泉州中考說明化學

1、 泉州 2019 年中考說明化學一、命題依據以教育部義務教育化學課程標準（ 2019 版）、福建省教育廳頒發(fā)的 2019 年福建省初中學業(yè)考試大綱（化學） 和上海教育出版社義務教育教科書化學 （九年級上、下冊）為依據，結合我市初中化學教學實際情況進行命題。二、命題原則命題堅決貫徹執(zhí)行國家教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見和福建省教育廳以及泉州市局有關中考命題文件精神。試題題型保持相對穩(wěn)定，命題形式力求穩(wěn)中有新、穩(wěn)中求變。試題要有利于貫徹國家教育方針，推進中小學素質教育；有利于體現(xiàn)九年制義務教育的性質；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、探究和實踐能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生個性和潛能

2、的發(fā)展；有利于普及高中階段教育以及推進義務教育均衡發(fā)展等基本要求，命題堅持如下原則：1啟蒙性和基礎性原則。試題命制從“一切為了每一位學生的發(fā)展”出發(fā)，重視對初中化學啟蒙階段的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀念的考查，試題強化的能力立意。命題設置適宜的難度和梯度, 使素養(yǎng)水平層次不同的學生的學業(yè)水平都能得到充分展示，增強學好化學的自信心，促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展。第 1頁2導向性和時代性原則?；瘜W試題編制緊扣化學課程標準，注重考查學生學科核心素養(yǎng)，學會科學地認識事物、分析現(xiàn)象、把握規(guī)律，激發(fā)思維潛能。從而進一步促進學生的學習方式和教師教學方式的優(yōu)化，提高課堂教學效益，發(fā)揮考試對教學的導

3、向作用。試題的命題理念、背景材料具有時代特色，緊密聯(lián)系社會熱點、焦點，讓學生從化學的視角去觀察、分析自身周圍的事物，關心生活、關心社會。3探究性和應用性原則。試題注重對實驗與科學探究能力的考查，關注探究過程與方法、重視學生真實的實驗體驗，引導教師確實加強實驗教學。試題編制立足生活實際和社會實際，在新情境中設計問題進行考查，促使學生將現(xiàn)實問題與化學知識有機結合，達到學以致用，感悟學習化學的應用價值，提高實踐能力。4開放性和人文性原則。適量命制開放性試題和綜合性試題，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、綜合思維能力，做到試題形式、思維過程、答案標準多樣化，鼓勵學生發(fā)表獨到的見解，促進學生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)揮

4、。試題編制滲透人文精神之內涵，試題內容范圍不超過化學課程標準的第三部分內容標準和2019 年福建省初中學業(yè)考試大綱（化學）的要求，符合九年級學生的認知規(guī)律和心理特點。杜絕設置偏題、怪題、難題，試題題量適中、思維量適當，試題總體體現(xiàn)必要的區(qū)分度、信度和效度。第 2頁三、適用范圍全日制義務教育九年級學生化學學業(yè)考試。四、考試范圍根據化學課程標準（ 2019 版）第三部分課程內容和 2019年福建省初中學業(yè)考試大綱（化學）確定中考命題的范圍。具體內容和目標要求見本考試說明“五”。五、考試內容和要求（一）化學學習能力的要求1獲取信息的能力能夠通過對簡單的化學事實（實驗現(xiàn)象、 模型圖表及自然界、社會、生

5、產、生活中的化學現(xiàn)象）的觀察，準確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。2. 分析和解決（解答）簡單化學問題的能力（ 1）能夠運用所學知識對簡單的化學現(xiàn)象進行解釋的能力；（ 2）能夠運用所學知識對簡單的化學問題進行推理與判斷的能力；（ 3）能夠將分析、解決問題的過程與結果，用文字、圖表和化學語言表述的能力。3化學實驗與探究的初步能力認識科學探究的基本過程與要素，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學實驗技能，具有設計簡單化學實驗方案，并能完成一些簡單化學實驗的能力。第 3頁（二）學習目標要求1認知性學習目標的水平層次要求（此部分有例題，后附下載地址）a 級：知道、記住、說出、列舉、找到。

6、即明確“是什么”能記住學習過的知識要點，能根據提供的材料識別是什么。b 級：認識、了解、看懂、識別、能表示、懂得。即懂得“為什么”能夠領會概念、原理的基本含義，能夠解釋和說明簡單的化學問題。c 級：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算。即能夠“應用”能夠分析知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，能夠綜合運用知識分析、解決一些簡單的化學問題。2技能性學習目標包含“模仿操作、初步學習”、“獨立操作、初步學會”兩個由低到高水平層次的要求。 （此部分有例題，后附下載地址）3體驗性學習目標可有機結合“內容標準”中的知識內容進行考查。體驗性學習目標包含從低到高3 個水平層次：（ 1）體驗、感受（經歷水平） ；（ 2）意

7、識、體會、認識、遵守（反應水平） ；（ 3）初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強（領悟水平）。（四）基本的考查內容和要求。內 容目標水平第 4頁備 注對科學探究的理解初步學會體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑；意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證；知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據；認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識到合作與交流在科學探究中的重要作用?？茖W探究能力包含提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。科學探究作為學習的內容和目標，不孤立

8、進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在其他各主題的考查中?？茖W探究能力基本的實驗技能第 5頁1用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離2運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳模仿操作初步學習3藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作4根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作5配制一定溶質質量分數(shù)的溶液6用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、ph 試紙檢驗溶液的酸堿性7根據某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質獨立操作初步學會應結合具體的學習內容和學校實際，至少完成下列化學實驗：1. 粗鹽中難溶性雜質的去除2. 氧氣的實驗室制取與性質3. 二氧化碳的實驗室制取與性質4. 金屬的物理性質和某些化

9、學性質5. 燃燒的條件6. 一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制7. 溶液酸堿性的檢驗8. 酸、堿的化學性質第 6頁身邊的化學物質內 容目標水平備 注（一）我們周圍的空氣1空氣的主要成分2氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應3氧氣、二氧化碳的主要性質和用途4氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法5自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)（二）水與常見的溶液1水的組成2硬水與軟水的區(qū)別3吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法4溶解現(xiàn)象5溶液由溶質和溶劑組成6常見的溶劑（水、酒精、汽油等）7飽和溶液和溶解度的含義8溶質質量分數(shù)的含義及簡單計算9結晶現(xiàn)象10常見的乳化現(xiàn)象（三）金屬與金屬礦物第 7頁1金屬的物理特征2常見金屬的主要

10、化學性質3防止金屬腐蝕的簡單方法4常見金屬（鐵、鋁等）礦物5用鐵礦石煉鐵6生鐵和鋼等重要合金7廢棄金屬對環(huán)境的影響（四）生活中常見的化合物1常見酸堿的主要性質和用途2酸堿的腐蝕性3常見酸堿溶液的稀釋方法4用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和ph 試紙檢驗溶液酸堿性的方法5酸堿性對人體健康和農作物生長的影響6食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途7常見化肥的名稱和作用8生活中常見的有機物aabbb第 8頁babbaabcaabbbaaaababaa第 9頁aaa認識空氣對人類生活的重要作用。了解溶液在生產、生活中的重要意義。能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度。能進行有關溶

11、液中溶質的質量分數(shù)概念計算以及溶液加水稀釋的計算。認識金屬材料在生產、生活和社會發(fā)展中的重要作用。知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。認識金屬回收的重要性。認識有機物對人類生活的重要性。物質構成的奧秘內 容目標層次備 注（一）化學物質的多樣性1物質的三態(tài)及其轉化2物質的分類3物質的多樣性（二）微粒構成物質第 10 頁1物質的微粒性2分子、原子、離子等都是構成物質的微粒3原子是由原子核和核外電子構成的4核外電子在化學反應中的作用（三）認識化學元素1氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素2常見元素的名稱和符號3. 元素的簡單分類4元素周期表（四）物質組成的表示1幾種常見元素的化合價2用化學式表

12、示某些常見物質的組成3利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算bbbbaabb第 11 頁baaabc能區(qū)分純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物；能從元素組成上認識氧化物；知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉化。能根據元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。能根據化合價寫出常見化合物的化學式。能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。物質的化學變化內 容目標層次備 注（一）化學變化的基本特征1化學變化的基本特征2化學反應的本質第 12 頁3物質發(fā)生化學反應時伴隨有能量

13、變化4催化劑對化學反應的重要作用（二）認識幾種化學反應1常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應2金屬活動性順序3利用化學反應可以獲得新物質，以適應生活和生產的需要（三）質量守恒定律1質量守恒定律2化學方程式的書寫3根據化學反應方程式進行簡單的計算b ba a b c a b bc初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉化的重要性。第 13 頁初步認識 4 種化學反應基本類型，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。能用金屬活動性順序對有關置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中一些化學現(xiàn)象。能說明化學反應中的質量關系；形成“化學變化過程中元素不變”的觀念；認識定量

14、研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。化學與社會發(fā)展內 容目標層次備 注（一）化學與能源和資源的利用1使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響2燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件3防火滅火、防范爆炸的措施4水是寶貴的自然資源5化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源6海洋中蘊含著豐富的資源7石油是多種有機物組成的混合物8. 石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品第 14 頁（二）常見的化學合成材料1常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用2使用合成材料對人和環(huán)境的影響（三）化學物質與健康1鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用2一些對生命活動具有重

15、要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等）3某些物質（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響（四）保護好我們的環(huán)境1處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則2典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害bbbbaaaba第 15 頁baaabb認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料。知道水對生命活動的重要意義，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源的開發(fā)的重要意義。認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系。初步認識化學科學的發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。認識合理使用化肥 、農藥，保護環(huán)