淺談如何搞好幼兒園人力資源管理

1、精品整理淺談如何搞好幼兒園人力資源管理內(nèi)蒙古包頭第一熱電廠吳瑞麗人才是世界上所有寶貴的資本中最寶貴、最有決定意義的資本。創(chuàng)辦 一所高質(zhì)量、高檔次的幼兒園，搞好幼兒園人力資源管理是關(guān)鍵，那么做 為園長(zhǎng)應(yīng)該具有怎樣的人才觀、如何發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才實(shí)現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的幼兒園人力資源管理目標(biāo)呢？一、在員工聘用上，要以適用為原則，不片面追求文化程度 幼兒園招聘教師不能僅重視學(xué)歷，老實(shí)說(shuō)，人員的雇傭，以適用為佳，程度過(guò)高，不見(jiàn)得一定有用，“適用”這兩個(gè)字很要緊。有一些中專生， 雖然沒(méi)有大學(xué)文憑，但他們有很強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力，而且創(chuàng)新延伸能力很 強(qiáng)，而且能夠踏下心來(lái)搞研究，這對(duì)搞好教育是很有利的，就像挑選運(yùn)

2、動(dòng) 員苗子一樣，關(guān)鍵看他是不是一塊好材料，有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿?。所以高學(xué)歷不等于高能力。其次還要考慮到人格比知識(shí)更重要。幼兒教育是人一生的奠基教育階 段，對(duì)人一生人格、品格、情操的形成起著關(guān)鍵作用，是一個(gè)人榮辱教育的觀鍵時(shí)期，所以要注重幼兒教師的人格素質(zhì)。另外，還不可忽視心理素質(zhì)和工作態(tài)度。一個(gè)真正意義上的人才應(yīng)是 德才兼?zhèn)涞?，毋庸置疑，就是反映在工作能力和心理素質(zhì)上；德，一般來(lái) 說(shuō)就是從工作態(tài)度中體現(xiàn)出來(lái)，良好的工作態(tài)度往往能為本人帶來(lái)工作激 情和動(dòng)力，從而提高工作質(zhì)量，才能滿足幼兒教育不斷創(chuàng)新的發(fā)展需要，所以幼兒園聘用教師更要注重適用性原則。二、適當(dāng)分配工作，做到人盡其才就是說(shuō)要根據(jù)教師的個(gè)性安

3、排工作，站在協(xié)助教師發(fā)揮潛能的立場(chǎng)，頁(yè)腳內(nèi)容精品整理讓教師為他們做的工作感到自豪。作為園長(zhǎng)要重視每位教師各自能干什 么，而不是不能干什么，要給每位教師充分證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要盡力 發(fā)掘“可惡的家伙”的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們想給某人貼上不好的標(biāo)簽時(shí)，都應(yīng)該 三思而后行。還要記住“垃圾是未被利用的財(cái)富，沒(méi)有不可用的人才，只 有不會(huì)用人的領(lǐng)導(dǎo)，所以園長(zhǎng)必須善于區(qū)分具有不同才能和素質(zhì)的人。而 且在人員搭配上要注意性格和能力上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣也更有利于調(diào)動(dòng)、挖掘每位教師的積極性和主動(dòng)性。三、創(chuàng)造健康的工作環(huán)境，提高工作效率人們都喜歡在使自我感覺(jué)良好的單位工作，哈佛商業(yè)周刊前任主 編坎特預(yù)言：“最善于創(chuàng)造良好工作

4、環(huán)境的企業(yè)，將能吸引并留住技能最優(yōu)秀的員工。”對(duì)于相信這一預(yù)言的單位來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就必須根除充滿隔閡、令人沮喪 和不滿的工作環(huán)境，必須開辦培訓(xùn)課程，教導(dǎo)管理者和員工如何共同營(yíng)造 提高自尊的工作氛圍。這一點(diǎn)對(duì)于女性居學(xué)的幼兒園管理來(lái)說(shuō)尤為重要。 因?yàn)?，具有?qiáng)烈自尊心的人更能得心應(yīng)手地處理生活中的問(wèn)題，她們富有 靈活性，更可能具有創(chuàng)造性和勃勃雄心，更可能締造積極的工作關(guān)系，更 愿意尊重他人，能更多地體驗(yàn)到生活中的樂(lè)趣，那么，作為園長(zhǎng)，如何建立自尊？如何幫助別人培養(yǎng)自尊？1、讓員工感到被尊重園長(zhǎng)要體現(xiàn)出對(duì)員工的尊重，就要對(duì)員工以禮相待，滿懷體諒地認(rèn)真 聆聽(tīng)，并保持目光交流。應(yīng)避免對(duì)員工說(shuō)教，避免用一種居

5、高臨下或嘲諷 的口氣說(shuō)話，否則，就別指望員工創(chuàng)造出卓爾不群的業(yè)績(jī)。絕大多數(shù)情況 下，人們?cè)谏钪袥](méi)有受到應(yīng)有的尊重，也就不太善于尊重別人。更糟的頁(yè)腳內(nèi)容精品整理是，自尊心差的人在充滿壓力的環(huán)境中往往變得武斷、急躁和出言不遜，把他們苦心培養(yǎng)起來(lái)的所有交流技巧忘得一干二凈。2、授權(quán)賦能“賦能”就是給予員工做好工作所需的知識(shí)和技能；“授權(quán)”就是指 員工自我負(fù)責(zé)。未經(jīng)培訓(xùn)，員工可能一事無(wú)成；失去責(zé)任感，員工往往只 管做，而不愿去動(dòng)心思，被賦能的人對(duì)自己具有良好的感覺(jué)，因?yàn)樗麄冇?機(jī)會(huì)做出卓越的表現(xiàn)；被授權(quán)的人也具有良好的自我感覺(jué)，因?yàn)?，他們?對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，得到他們所需要的能量，即他們的才華、智慧

6、和資源，并展現(xiàn)出他們?cè)谠S多方面能對(duì)自己的生活產(chǎn)生重要影響。3、言行和諧一致外在的言行與內(nèi)心的感受相合時(shí)，人的行為是和諧的。一致是指人的 行為合乎自己的個(gè)性，而且合乎集體組織及個(gè)人的價(jià)值觀念。 如果園長(zhǎng)的言行不和諧一致，輕則引起員工的困惑，重則會(huì)失去員工的信任，園長(zhǎng)只有對(duì)員工表現(xiàn)真誠(chéng)、坦誠(chéng)、不欺，才能在員工中羸得信賴。 要是領(lǐng)導(dǎo)從不開誠(chéng)布公地和員工交流，又怎么能指望員工向他們敞開心扉？4、營(yíng)造安全感在一個(gè)“安全”環(huán)境是，人們感到他們可以暢所欲言，不必?fù)?dān)心受到 嘲諷或遣責(zé)。他們感到可以放心地承認(rèn)“我犯了個(gè)錯(cuò)誤”。李亞科卡在 他的直言不諱一書中建議：“只有主管才能創(chuàng)造一種氛圍，讓員工可 以放心地說(shuō)出

7、“我不知道”和“但我會(huì)弄明白的”這些富有魔力的字眼。人們有了安全感后，自然會(huì)變得好奇。而失去安全感，他們就會(huì)心懷戒備，變得謹(jǐn)慎、膽小、牢騷滿腹。所有這些表現(xiàn)都不利于創(chuàng)造頂尖業(yè)績(jī)。頁(yè)腳內(nèi)容精品整理因此，園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造一種更具安全感的工作環(huán)境，以激發(fā)員工主動(dòng)進(jìn)取、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、公開交流和更富團(tuán)隊(duì)精神。5、表明個(gè)人的處事原則多數(shù)員工從未學(xué)過(guò)如何確定同別人交往的尺度，從沒(méi)學(xué)過(guò)如何得體地 提醒別人的過(guò)火行為，表示自己不接受。任何過(guò)火行為都是不可接受的，每個(gè)人都有權(quán)制定自己的處事原則。在這方面管理者可以身作則。有時(shí)，需要提醒出言不遜的員工。“你 的行為我完全不能接受，再這樣下去你要后果自負(fù)”。對(duì)此，

8、園長(zhǎng)所面臨 的挑戰(zhàn)是如何不卑不亢的表明自己的原則，以免傷害別人的人格或獨(dú)斷專行。6、查明員工業(yè)績(jī)滑落的致因任何行動(dòng)，無(wú)論合適與否，始終與人們的下列行為息息相關(guān)：努力滿 足需要、力求生存、自我保護(hù)、維持平衡及避免恐懼與痛苦。 員工業(yè)績(jī)差強(qiáng)人意時(shí)，即實(shí)際業(yè)績(jī)與期望業(yè)績(jī)之間產(chǎn)生差距時(shí)，首先要努力了解業(yè)績(jī)出現(xiàn)差距的原因。采取措施糾正問(wèn)題之前，應(yīng)幫助自己和員工搞清楚好她對(duì)此有何看法。7、認(rèn)真觀察員工的行為，然后給予建設(shè)性的反饋。一種有效的培訓(xùn)方式是對(duì)員工的業(yè)績(jī)及時(shí)給予富有建設(shè)性的反饋，如 何建設(shè)性的反饋是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能得來(lái)的技能，園長(zhǎng)應(yīng)不斷提高這種技 能，更要抓住一切可能的機(jī)會(huì)，具體了解員工的業(yè)績(jī)強(qiáng)項(xiàng)，然后提出具體 的業(yè)績(jī)改進(jìn)反饋。需要注意的是，園長(zhǎng)對(duì)員工不應(yīng)先入為主，如果員工得知不切實(shí)際的評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)感到自己受到輕視，會(huì)心生不滿。8、培育員工的潛力，表彰杰出業(yè)績(jī)。頁(yè)腳內(nèi)容精品整理自尊心不強(qiáng)的員工經(jīng)常害怕自己的缺點(diǎn)，也對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)心存恐懼。 缺點(diǎn)使人產(chǎn)生不成熟感，而優(yōu)點(diǎn)則使人害怕因此而受孤立或自己擔(dān)負(fù)責(zé) 任。員工越是不敢正視自己的潛力，對(duì)管理者耐心的考驗(yàn)就越大。正如走 在水上一書的作者羅伯特鮑爾博士所說(shuō)：“要與人為善，因?yàn)槟闼?到的每個(gè)人都在打硬仗”。園長(zhǎng)要注重員工潛力的培育和激發(fā)，對(duì)突出業(yè)績(jī)的員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)或精解激勵(lì)、情感激勵(lì)。以上 8 種行為能幫助園長(zhǎng)建立一個(gè)健康的工作