2021青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、2021青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案 2021青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案1一、教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習了26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習用7、 8、9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單的實際問題。教材先通過學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具。然后向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。教材先呈現(xiàn)“568”的計算思路，留出空白讓學(xué)生獨立嘗試計算“567”。再在主題圖 “歡樂的節(jié)

2、日”中提供兩組素材，引出“497”、“279”計算，放手讓學(xué)生提出問題并解決問題。通過以上教學(xué)活動，使學(xué)生真正掌握用79的算法口訣求商的一般方法，并形成乘法口決求商的計算技能。二、教學(xué)目標：(一)知識與技能目標1、掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9的乘法口訣求商。2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識。(二)過程與方法經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。(三)情感態(tài)度與價值觀通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

3、聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。三、教學(xué)重點：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)準備：把學(xué)生分成四人一組，cai課件，口算卡片五、教學(xué)方法：教法：談話、引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)法：自主探究法六、預(yù)設(shè)教學(xué)過程：(一)復(fù)習引入1、打氣球：小朋友們，奧運福娃給我們送來了很多氣球，你們看，五顏六色的氣球多漂亮!不過，這些彩色氣球背著卡片太重了，你們幫幫它們，讓這些氣球高飛嗎?306 183 153 255 246366 123 205 183 932、將下列口訣補充完整(學(xué)生小組交流匯報)( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )十八 (

4、)七二十八設(shè)計意圖：復(fù)習舊知，為新知識做準備，讓學(xué)生通過以前學(xué)習過的知識的復(fù)習為新知識提供一個學(xué)習的模板，為學(xué)習除法的求商做好鋪墊，起到一個承上啟下的作用。(二)情境激趣：1、奧運福娃想知道你們最喜歡過什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!cai課件出示教材48頁主題圖2、請你仔細觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么?從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息?(引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖)3、小組相互說說，再指名匯報。第一小組的同學(xué)做了56面旗，要掛成8行。第二小組的同學(xué)做了49顆星，要分成7個小組。第三小組的同學(xué)帶來27個彩球，每9個要擺成一行。4、根據(jù)這些信息，你能提出

5、什么數(shù)學(xué)問題?(小組探究)教師根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書：平均每行掛幾面?平均每組分幾顆?可以擺幾行?5、設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的六一節(jié)環(huán)境布置，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。)(三)探究新知：(1)教師出示例1畫面。有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?可以怎樣計算呢?引導(dǎo)學(xué)生運用除法列出算式：568=組織學(xué)生在小組中討論：怎樣計算568呢?先獨立思考，再把自己的想法在小組中交流。教師指名說因為七八五十六，所以568=7，平均每行掛7面。(教師板書：568=7 七八五十六 )(2)變換上題中的條件：要是掛成7行呢?學(xué)

6、生獨立列算式計算，再在小組中交流，然后指名匯報。(教師板書：567=8 )(3)課件出示第48頁的主題圖怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問題呢?組織學(xué)生在小組中共同討論完成。先獨立思考，分別列出算式，計算出結(jié)果;再在小組中交流解答的過程，說一說是怎樣算的;分小組在全班匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報分別板書：497 = 7 279 = 3(4)歸納小結(jié)除數(shù)是7、8、9的除法怎樣計算呢?(用7、8、9的乘法口訣求商)師生共同回顧7、8、9的乘法口訣?？梢允菐熒常部梢蚤_展口訣接龍的游戲。(5)設(shè)計意圖：重點突出學(xué)生的自主參與、獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習時空交還給學(xué)生

7、。)(四)鞏固練習(1)動力火車(比賽，看哪組火車開得快?)奧運福娃帶我們?nèi)プ鰟恿疖嚴玻麄冄埼覀內(nèi)ッ利惖纳至?，看哪列火車開得最快?(2)小鳥找家火車帶我們來到了環(huán)境優(yōu)美的大森林，奧運娃娃說“你們看，鳥兒們在等著我們給他們安排新家呢?同學(xué)們，你們能幫助這些小鳥嗎?”先學(xué)生獨立計算，再連線，然后匯報每一題計算時所使用到的口訣。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生追求快樂的天性，好勝的心理，設(shè)計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習形式，營造出充滿生機和激情的學(xué)習氛圍，滿足孩子們喜歡成功的心理需求，維持學(xué)習新知的興趣。(3)乘除法的聯(lián)系(例1后的“做一做”)組織學(xué)生在小組中共同完成，再在小組中相互交流計算的過程，體會乘、

8、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4)猴子摘桃(練習十一第1題)。奧運娃娃說，又大又美的仙桃長得多好啊，我們來意個摘桃比賽吧!教師把學(xué)生分成兩大組開展比賽，一大組完成左邊9題，另一大組完成右邊9題，比一比哪一大組完成得又對又快。教師指兩名學(xué)生說一說某道算式的計算方法，然后兩大組交還左右兩邊的算式，再比一次。(5)小兔過河(練習十一第2題)。奧運娃娃請我們玩“小兔過河”的游戲。3只小兔子想過河采蘑菇，可是河上面沒有橋，只有一張張的荷葉，荷葉上有很多除法算式，每只小兔只有自己身上的號碼與河中每張荷葉上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。你們能幫助小兔過河采到蘑菇嗎?每小組中3人來幫小兔子過河

9、采蘑菇，1人當評判員，進行游戲活動，看誰先采到河對岸的蘑菇。教師巡視，了解各小組游戲的情況，及時予以指導(dǎo)。完成得小組可交換角色重新游戲。設(shè)計意圖：用學(xué)生喜聞樂見的形式避免機械的練習，采取比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在練習中沒有枯燥乏味的感覺。(6)拓展題：動動你的小腦筋奧運娃娃遇到難題了，你能幫助他嗎?4=36 6=42 63=7 32=8 48=6 9=54設(shè)計意圖：進一步開拓學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。(五)全課小結(jié)：在今天的學(xué)習中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了今天你有什么收獲?你在哪些方面做得好?你

10、在哪些方面還覺得有困難?在這堂課上你還可以向誰學(xué)習?(設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，協(xié)助整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，疏理講課內(nèi)容，突出重點、難點，通過學(xué)生的自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生誠實做人的道德品質(zhì)，并通過實事求是的自我評價學(xué)會反思，改進學(xué)習策略，明確下階段學(xué)習方向。)七、板書設(shè)計：用7、8、9的乘法口訣求商平均每行掛幾面? 568 = 7 567 = 8口訣：(七)八五十六 口訣：七(八)五十六平均每組分幾顆?497 = 7 口訣：(七)七四十九可以擺幾行? 279 = 3 口訣：(三)就二十七2021青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標：1.知識與技能引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的

11、乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。2.過程與方法通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的興趣。設(shè)計理念：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲。然后讓學(xué)生收集圖畫中的數(shù)學(xué)信息，放手讓學(xué)生自己探究、感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問題，解決問題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，解決生活中實際問題的意識和能力。教法：遷移法，觀察

12、討論、比較分析法。學(xué)法：自主探究學(xué)習，小組合作學(xué)習。教學(xué)重、難點：1、能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。2、運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)流程：一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。1.對口令。二七( ) 六九( )( )八五十六 六八( )( )八三十二 九九( )( )九四十五 ( )七二十一2.口算。126=()36 6=()30 5=()24 6=()18 6=()8 2=()3 1=() 12 4=()師：你們用的是什么方法求商的?生: 想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)

13、，商就是幾。師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題)二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。1.師：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?生：(六月一日兒童節(jié))師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧!課件出示情境圖2.引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。)通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。生：第三組

14、帶來27個愛心球，每9個擺一行。)3.梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題?(先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說)4.學(xué)生匯報指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”三、合作交流，探索新知1.探究568的口算方法。(從主題圖中點取出例1)(1)請一人讀題，提問：568=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學(xué)生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?)(2)指名匯報(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求568的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，因為七八五十六，所以568

15、的商是7。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎?2.(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?怎么列式?列出算式：567=，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?讓學(xué)生獨立試算。(2)交流：說說你是怎么算出來的?3.比較568和567兩個算式的聯(lián)系。(讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)4.完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。(1)男生一道，女生一道。教師巡視。(2)說說你是如何求出商的?5.小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求

16、商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。三、反饋練習 (課件出示)1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:a、7+9 b、79 c、369 d、6372、請大家完成書上49頁做一做的習題。(學(xué)生匯報)師:通過這一組習題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習中將會繼續(xù)學(xué)習

17、。3、鞏固練習(1) 練習：小猴摘桃子(課件9)師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當他們來到桃樹下面正準備上梯子的時候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子?(2)練習：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠。2021青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西

18、南、西北、四個方向，發(fā)展初步的空間觀念。2、能運用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望。教學(xué)重點：能根據(jù)給定的一個方向辨認其它七個方向，經(jīng)歷知識的過程。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。教具準備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向?學(xué)生回答師：上節(jié)課我們學(xué)過的兩個辨認方向的方法你們還記得嗎?找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。(指名活動)二、新課師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認方向。(板書課題)師：請同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的_面，商場在學(xué)校的_面，醫(yī)院在學(xué)校的_面，郵局在學(xué)校的_面。(指名回答)師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢?學(xué)生：北面師：剛才說了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢?其實只用東南西北來描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。(板書：東北、