與學(xué)生共同演繹美麗的課堂

1、與學(xué)生共同演繹美麗的課堂作為一線教師，每當(dāng)我們登上講臺的那一刻，面對一 雙雙清澈、純真、探求的眼睛，我們不能不問自己：應(yīng)該給 孩子一個什么樣的課堂？給學(xué)生一份什么樣的教育？課堂：生命和諧發(fā)展課堂不僅要關(guān)注學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)、能力的提高，更 要關(guān)注學(xué)生主體意識、人格、個性和創(chuàng)造精神的發(fā)展。在這 樣的課堂上，教師不能從一個既定的角度發(fā)掘文本存在的價 值，不能憑習(xí)慣以自己已有的道德、情感和價值觀判斷文本 的意義，更不能機械地傳遞某種情感或理念。課堂：真實自然流淌真實的課堂應(yīng)該是自自然然的。師生在課堂上都回歸真實、自由、個性的做人狀態(tài)，都說真話，吐真情。真實的課堂應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)情。課堂上，當(dāng)我們的目光

2、 從教學(xué)預(yù)案、從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時， 我們就會考慮: 學(xué)生的理解為什么會出現(xiàn)偏差？我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？只有 我們關(guān)注學(xué)生了，才會順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。這樣的課堂帶 給我們的是水到渠成的自然美，是充滿生命活力和成長氣息 的真實美。課堂：簡簡單單行走課程改革提出了很多新的理念，我們也看到了不少所謂 創(chuàng)新的課堂，有些課堂確實讓我們感到如沐春風(fēng)，如浴春雨簡單是一種“冗繁削盡留清瘦”的境界。簡單意味著在課堂 上我們要學(xué)會放棄一切與學(xué)生學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，解決最需要 解決的問題，培養(yǎng)最需要培養(yǎng)的能力； 要有模糊教學(xué)的理念， 不必將課文分析講解得那么透徹，不必要求學(xué)生回答問題面 面俱到，感悟體驗說得明明白白，

3、留下點余地和空間反而更 美！課堂：師生共同演繹我們的課堂可以用這樣的語言來描述：學(xué)生剛剛打開課本，教師就說，注意要把每一句話讀正 確，注意聲音要響亮，注意讀課文要帶著你的感情，注意語 言要流暢 注意把文章寫生動 注意抓住文章的重點 句段體會注意感受人物的心情注意編者、作者的意 圖注意老師的問題要聽清教師提醒了學(xué)生很多次， 卻獨獨不提醒自己和他們一起學(xué)習(xí)。曾經(jīng)以為這樣的課堂是正常的，其實學(xué)生喜歡的不是這 樣的課堂，有一次聽公開課，教學(xué)結(jié)束后，我請了幾個學(xué)生 就課堂和教師談自己的看法，學(xué)生的發(fā)言讓我受到了震撼。 他們說，喜歡和張老師一起上課，因為張老師不是在教他們 學(xué)會什么，而是在和他們一起探索、一起思考、一起總結(jié)、 一起評價所以，和張老師一起學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情?？傊鎸π抡n堂的呼喚，我們要不懈地努力和