng)人之態(tài)?！泵穵y”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，”梅妝”即”梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽(yáng)公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作”梅花妝”。陳允平的絳都春中有”梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”兩句，這里詞作者專門(mén)提到”梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)

40、時(shí)的流行性。妝容雖美，但是卻”芳情懶”，欲畫(huà)而未畫(huà)，說(shuō)明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無(wú)人欣賞，故無(wú)須白白畫(huà)這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。（摘編自梁牧原妝容與服飾在宋詞中的作用）12. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）a. “遠(yuǎn)山眉”“花子”和”梅妝”都曾是宋代流行的妝容，因而被宋代詞人寫(xiě)入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情。b. 細(xì)長(zhǎng)而舒揚(yáng)的”遠(yuǎn)山眉”是北宋時(shí)期十分流行的一種眉形畫(huà)法，在宋代詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動(dòng)人。c. 宋詞中往往用眉黛代表女子，對(duì)眉黛的描寫(xiě)能表現(xiàn)她們的春愁、孤苦和離恨等細(xì)膩豐富的內(nèi)心情感。d. 以眉而寫(xiě)愁緒，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理

41、和孤苦命運(yùn)。因此宋詞中的”愁緒”很多時(shí)候都用對(duì)眉的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。13. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a. “花黃”作為古代婦女面部的一種額飾，制作原料豐富、色彩鮮艷、形狀多樣，這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更嫵媚動(dòng)人。b. 早在南北朝時(shí)期，婦女在臉上粘貼裝飾物，就已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚。木蘭辭中描寫(xiě)木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場(chǎng)景中就有”對(duì)鏡貼花黃”。c. “梅花妝”是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主首創(chuàng)的一種貼面妝容，她因醉臥時(shí)一朵梅花偶然落在額上粘住，從而受到啟發(fā)而作”梅花妝”。d. 晚唐詞人溫庭筠的菩薩蠻中，一句”小山重疊金明滅”可以說(shuō)全是在寫(xiě)女子的妝容。”小山”即”小山眉”，”金”指女子

42、額前的裝飾物。14. 這篇文章多運(yùn)用宋代的詩(shī)詞作品，試分析這樣安排的好處。【答案】12. d 13. c 14. 引用了宋朝名家名篇，具有可信力；增加文章的古典韻味與文學(xué)氣息；同時(shí)代的作品作為證據(jù)佐證，可以由詩(shī)句的內(nèi)容窺見(jiàn)眉毛與妝容之美，以及它們體現(xiàn)出的美人的心緒。【解析】【12題詳解】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。關(guān)系顛倒。d項(xiàng)表述不正確，”宋詞中的愁緒很多時(shí)候都用對(duì)眉的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)”錯(cuò)，原文第二段是”宋詞中關(guān)于眉的描寫(xiě)，很多時(shí)候都和愁緒這個(gè)意象聯(lián)系在一起”?！?3題詳解

43、】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。c項(xiàng)理解錯(cuò)誤，”是由南朝宋武帝的壽陽(yáng)公主首創(chuàng)的一種貼面妝容”將或然變必然。原文第四段”這種妝扮相傳始自南朝”。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答?！?4題詳解】本題考查引用的作用。寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ) (成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等) 以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新

44、問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭法叫引用。文中引用了宋朝名家名篇，具有可信力，同時(shí)代的作品作為證據(jù)佐證，可以由詩(shī)句的內(nèi)容窺見(jiàn)眉毛與妝容之美。閱讀文言文，回答問(wèn)題素不相識(shí)的朋友這兩天，我的心，有點(diǎn)煩。前天，和老朋友去探望病人。半路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位中年婦女連人帶車(chē)撞在隔離欄上，我和朋友跳下車(chē)，搶過(guò)去扶起她。誰(shuí)知，站了起來(lái)的中年婦女一把拽住我朋友的上衣，一臉的憨相瞬間變成兇相，暗紅的臉和灰色的衣褲一下子鼓了起來(lái)，聲嘶力竭道:”撞人啦，撞人啦！哎呀，疼死人了！”我和朋友都愕然了。正在中年婦女索要賠償醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，路邊一位大媽走過(guò)來(lái)，指著她的鼻子大罵:”狼心狗肺的，人家撞了你嗎？走，走，一起去派出所，去查看

45、監(jiān)控。”大媽大概目睹了事情的整個(gè)過(guò)程。那人最終扶起自行車(chē)走了。我們還沒(méi)有來(lái)得及道謝，那位素不相識(shí)的大媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我正在煩著人心也有霧霾時(shí)，門(mén)鈴響了，我打開(kāi)里門(mén)，隔著防盜門(mén)，看著門(mén)外的人，是一位陌生人，驟然氣不打一處來(lái):暗紅臉色，憨相，灰色衣服，和那中年婦女何其相似！只不過(guò)性別不同，褲子卷到膝蓋上，身上多了一股腐化泥土的霉味而已?！惫?，這里是701房嗎？”來(lái)人說(shuō)?！笔??！蔽覜](méi)好氣回答。”你家里的人丟失東西了，丟失這么重要的東西，肯定著急得很?！蹦侨藟旱吐曇羯衩氐卣f(shuō)?！笔菃幔坑卸嘀匾臇|西？”我用嘲諷的口氣對(duì)他說(shuō)，心里想:你們這些人呀，花樣夠多的，前天一個(gè)裝做被車(chē)撞了來(lái)訛詐人，今天就來(lái)了一個(gè)假裝

46、撿到了東西來(lái)騙人。演吧，演吧，看我怎樣收拾你！來(lái)人掏出幾張疊在一起對(duì)折起來(lái)的面巾紙，紙里面好像包有卡片一類(lèi)的東西。他用粗短而布滿一道道裂口的手指小心翼翼打開(kāi)來(lái)，露出了一張身份證，我接過(guò)一看，我認(rèn)出身份證的主人，我跟她住在同一個(gè)小院，打過(guò)好多次照面。身份證寫(xiě)著她的地址也是701房，只不過(guò)她住的是b幢，我住a幢。我頓時(shí)臉上火辣火辣的，打從心底里不安起來(lái)，怪自己的”以貌取人”，恨自己的”一視同仁”，以致誤會(huì)了他。”大清早，我來(lái)疏通下水道時(shí)看到的，聽(tīng)說(shuō)這身份證丟了會(huì)急死人，證上的地址我識(shí)得，急忙送過(guò)來(lái)，可是你們?cè)鹤拥拇箬F門(mén)鎖上了，敲了好久也沒(méi)人開(kāi)，等到剛才，才能進(jìn)來(lái)。好了，走嘍?！蔽壹泵凶∷?，發(fā)覺(jué)他

47、的背影突然間高大了起來(lái)。我說(shuō):”失主住在b樓，我?guī)闳??！甭飞?，?wèn)及他的職業(yè)，他說(shuō):”我干下水道的清通活，干了二十來(lái)年了，撿到很多東西，撿到身份證還是頭一次?！眴?wèn)及他的家庭情況，他滿臉的自豪:”有兩個(gè)孩子，都在讀大學(xué)，鄉(xiāng)里的人，羨慕得很”他指著膝蓋戴著的護(hù)膝說(shuō):”孩子用獎(jiǎng)學(xué)金買(mǎi)的，說(shuō)是下水道滑?！倍潭痰囊欢温?，我和他談了很多話。按響了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)的正是身份證的主人，她沒(méi)有說(shuō)話，疑惑地看著我們，我說(shuō)清楚了緣由，她陰著臉，冷冷地說(shuō):昨天丟的，身份證已經(jīng)報(bào)失了。話音未完，她一把搶過(guò)身份證，”咣”地一聲，她家的門(mén)毫不留情地關(guān)上了。下了樓，我將這位下水道工人送到鐵門(mén)外，看門(mén)的大叔問(wèn):”送朋友回去??？”我毫

48、不猶豫回答:”對(duì)！送朋友回去。”是啊，朋友，有認(rèn)識(shí)多年的朋友，有素不相識(shí)的朋友，只要心里沒(méi)有霧霾，都是心靈相通的朋友。15. 文中”素不相識(shí)的朋友”指哪些人？各做了什么事？請(qǐng)概括出來(lái)。16. 第段中，”我”對(duì)下水道工人的態(tài)度發(fā)生了多次變化，請(qǐng)用四個(gè)兩字詞概括出來(lái)。17. 聯(lián)系上下文，分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）我和朋友跳下車(chē)，搶過(guò)去扶起她。（2）話音未完，她一把搶過(guò)身份證，”咣”地一聲，她家的門(mén)毫不留情地關(guān)上了。18. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析最后一段的作用?！敬鸢浮?5. 過(guò)路大媽解了我和朋友被一位婦女假裝被撞進(jìn)行訛詐之圍。下水道工人將撿到的身份證送還給失主。 16. 生氣 嘲諷 愧疚（不安

49、） 敬佩 17. （1）答案:動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出我和朋友走過(guò)去扶她的速度之快，表達(dá)出我們救人之切。（2）答案:動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)出身份證的主人拿回身份證的速度快力度大或粗魯，表現(xiàn)其冷漠無(wú)禮。 18. 照應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨（或總結(jié)全文，揭示中心）。表達(dá)了對(duì)熱心助人者的肯定，和對(duì)敲詐者、麻木者的批評(píng)，呼喚人性良知的回歸?！窘馕觥吭囶}分析:【15題詳解】本題考查用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)的能力。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順?？键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。

50、【16題詳解】梳理人物心理變化，一般可以在文中找出關(guān)鍵句子，如因?yàn)橹心陭D女索要賠償醫(yī)藥費(fèi)而心煩，我用嘲諷的口氣對(duì)他說(shuō)，我頓時(shí)臉上火辣火辣的，發(fā)覺(jué)他的背影突然間高大了起來(lái)，組織概括即可?？键c(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c?！?7題詳解】賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是:（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。此處第一個(gè)”搶” 寫(xiě)出我和朋友走過(guò)去扶她的速度之快，表達(dá)出我們救人之切。第二個(gè)”搶”描寫(xiě)出身份證的主人拿回身份證的速度快力度大，表現(xiàn)其冷漠無(wú)禮?？键c(diǎn):體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d

51、?！?8題詳解】結(jié)尾段的作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。結(jié)構(gòu)方面的作用: 1總結(jié)上文2首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整3照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文；內(nèi)容方面的作用:畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心，深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感?？键c(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解b。作文19.閱讀下面的材料，按要求作文。我們的心靈就像一塊田地，可以在上面種植很多東西，比如，一個(gè)令人懷念的人，一處難以忘懷的風(fēng)景;還可以是一份善良與美好，一個(gè)夢(mèng)想與幸福種植的，可以是具體的物象:紅楓、綠茶；可以是抽象的情感:親情、友情、思念、感恩；可以是某種精神:堅(jiān)強(qiáng)、信念等。你會(huì)種些什么呢？請(qǐng)以”在心田里種植_”為題，

52、自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求: (1)把題目補(bǔ)充完整。 (2)除詩(shī)歌外文體不限。 (3)不少于500字。 (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮繀⒖祭脑谛奶锢锓N植書(shū)香之暖圈圈圓圓的陽(yáng)光斑駁在被風(fēng)翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)上，淡淡的熱情和灼燒的味道會(huì)藏在書(shū)里，于是，我在心田里種植下書(shū)香之暖。書(shū)總是甘于寂寞的，它的伙伴只有陽(yáng)光吧。所以，我會(huì)時(shí)常曬曬書(shū)，古舊的，新鮮的，它們遇到陽(yáng)光，總帶著新生兒般的虔誠(chéng)，于是，我的書(shū)便有了溫度，仿若一粒種子，在心田里生了根。撫摩書(shū)皮的暖意，喜歡這樣將其拿在手里的感覺(jué)，厚重堅(jiān)忍的質(zhì)感，還有那泛黃的印跡，脫落的鉛色，這樣的書(shū)里總有陽(yáng)光。狼圖騰就常在一個(gè)個(gè)陽(yáng)光抑或陰雨的日子里被找出

53、。草原上濃郁的奶香，卻充滿著生存的廝殺，然而這不是血腥，是生命最原始的感動(dòng)。狼，這個(gè)孤寂的王者，贏得一次次勝利，卻終在月下一次次的嘶鳴里回歸。深重的黑色往往孕育著最多的活力，生命就在這樣的奮斗中成為圖騰。在陰森的殺氣里，寂寞是狼唯一的隨從，這樣一個(gè)傳奇的歷程，恍若草原上空的陽(yáng)光，遙遠(yuǎn)而熾熱。郭敬明的文字恰似溫暖的陽(yáng)光，這個(gè)80后的年輕人，用細(xì)膩可感的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)或憂傷或明媚的成長(zhǎng)。傷感的陽(yáng)光有淡淡哭過(guò)的痕跡，卻在雨霧的蒸騰中成為了彩虹。這又怎么不是我們的寫(xiě)真？青春的路上，總不會(huì)是一路平坦，磕磕碰碰作為生活中的?？停偸腔蚨嗷蛏俚刈屛覀儗?duì)生活喪失過(guò)信心。幸好，每當(dāng)此時(shí)，我還有書(shū)作為朋友，我還能從它們

54、那里找到繼續(xù)前行的勇氣與力量。就像天亮說(shuō)晚安里的晨樹(shù)，苦苦地徘徊，尋找冥冥之中的夙愿，奈何無(wú)處可覓，卻終于在逆風(fēng)的飛翔里，收獲了他的夢(mèng)想。這何曾不是我們每個(gè)追夢(mèng)人的真實(shí)寫(xiě)照呢？生命于我們，有陽(yáng)光有風(fēng)雨，幸運(yùn)的是，只要有夢(mèng)，且敢于追夢(mèng)，我們便會(huì)最終收獲美好。哦，書(shū)原是不必曬的，它的每一個(gè)文字都是一米陽(yáng)光，在我們的心田中照亮那些陰晦的角落，讓我們即便身處動(dòng)蕩的年華里，也能擁有溫暖的情愫。此時(shí)，在心田里種植的書(shū)香之暖，已經(jīng)長(zhǎng)出人性的枝葉:枝葉搖曳，揮動(dòng)綠色的手掌，向我展示它動(dòng)人的光澤！原來(lái)，我們都能像普魯斯特在追憶似水年華里說(shuō)的那樣:”為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上。”小作者萃取了生命中的書(shū)香之暖，將其種植在自己的心田，亦種植在閱讀者的心田。文章巧取曬書(shū)、翻書(shū)的畫(huà)面，截取其中精彩”變奏”，更多的是將生命中的陽(yáng)光，融入到生活素材中，親切動(dòng)人。篇末引用名言，更有余音繞梁之韻味?！窘馕觥勘绢}是一道半命題作文。相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫(xiě)作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。可以補(bǔ)