九江學(xué)院本科教學(xué)工程項(xiàng)目

1、九江學(xué)院“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目任 務(wù) 書(shū)項(xiàng)目名稱： 基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的地理類專業(yè) 教育綜合改革實(shí)踐 申報(bào)學(xué)院： 旅游與國(guó)土資源學(xué)院 負(fù) 責(zé) 人： 李松志 聯(lián)系方式：教務(wù)處 制二一三年六月填 寫(xiě) 說(shuō) 明1.任務(wù)書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。2.表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。3.任務(wù)書(shū)限用A4紙張打印填報(bào)并裝訂成冊(cè)。一、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況姓 名李松志性 別男出生年月1968.02學(xué) 位博士學(xué) 歷研究生所學(xué)專業(yè)人文地理學(xué)畢業(yè)院校中山大學(xué)職 稱教授職 務(wù)院長(zhǎng) 電 話 辦公手機(jī)電子信箱269

2、1084325主要教學(xué)成果旅游與國(guó)土資源學(xué)院現(xiàn)有地理科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境、地理信息科學(xué)等四個(gè)地理類本科專業(yè)，有地理類本科在校生500余人。地理類專業(yè)具有綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新空間大的學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)幾年來(lái)的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，我們探索出了一條“依托地方、注重實(shí)踐,培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才”的辦學(xué)之路。1培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新以地理類專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求為目標(biāo)，以服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與江西生態(tài)強(qiáng)省戰(zhàn)略為主線設(shè)計(jì)教學(xué)體系、制定培養(yǎng)方案，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談、研討等多種形式及時(shí)了解社會(huì)需求，從而實(shí)現(xiàn)了服務(wù)于地方發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。2教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)

3、新在基礎(chǔ)理論教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ)”為目的，以“理論指導(dǎo)實(shí)踐”為度，優(yōu)化課程體系，注重了專業(yè)課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為目標(biāo)構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新性地在各專業(yè)設(shè)置了八周的集中實(shí)踐，通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了以“以做促學(xué)”的培養(yǎng)模式在本專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)保障充分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不斷完善，校外實(shí)踐基地基本滿足專業(yè)及發(fā)展方向需要，為學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、假期實(shí)踐等創(chuàng)造了良好條件。目前專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)基地基本穩(wěn)定，類型較為豐富，地域跨度控制在學(xué)生可承受范圍內(nèi)，以方便學(xué)生加以靈活選擇。通過(guò)以上途徑，逐步提高了辦學(xué)水平和質(zhì)量，畢業(yè)生因理論基礎(chǔ)深厚、動(dòng)手能

4、力扎實(shí),受到用人單位的廣泛贊譽(yù)，本專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)率位于同類院校前列。二、主要參與人員姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作李松志博士教 授整體規(guī)劃及組織孫冬英博士教 授師資隊(duì)伍趙 追博士教 授實(shí)驗(yàn)室建設(shè)張 輝碩士教 授實(shí)踐教學(xué)管理史術(shù)光碩士講 師教學(xué)管理張建星碩士講師學(xué)生管理冉 紅碩士副教授人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè)莫申國(guó)博士副教授人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè)周之良碩士副教授課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)管理熊云明碩士副教授課程建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)管理祝明霞碩士副教授課程建設(shè)徐少文碩士講 師實(shí)驗(yàn)室建設(shè)陳海龍博士副教授課程建設(shè)曹 銘碩士講 師課程建設(shè)三、建設(shè)目標(biāo)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)同進(jìn)步已成為我國(guó)解決區(qū)域

5、發(fā)展矛盾的的重要方略，地理類人才的培養(yǎng)是落實(shí)這一方略的重要抓手。由此，國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃提出：“支持高等學(xué)校加快培養(yǎng)各類社會(huì)急需人才”；江西省教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃進(jìn)一步提出：“堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興贛和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略”。因此，圍繞國(guó)家和江西省內(nèi)人才需求現(xiàn)狀，大力培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的地理類人才是未來(lái)我校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。主要建設(shè)目標(biāo)如下：1.形成工學(xué)結(jié)合、行業(yè)互動(dòng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)卓越地理類專業(yè)人才為主線，搭建政、企、校深度融合的培養(yǎng)平臺(tái)，與用人單位建立互惠共贏的“合作辦學(xué)、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的機(jī)制，進(jìn)一步拓寬學(xué)生實(shí)踐范圍和層次，更注重與社會(huì)發(fā)展需求的契合，形成以培養(yǎng)

6、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，工學(xué)結(jié)合、行業(yè)互動(dòng)的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2.建立重實(shí)踐能力培養(yǎng)、特色鮮明的課程體系進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群，并逐步形成完善科學(xué)的理論教學(xué)課程體系。實(shí)踐教學(xué)方面突出專業(yè)特色、強(qiáng)化素質(zhì)教育、注重能力培養(yǎng)、增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)融為一體，建立“認(rèn)知模擬實(shí)訓(xùn)專業(yè)短期實(shí)習(xí)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)習(xí)用人單位綜合實(shí)習(xí)”的全方位的立體化分層次的實(shí)踐教學(xué)課程體系。 3.打造專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施“強(qiáng)師工程”和“名師工程”。每年有計(jì)劃的引進(jìn)高層次人才，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家做兼職教授。經(jīng)過(guò)四年建設(shè)，培養(yǎng)一批省

7、級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師，使地理類專業(yè)教師隊(duì)伍中博士比例達(dá)到50%以上，具有地理類類行業(yè)實(shí)際工作背景的教師比例達(dá)到70%以上；打造一支富有活力、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。4.推出一批較高水平的教學(xué)科研成果經(jīng)過(guò)四年的建設(shè)，推出一批具有較高水平的教科研成果：完成4-5部高質(zhì)量的地理類專業(yè)教材和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)和出版，申報(bào)立項(xiàng)5-10項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課；結(jié)合專業(yè)特色，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，申報(bào)立項(xiàng)5-10項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)縱向科研課題，5-10項(xiàng)橫向科研課題；建設(shè)具有創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地10個(gè)。四、建設(shè)方案

8、1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支高水平的專兼職師資隊(duì)伍（1）有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)高學(xué)歷、科研能力強(qiáng)的教師引進(jìn)工作，提高師資的學(xué)歷水平和科研能力，同時(shí)大力推進(jìn)“博士化”工程，建設(shè)一支熟悉社會(huì)需求、教研水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。（2）加大“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師實(shí)踐能力，有計(jì)劃組織教師深入地理類企事業(yè)單位，深入實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐。包括到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位掛職；到其他學(xué)校參加實(shí)踐培訓(xùn)；參與區(qū)域發(fā)展的重大問(wèn)題的解決等；同時(shí)深入實(shí)際開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)，并取得有應(yīng)用和參考價(jià)值的業(yè)務(wù)報(bào)告或調(diào)研報(bào)告，以此提高教師的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。（3）有計(jì)劃推進(jìn)教師訪學(xué)和進(jìn)修工作，每年外派1-2名

9、教師到國(guó)內(nèi)知名高校做訪問(wèn)學(xué)者，同時(shí)分期分批對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，派遣到國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名高校和知名規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)研修，能夠盡快熟悉并深入了解相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)質(zhì)量和研究水平。（4）引進(jìn)業(yè)界精英，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家做兼職教授，以專題講座、討論或報(bào)告等豐富多樣的形式，提高教師的專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，形成多元化來(lái)源的師資格局，保持師資在職稱、學(xué)位、年齡等方面的合理比例。2.推進(jìn)課程體系的建設(shè)力度（1）構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)核心課程群。圍繞各相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)特色，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。地理科學(xué)專業(yè)要突出師范生培養(yǎng)方向，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)突出城市規(guī)劃與村鎮(zhèn)規(guī)劃兩個(gè)層面的知識(shí)與

10、技能的培養(yǎng)，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)突出國(guó)土開(kāi)發(fā)與整治能力的鍛煉，地理信息科學(xué)專業(yè)要加強(qiáng)學(xué)生開(kāi)發(fā)能力培養(yǎng)。各專業(yè)的主干課著力突出基本理論和基本概念的培養(yǎng)，基礎(chǔ)課突出學(xué)生規(guī)劃能力的培養(yǎng)，技能課和方向課突出對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)地理類專業(yè)的課程與教學(xué)資源建設(shè)圍繞“四個(gè)結(jié)合”，即與“山、江、湖、城”開(kāi)發(fā)建設(shè)緊密連接，與地理學(xué)的科研成果的緊密結(jié)合，與國(guó)外開(kāi)放課程緊密結(jié)合，以突出專業(yè)發(fā)展前沿，拓寬學(xué)生專業(yè)視野。采取“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（3）加強(qiáng)精品課程和多媒體教學(xué)資源建設(shè)針對(duì)專業(yè)核心課程，不斷完善其教學(xué)模塊、突出其特色模塊

11、和互動(dòng)模塊，逐步規(guī)范并深化課程教學(xué)資源建設(shè)。實(shí)現(xiàn)的主要載體是各核心課程網(wǎng)站，網(wǎng)站中的教學(xué)模塊包括教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、多媒體課件、課程錄像、試卷習(xí)題庫(kù)等，特色模塊包括系列教材建設(shè)、教學(xué)資源導(dǎo)航、實(shí)踐拓展訓(xùn)練、中外文獻(xiàn)選讀等，互動(dòng)模塊包括在線自測(cè)、作業(yè)批改系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑與討論等。3.深化教學(xué)方式方法改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）深入進(jìn)行正確人地觀的塑造。正確的人地關(guān)系理論是協(xié)調(diào)論，要達(dá)到人地之間的協(xié)調(diào)，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。我們以人地關(guān)系理論統(tǒng)領(lǐng)人文地理學(xué)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的人地關(guān)系觀分析、研究地理學(xué)各分支學(xué)科的問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的思

12、考解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生形成正確的人地關(guān)系觀。（2）積極引入興趣式教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探討和研究國(guó)內(nèi)外時(shí)事和自己家鄉(xiāng)的與地理學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，分析地理事象變化、發(fā)展、演化規(guī)律，通過(guò)作業(yè)、辯論、討論等形式，組織學(xué)生探討，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式也特別感興趣。（3）積極改革教學(xué)方法。講課、討論、實(shí)踐相結(jié)合，變單向式教學(xué)為雙向式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)電化教學(xué)，本課程全部采用多媒體電子課件，提高教學(xué)的直觀性，豐富課堂內(nèi)容及其有關(guān)信息；抓好備課環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)講授的條理、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)選定的章節(jié)進(jìn)行備課和講授方法分析并在教學(xué)中實(shí)踐；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程活躍。

13、（4）積極開(kāi)展研究性和探究性學(xué)習(xí)。變期末整體性考試為分解式和整體式并舉的考試方式。平時(shí)考核和期末考試、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等注重學(xué)生基本知識(shí)、基本應(yīng)用技能和應(yīng)用能力三個(gè)方面的測(cè)試，提高學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力，真正實(shí)現(xiàn)教考分離，提高教學(xué)質(zhì)量。4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，形成高水平實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（1）多渠道構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)鏈條。針地理類專業(yè)人才實(shí)踐性、技術(shù)性強(qiáng)的市場(chǎng)需求特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的更高要求，通過(guò)廣泛調(diào)查研究，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的組成部分進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整，系統(tǒng)構(gòu)建并完善包括課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外基地實(shí)習(xí)、第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文( 設(shè)計(jì)

14、) 等在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系。（2）加快實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。在充實(shí)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備和提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率的前提下，以目前的實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)上，再建設(shè)2-4個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，以完全滿足專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)特色人才的需要。其中。省內(nèi)選擇12 個(gè)作為本專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展與當(dāng)?shù)卣L(zhǎng)期合作，將這2個(gè)實(shí)習(xí)基地作為研究對(duì)象區(qū)域，開(kāi)展課題研究和規(guī)劃任務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供決策依據(jù)，并最終在省內(nèi)外產(chǎn)生學(xué)術(shù)和社會(huì)影響。（3）提升實(shí)踐教學(xué)的組織與資金保障。專門(mén)組織成立實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和管理，完善規(guī)章制度，實(shí)行階段性目標(biāo)管理，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目按期完成加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理，確保實(shí)踐教學(xué)

15、項(xiàng)目能夠順利并高質(zhì)量地實(shí)施。5.加強(qiáng)教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)方式改革，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，確保做到“明確責(zé)任、管理科學(xué)、程序規(guī)范，工作高效、溝通順暢”。落實(shí)專業(yè)綜合改革建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)化分解、落實(shí)到人、共同推進(jìn)、力促實(shí)現(xiàn)。（2）積極構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和評(píng)估機(jī)制，探索建立學(xué)校、行業(yè)部門(mén)、協(xié)會(huì)和用人單位共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）改革學(xué)生管理工作，引入專業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師和科研導(dǎo)師制度，強(qiáng)化職業(yè)引導(dǎo)作用，提高職業(yè)情商。（4）改革傳統(tǒng)的、單一的筆試考核方式，建立以能力考核為主，筆試與技能測(cè)試相結(jié)合的考核制度。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的職業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

16、操作的熟練程度、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、合理性來(lái)確定成績(jī)。6.加強(qiáng)教科研建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)科研的有效結(jié)合和相互促進(jìn)（1）鼓勵(lì)教師把科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科研成果帶入課堂，把最新科研成果和知識(shí)傳遞給學(xué)生。鼓勵(lì)教師將所承擔(dān)的部級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的內(nèi)容引入教學(xué)，作為教學(xué)案例，使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)的研究項(xiàng)目、研究?jī)?nèi)容、研究方法加深對(duì)課程理論概念的理解及實(shí)際應(yīng)用，將有關(guān)教師發(fā)表與這些課程有關(guān)的研究論文作為課外閱讀資料，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，對(duì)基本知識(shí)能做到活學(xué)活用；學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，使教師對(duì)學(xué)生論文能有的放矢地進(jìn)

17、行指導(dǎo)；引導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，承擔(dān)一部分力所能及的科研課題。調(diào)動(dòng)學(xué)生科研的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。五、進(jìn)度安排按照“規(guī)劃先行、重點(diǎn)突出、循序漸進(jìn)”的原則，逐步積累，用四年的時(shí)間從量變到質(zhì)變，直至達(dá)到最終的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)時(shí)間為2018年1月2021年12月。 12018年9月以前（1）對(duì)地理類人才培養(yǎng)方案所涉及的課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)管理等內(nèi)容進(jìn)行修訂和優(yōu)化，重點(diǎn)做好實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化課程實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地、畢業(yè)論文改革的內(nèi)容。宣傳專業(yè)綜合改革方案，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定修訂的培養(yǎng)方案。適時(shí)上報(bào)學(xué)校申請(qǐng)調(diào)整，力爭(zhēng)自2018年9月起實(shí)施。（2）完善教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)制度，調(diào)動(dòng)共建單位

18、積極性，推進(jìn)外聘兼職行業(yè)精英的有關(guān)計(jì)劃安排和實(shí)施工作。（3）改革教學(xué)管理制度，適應(yīng)特色專業(yè)建設(shè)要求，制定新的規(guī)章制度。建立學(xué)校、行業(yè)部門(mén)和用人單位共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制。22018年9月2019年7月（1）新培養(yǎng)方案開(kāi)始實(shí)施。建立教師教學(xué)互動(dòng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)上指導(dǎo)。（2）增加校級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課1-2門(mén)。增加校級(jí)雙語(yǔ)課程1-2門(mén)。（3）學(xué)生成功申報(bào)大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生科研能力。（4）安排1-2名教師攻讀博士學(xué)位；引進(jìn)1-2名具有博士學(xué)位教師。（5）選派1-2名教師參加國(guó)內(nèi)外重要教研會(huì)議、進(jìn)修訪問(wèn)；邀請(qǐng)23名國(guó)內(nèi)知名學(xué)者來(lái)院講學(xué)或短期講課；選派1-2名教師到相關(guān)

19、行業(yè)培養(yǎng)鍛煉；選派1-2名教師至相關(guān)部門(mén)調(diào)研和考察，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。32019年9月2020年8月（1）增加校級(jí)雙語(yǔ)課程1門(mén)，編輯出版學(xué)科教材2部。（2）增加實(shí)踐教學(xué)基地2個(gè)。（3）增加校級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課1門(mén)，增加省級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課1門(mén)。（4）選派1-2名教師參加國(guó)內(nèi)外重要教研會(huì)議、進(jìn)修訪問(wèn)；邀請(qǐng)2-3名國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)院講學(xué)或短期講課；選派1-2名教師到相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)鍛煉；選派1-2名教師至相關(guān)部門(mén)調(diào)研和考察，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。42020年9月2021年12月（1）增加校級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課2門(mén)，增加省級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課1門(mén)，編輯出版

20、學(xué)科教材2部。（2）增加省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1支，省級(jí)骨干教師2人。六、預(yù)期成果（含主要成果和特色）1.主要成果通過(guò)地理類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的地理類人才，并集成取得的有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用。（1）每年為地方培養(yǎng)100-150名高水平地理類專門(mén)人才；（2）培養(yǎng)一批省級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、雙師型教師；（3）申報(bào)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題12項(xiàng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的橫向課題和項(xiàng)目12項(xiàng)；（4）申報(bào)國(guó)家級(jí)和省級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)精品共享資源課、精品視頻公開(kāi)課；（5）完成編寫(xiě)5部高質(zhì)量的專業(yè)著作和教材，10本實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)；（6）建設(shè)具有創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地10個(gè)；（7）完成現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的軟硬件提升和新實(shí)驗(yàn)室的建造。2.特色（1）服務(wù)地方的人才培養(yǎng)立足