人教高中物理選修3-5 省市級優(yōu)質(zhì)課19.2 放射性元素的衰變_

1、放射性元素的衰變教學設計莘縣一中蔣保社設計思想三維教學目標本節(jié)教學內(nèi)容的基本特點：知識從內(nèi)容上來講非常抽象，從掌握知識的角度講理解、記憶的成分較多。涉及較多的物理概念和物理思想，可以多方面培養(yǎng)學生思辨能力， 提高學生科學素養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容在章中的地位：本節(jié)課是這一章的重點內(nèi)容，是第 1 節(jié)的內(nèi)容延續(xù)和拓展。 是高考中是熱點問題之一。教學的總體目標、學生的情況：本節(jié)課主要采用的啟發(fā)引導、自學討論和問題探究 的教學模式，逐步引導學生認識衰變的本質(zhì)及統(tǒng)計思想等知識。在學衰變實質(zhì)時，學生對衰變中，電子的來源有很大疑惑，引導學生觀察具體衰變方程中粒子數(shù)目的變化是問題的突破口。對半衰期研究的對象學生不好理解，

2、可 用類比的方法引導學生學會知識的遷移。教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)：本節(jié)課主要分為兩大部分：一是引導理解衰變規(guī)律和衰變實質(zhì)。通過閱讀教材、問題引領、討論交流、教師點撥、鞏固訓練等手段完成。另外，通過討論辨析了電荷數(shù)守恒和質(zhì)子數(shù)守恒、質(zhì)量 數(shù)守恒和質(zhì)量守恒。二是學習半衰期及其物理意義。通過讀圖、總結衰變隨時間的變化規(guī)律，用類比法 突破難點。知識與技能：1. 知道放射現(xiàn)象的實質(zhì)是原子核的衰變。2. 掌握兩種衰變的規(guī)律，能夠熟練寫出衰變方程。3. 理解半衰期的概念 并會做相關的計算。過程與方法：1. 通過觀察總結衰變方程遵循的原則，掌握運用核衰變的規(guī)律寫出核的衰變方程式 方法。2通過思考討論猜想經(jīng)歷探究衰

3、變實質(zhì)過程。教學重點教學難點教學資源教法設計課時安排教學流程圖3. 通過討論辨析體會統(tǒng)計思想在微觀世界中意義。情感態(tài)度與價值觀：1. 通過魔術引入新課，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，并對學生進行與唯 物觀的教育，2. 鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新思辨，提倡多動腦猜想、討論，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品德的培養(yǎng)；在探討時，不同學生可能有不同的想法，學 生的特長可以充分發(fā)揮，讓學生體驗到提出問題和分析問題的愉悅；3. 培養(yǎng)學生合作與交流的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，養(yǎng)成在合作中 既堅持原則又尊重他人的習慣；4. 體會物理之美，微觀世界之奇妙。原子核的衰變規(guī)律及半衰期半衰期

4、描述的對象ppt 視頻 圖片啟發(fā)引領，自學思考、交流探究1 課時通過視頻引入?討論衰變規(guī)律?探究衰變實質(zhì)?研究衰變快慢?理解半衰期?課堂總結與回顧教學過程教師活動學生活動設計意圖課前準備課題引入：提醒學生準備紙、筆、元素周期表導入語：通過觀看視頻，思考魔術原理。如果實現(xiàn)“銀變金”應該改變原子序數(shù)，明確學習任務，調(diào)整好 “工欲善其心理狀態(tài)，準備新課學 事 必先利其 習。器”觀看視頻、思考“銀變應該通過改變什么量來實現(xiàn)？金”實質(zhì)。激發(fā)學習興y新課講授一、衰變： 1.定義2.分類能改變原子核組成的現(xiàn)象之一就是上節(jié)課學習的天然放射性現(xiàn)象。本節(jié)課，繼續(xù)探究 其規(guī)律及實質(zhì)。課堂指令一：閱讀課本 70 頁，

5、思考下面兩個 問題（1）請用較為簡潔的語言敘述衰變的定義。 （2）衰變分為哪兩種？學生閱讀課本，提煉衰變定義及分類趣，切入主題，引領學生快速進入物理探究的氛圍。明確概念、夯實基礎學生語言表達能力。板書兩方程：238234u234 th+4 he 92 90 2th234 pa+0 e 90 91 -1通過方程理解兩種衰變規(guī)范方程式書寫3.規(guī)律課堂指令二：衰變前后質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)有什么規(guī)律？觀察 總結探究衰變方程遵循的原則，培養(yǎng)學生分析問題的能力。課堂指令三：在練習本上寫出答案若原子符號用azx表示，經(jīng)一次衰變后變兩個同學板書答案培養(yǎng)學生總為 原子核。請寫出相應的 衰變方程和 衰變方程。結歸納能力

6、課堂指令四：討論回答讓學生合作兩種衰變中新核 y 的電荷數(shù)（質(zhì)量數(shù)）與原與交流來的核 x 的電荷數(shù)（質(zhì)量數(shù)）有什么關系？相對核 x ，新核 y 在元素周期表中的位置發(fā)生了怎樣變化？核 x 與新核 y 的質(zhì)量數(shù)什 么關系？記筆記說明：1. 中間用單箭頭，不用等號；2. 質(zhì)量數(shù)守恒，僅指衰變前后核子總數(shù)不變。 反應前后總質(zhì)量一般會發(fā)生變化；3. 方程及生成物要以實驗為基礎，不能杜撰。拓展總結培養(yǎng)學生求真務實的態(tài)度書寫 板演展示練習：234th90的 衰變方程：理解鞏固新知識24483bi的 衰變方程；一題多解238u92經(jīng)過一系列a衰變和b衰變后，可以變成思考，計算強調(diào)衰變規(guī)穩(wěn)定的元素20682p

7、b，問這一過程a衰變和b衰律變次數(shù)？4.本質(zhì)課堂指令五：閱讀課本 71 頁上半部分，思考、討論： 粒 子和電子是怎么產(chǎn)生的？閱讀、思考，討論啟發(fā)：原子核內(nèi)有沒有單獨存在的 粒子 和電子？2 舉例說明b衰變過程核子的變化3 說明原子核有能級結構，解釋 射線的產(chǎn) 生鼓勵學生交流合作讓學生理解衰變實質(zhì)0n 2二、半衰期課堂指令六：認真觀察下圖，回答下面問題：1. 放射性元素衰變的快慢有規(guī)律嗎？請描述 一下其特點。2. 可以用什么物理量來定量描述？閱讀討論1. 定義2. 意義強化理解重點知識回答總結3. 公式4. 說明展示：半衰期的定義及其物理意義通過舉例探究：放射性元素剩余的質(zhì)量 m 與原質(zhì)量 m

8、以及半衰期個數(shù) n 三者的關系。 1m = m0 展示練習：金屬鉍 210 可衰變成釙 210，其半衰期是 5天，經(jīng)過多少天后，20g 鉍還剩 1.25g? 思考：（1） 此時金屬的總質(zhì)量是 1.25g?（2） 有 10 個氡核過了 3.8 天后還剩下多少？ (氡核的半衰期為 3.8 天)(1)“單個的微觀事件是不可預測的”，所以，放射性元素的半衰期，描述的是統(tǒng)計規(guī)律。(2)半衰期的長短由原子核內(nèi)部自身的因素決定，跟所處的化學狀態(tài)（如單質(zhì)、化合物）練習探究計算思考 理解半衰期的研 究對象回答放射性元素的半衰期，描述的是統(tǒng)計規(guī)律。培養(yǎng)學生歸納演繹能力通過思考及點撥突破難點cu66實戰(zhàn)演練和外部條件（如溫度和壓強）都沒有關系。1.關于放射性元素的半衰期，下列說法正確 的是（ ）a.半衰期是原子核全部衰變所需時間的及時鞏固新知一半。b. 半衰期是原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需 的時間。c. 半衰期是原子量減少一半所需的時間。d. 半衰期是元素質(zhì)量減少一半所需的時 間。2.寫出 的 衰變方程29教師引導學生自己進行總結。1、 射線、 射線