生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、生活中的大數(shù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本2830頁(yè)教學(xué)要求：（1）通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千” “萬(wàn)”， 并了解單位之間的關(guān)系（2）.通過說一說.數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù) 感.（3）通過實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：感受大教,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”教具準(zhǔn)備:CAI課件學(xué)具準(zhǔn)備:20個(gè)小正方形教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)先讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù).復(fù)習(xí)舊 的計(jì)數(shù)單位，（教學(xué)評(píng)析：通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位打下鋪墊）二 新授1. 引入（1）.這幾天同學(xué)們都在數(shù)星星，我們用肉

2、眼能看見躲閃顆星星？學(xué)生回答后.電腦出示：夜空?qǐng)D,我們用肉眼能看見大約三千顆星星(3)讀一讀2.提供信息，感知生活中的大數(shù)(1)電腦出示東方明珠電視塔.珠穆朗瑪峰你們知道他們都在祖國(guó)的什么地方?都有多高？同桌的同學(xué)相互議論.反饋看看智慧老人給我們帶來(lái)什么信息,讀一讀(5)用手比劃比劃1米有多咼.東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。3.出示鳥類圖：我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的鳥類大約有一千三百種，讀一讀.4.找一找生活中的大數(shù)（1）那么,生活中象這樣的大數(shù)還有很多，你能找一找嗎？（2）四人小組討論交流，匯報(bào)結(jié)果.生活中處處有這樣的大數(shù)（揭示課題:生活中的大數(shù)）.（教學(xué)評(píng)析:通過出

3、示現(xiàn)實(shí)的有意義的數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生感受到大數(shù)在生活中的必要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性.）三 動(dòng)手操作1. 教具出示1000個(gè)小正方體，這個(gè)正方體是由多少個(gè)小正方體組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù).（有學(xué)生提出數(shù)不清楚）2. 動(dòng)手操作（1）（把正方體放在展示臺(tái)上讓學(xué)生仔細(xì)觀察）大正方體是有幾 層小正方體組成的每層有幾條，每條有幾個(gè)組成（2）學(xué)生交流反饋結(jié)果每條有十個(gè)小正方體,10層有多少個(gè)?（表示10個(gè)十?）10個(gè)十是 多少呢?（板書:10個(gè)十是一百）這一層有礙00個(gè)小正方體，你能擺出 來(lái)嗎？五人小組擺100個(gè)小正方體組成一排，說說你是怎樣數(shù)的？（3）我們拿同學(xué)們擺好的疊起來(lái)，一層一層的疊，

4、邊疊邊數(shù)，：一 層100個(gè),那二層就是 三層.四層.九層呢？九層就有900個(gè),也就 是9個(gè)100,再添上一層是幾個(gè)一百呢?10個(gè)一百是多少呢?（板書:10個(gè)一百是一千）3. 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)（1）. 課件出示1個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，那2個(gè)大正方 體有多少個(gè)小正方體呢?3個(gè)?4個(gè)?9 個(gè)呢?（生答:9000個(gè)）900 0是幾個(gè)千？再添上1個(gè)大正方體是幾個(gè)千？（10個(gè)一千）10個(gè)一千是 多少呢?（板書:10個(gè)一千是一萬(wàn)）.（2）進(jìn)一步加深對(duì)千萬(wàn)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：看課本30頁(yè). 一本書有100頁(yè),10本這樣的書有多少頁(yè)？四.填寫數(shù)位順序表()位()位()位十位個(gè)位五應(yīng)用拓展,解決問題

5、（1）獨(dú)立試解決課本29頁(yè)的說一說：然后集體交流，說說你是 怎么樣數(shù)的（教師可在展示臺(tái)上展示）（2）用紅色涂出版發(fā)行38個(gè)小方格.先觀察方格的排列規(guī)律， 再涂誰(shuí)涂的能讓我們一眼就能看出是 238個(gè)小方格.展示給同學(xué)們看 看.六鞏固練習(xí)（1）10個(gè)一是（）,10 個(gè)十是（）（2）10個(gè)一百是（）,10個(gè)一千是（）（3）476是有（）個(gè)百（）個(gè)十（）個(gè)一組成的7800 里面有（）個(gè)千（）個(gè)百七課時(shí)總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？你有什么收獲？教學(xué)反思:這節(jié)課，我結(jié)合生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。課上我向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探索，并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數(shù)這一知識(shí)的形成過程。在集體交流的過程