三年級下冊部編語文閱讀技巧及解答4

1、閱讀理解答題技巧及模板1 文章體裁是什么？ 此文是一篇 ：說明文、議論文、記敘文。2 記敘文六要素？（ 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）要會找 六要素。3 如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟讀文章，理解文章內(nèi)容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特點(diǎn)。那么如何找中心句呢？一般在開篇，或結(jié)尾，一般是議論性總 結(jié)性的句子。1） 從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。2） 從總起句去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是 中心句。3） 從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

2、。4） 從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印 象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個句子，它就是中心句。5） 從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中 的關(guān)鍵句就是中心句。6） 從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。7） 從含義深長的句子上去找。有的句子中意義含而不露，蘊(yùn)藏著深長的意 義，這個句子就是中心句。8） 從過渡句上去找。有的文章往往用過渡句來點(diǎn)明中心句。4 如何概括文章內(nèi)容？（ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。 5概括文章主要內(nèi)容的途徑1） 借助題目。2

3、） 要素歸納法。3） 摘錄主要句子。4） 合并段意。格式 1：1 此文記敘了（描寫了、說明了）的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。 即誰做了什么。2 表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)。 3 抒發(fā)了作者的的感情。格式 2：1 簡略式：人物+事件2 詳盡式：（時間+地點(diǎn)）+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果6 劃分段落？（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4） 總分總（掐頭去尾）關(guān)鍵還是看文章的意思。7 從哪幾個方面為文章擬標(biāo)題。（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心8某句（

4、段）話在文中有什么作用？（思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）語句在表情達(dá)意方面的作用（思想內(nèi)容方面）渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主 題（深化中心）抓表層義和深層義答題?？傮w來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理。表達(dá)效果上，抓住關(guān)鍵詞、修辭方法、描寫方法等分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián) 系上下文再解釋。答題模式（主要從結(jié)構(gòu)上大的）：1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸 念，為下文作輔墊；引起下文；點(diǎn)題。2. 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文；推動情節(jié)

5、發(fā)展。3. 文末：點(diǎn)明中心；升華中心；總結(jié)全文；升華感情；深化中心；深化主 題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。9記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。10修辭方法及作用（1） 比喻：使事物描寫生動形象/具體可感。（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使事 物描寫生動形象/具體可感。

6、（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情，給讀者以鮮 明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，給人一氣呵成之感，增強(qiáng)文 章的說服力和感染力。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情，發(fā)人深思，給人深刻印象。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。11重點(diǎn)詞語相關(guān)題目（1）具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。（2）詞語能否替換類題目：某句

7、話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個 句子好不好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或 該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān) 系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了12描寫的種類？按描寫對象分：人物描寫：（1）肖像描寫：包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理

8、狀 態(tài)、思想性格等情況。為了“以形傳神，揭示人物的性格特征。（2） 神態(tài)描寫： 是心理描寫的外化。（3） 動作描寫：最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。（4） 語言（對話）描寫：言為心聲。形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（5）心理描寫： 生動地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。形象生動地反映 出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。場面描寫：人物與人物之間在一定時間、地點(diǎn)且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。環(huán)境描寫：自然環(huán)境： 是對日月星辰、天氣、自然風(fēng)光的描寫。作用： 1、渲染氣氛；2、烘托心情；3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推動情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。社會環(huán)境：是對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景的描寫。交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念