王小強(qiáng)-中國(guó)古代文論

1、中國(guó)海洋大學(xué)本科生課程大綱 課程名稱 中國(guó)古代文論/ Chinese Traditional Literary Criticism 課程代碼 052103101201 課程屬性 專業(yè)知識(shí) 課時(shí)/學(xué)分 34/2 課程性質(zhì) 選修 實(shí)踐學(xué)時(shí) 4 責(zé)任教師 王小強(qiáng) 課外學(xué)時(shí) 課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修 一、課程介紹 1.課程描述（中英文）： 本課程作為中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)知識(shí)課，系統(tǒng)介紹中國(guó)古代文藝?yán)碚摰陌l(fā)展歷 程。課程內(nèi)容主要有兩條線索組織起來(lái)：其一，是按照歷史線索，將中國(guó)古代文藝?yán)碚撌飞献鰧缰?要貢獻(xiàn)的理論家逐一展開(kāi)闡釋和講解：英二

2、，注重中國(guó)古代文論概念史的線索梳理。通過(guò)以上內(nèi)容 的講解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生扎實(shí)的古典文學(xué)理論功底，增強(qiáng)他們的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，使他 們能夠更深入地從理論角度認(rèn)識(shí)文學(xué)，理解文學(xué)現(xiàn)象和作品。 As a professional knowledge course for undergraduates majoring in Chinese language and literature, this course systematically introduces the development process of ancient Chinese literary theory The con

3、tent of the course is organized by two clues: one is to explain the theorists who have made important contributions to the history of ancient Chinese literary theory one by one according to the historical clues; the other is to pay attention to the clue combing of the concept history of ancient Chin

4、ese literary theory Through the explanation and study of the above contents, we can train the undergraduates majoring in Chinese language and literature to have a solid foundation of classical literature theory, strengthen their foundation of Chinese traditional culture, and enable them to have a de

5、eper understanding of literature and understand literary phenomena and works from a theoretical perspective 2.設(shè)計(jì)思路： “中國(guó)古代文論”作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)課，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)理論史的課程, 本課程內(nèi)容按照中國(guó)古代文藝思想歷史發(fā)展順序，分章節(jié)展開(kāi)講解。具體展開(kāi)分為8章： 第一章：中國(guó)古代文論的特點(diǎn)和先秦文學(xué)觀念萌芽 第二章： 先秦儒家文學(xué)觀念 第三章： 先秦道家文學(xué)觀念 第四章： 兩漢文論及圍繞楚辭展開(kāi)的文學(xué)批評(píng)活動(dòng) 第五章： 魏晉文論發(fā)展 第六章： 劉勰及其文心雕龍

6、第七章： 鐘蝶及其詩(shī)品 第八章： 唐代文藝?yán)碚摰陌l(fā)展 3.課程與其他課程的關(guān)系： 本課程作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)課，屬于專業(yè)理論課程。該課程的先修課程有文學(xué)概論、 中國(guó)古代文學(xué)I、中國(guó)古代文學(xué)II。 二、課程目標(biāo) 本課程教學(xué)具體目標(biāo)有：在知識(shí)層面，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握我國(guó)古代文論發(fā)展的思想脈 絡(luò)，把握中國(guó)古代文論發(fā)展史上重要文論家的文論思想，把握中國(guó)古代文論發(fā)展史中一些重要的概 念、范疇及其發(fā)展演變的大概情況：在技能層面，通過(guò)學(xué)習(xí)，提髙學(xué)生利用中國(guó)古代文論知識(shí)對(duì)文 學(xué)現(xiàn)象及作品進(jìn)行分析的能力和水平；在態(tài)度層而，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文論遺產(chǎn) 的熱愛(ài)和重視，激發(fā)他們自覺(jué)繼承并弘

7、揚(yáng)民族文化遺產(chǎn)的熱情和文化自信力。 三、學(xué)習(xí)要求 1. 學(xué)習(xí)效果要求：（1）學(xué)習(xí)好理論知識(shí)模塊，對(duì)中國(guó)古代文論發(fā)展史有一個(gè)宏觀的了解，對(duì) 文論史上的重要理論家的思想，有系統(tǒng)的把握和了解：（2）對(duì)中國(guó)古代文論經(jīng)典原著（或原文）進(jìn) 行適量的閱讀：（3）對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的可以研究探索的課題展開(kāi)學(xué)術(shù)研究和探索。 2. 學(xué)習(xí)過(guò)程要求：（1）課前，要求學(xué)生閱讀即將學(xué)習(xí)的理論經(jīng)典原文（原著）；（2）課堂上， 教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，特別是一些課程思政相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)思考和討論：（3） 課后，布置作業(yè)，就課堂教學(xué)內(nèi)容涉及到的具體理論問(wèn)題形成課題，留給學(xué)生課后展開(kāi)思考和研究, 作業(yè)需要提交小論文（在

8、教務(wù)處BB平臺(tái)上）。 四、教學(xué)進(jìn)度 （一）教學(xué)內(nèi)容 第一章：中國(guó)古代文論的特點(diǎn)和先秦文學(xué)觀念萌芽 1.1主要內(nèi)容： （1）中國(guó)古代文論的特點(diǎn) （2）先秦文藝思想概況 1. 2課程思政點(diǎn)： “執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念。“召公諫厲王弭謗”中執(zhí)政思想對(duì)“執(zhí)政為民”理念的啟示。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青，中國(guó)古代文論教程，髙等教育岀版社，2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）蔣凡、郁沅,中國(guó)古代文論教程，中國(guó)書(shū)籍出版社,2004年版,相應(yīng)章節(jié)。 1.4教學(xué)要求：學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)；閱讀先秦文藝思想相關(guān)典

9、籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：思考中國(guó)古代文論特點(diǎn)形成的原因；理解和識(shí)記先秦文藝思想相關(guān)知識(shí)。 1.6課后作業(yè)： （1）總結(jié)古代文論不同與西方文論的特點(diǎn)。 （2）思考先秦文學(xué)觀念的變遷及其原因。 第二章：先秦儒家文學(xué)觀念 1.1主要內(nèi)容： （1）孔子的文藝思想 （2）孟子的文藝思想 （3）荀子的文藝思想 1. 2課程思政點(diǎn)： （1）“以徳治國(guó)”的執(zhí)政理念?？鬃印叭省迸c“禮”的社會(huì)倫理思想，及君子道徳培養(yǎng)的要 求，對(duì)當(dāng)代“以徳治國(guó)”執(zhí)政理念的啟示。 （2）“以人民為中心”的執(zhí)政思想。孟子民本思想對(duì)“以人民為中心”的執(zhí)政思想的理論啟 Zjo （3）“講正氣”思想。孟子“浩然之氣”對(duì)當(dāng)代“講正氣”思想的文

10、化啟示。 （4）“和諧社會(huì)”理念。荀子“禮別異，樂(lè)和同”思想對(duì)當(dāng)代“和諧社會(huì)”理念的理論啟示。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青,中國(guó)古代文論教程,高等教育出版社,2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)岀版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀論語(yǔ)孟子荀子原著 1.4教學(xué)要求：學(xué)生課后復(fù)習(xí)儒家文藝思想：閱讀儒家文藝思想相關(guān)典籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：孔子、孟子、荀子文藝思想：比較孔子、孟子、荀子文藝思想之間的差異及 其原因。 1. 6課后作業(yè)： （1）思考孔子思想產(chǎn)生的時(shí)代文化需求是怎樣的？ （2）孟子和荀子文藝思想之間的差異有哪些，思考形成這些

11、差異的原因是什么？ 第三章：先秦道家文學(xué)觀念 1.1主要內(nèi)容： （1）老子的文藝思想 （2）莊子的文藝思想 1. 2課程思政點(diǎn)： （1）社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)。老子“道”生萬(wàn)物、“道法自然”的哲學(xué)思想對(duì)社會(huì)主義生態(tài)文 明建設(shè)的啟示。 （2）社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)。莊子“道”自然化生與“天人合一”的哲學(xué)思想，以及“齊物”、 重生的生態(tài)倫理觀對(duì)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的啟示。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青，中國(guó)古代文論教程，高等教育出版社，2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀老子莊子原著 1.4教學(xué)要求：學(xué)生

12、課后復(fù)習(xí)道家文藝思想：閱讀儒道家文藝思想相關(guān)典籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：老子、莊子文藝思想：比較儒家與道家文藝思想之間的差異。 1.6課后作業(yè)： （1）思考老子思想產(chǎn)生的時(shí)代文化需求是怎樣的？ （2）莊子文藝思想的根源是什么？ （3）如何看待莊子關(guān)于“言”意”關(guān)系的思考？ （4）如何理解莊子的象征主義文藝思想？ 第四章：兩漢文論及用繞楚辭展開(kāi)的文學(xué)批評(píng)活動(dòng) 1.1主要內(nèi)容： （1）兩漢文論的特點(diǎn) （2）禮記樂(lè)記與毛詩(shī)大序中的文藝思想 （3）用繞楚辭展開(kāi)的文學(xué)批評(píng)活動(dòng) 1. 2課程思政點(diǎn)： “講正氣”思想。司馬遷“直諫”的文藝思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)“講正氣”思想的啟示。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、

13、李春青，中國(guó)古代文論教程，高等教冇岀版社，2005年岀版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀禮記樂(lè)記與毛詩(shī)大序原文。 1.4教學(xué)要求：學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀兩漢文藝思想相關(guān)典籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩漢文論發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律及其原因；禮記樂(lè)記與毛詩(shī)大序中的 文藝思想。 1.6課后作業(yè)： （1）漢初的文藝思想是如何傳承先秦文藝思想的？ （2）如何看待兩漢圍繞楚辭展開(kāi)的文學(xué)批評(píng)活動(dòng)？ （3）司馬遷“發(fā)憤著書(shū)”說(shuō)有何傳承？ 第五章：魏晉文論發(fā)展 1. 1主要內(nèi)容： （1）魏晉玄學(xué)與文論的發(fā)展 （2）曹丕文藝思想 （2）陸

14、機(jī)文藝思想 1. 2課程思政點(diǎn)： 社會(huì)主義人生價(jià)值觀。曹丕“文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”思想背后“三不朽”思想對(duì)當(dāng) 代社會(huì)主義人生價(jià)值觀的啟示。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青，中國(guó)古代文論教程，高等教育出版社，2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀典論論文與文賦原文。 1.4教學(xué)要求：學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀魏晉文論相關(guān)典籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：魏晉文論發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律及其原因；曹丕與陸機(jī)的文藝思想。 1.6課后作業(yè)： （1）魏晉文論的發(fā)展與兩漢文論在文化傳承上有什么區(qū)別？ （2）從曹丕、

15、陸機(jī)文藝思想中可以看出怎樣的文學(xué)自覺(jué)？ （3）如何理解陸機(jī)“緣情”說(shuō)的理論意義？ 第六章：劉勰及苴文心雕龍 1.1主要內(nèi)容： （1）劉勰文藝思想總論 （2）劉勰文藝思想的主要內(nèi)容 （2）劉勰文藝思想的文論史地位和意義 1. 2課程思政點(diǎn)： 民族文化自信。劉勰原道、征圣、宗經(jīng)的文藝思想，繼承了儒、釋、道傳統(tǒng)民族思想，結(jié)合時(shí) 代語(yǔ)境展開(kāi)理論創(chuàng)新，成就了文心雕龍這一民族文藝?yán)碚摻?jīng)典，形成了至今影響深遠(yuǎn)的“龍學(xué)”。 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)典，增強(qiáng)文化自信。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青，中國(guó)古代文論教程，髙等教冇岀版社，2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)

16、岀版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀文心雕龍?jiān)模痴b其中部分篇章。 1.4教學(xué)要求：學(xué)生掌握文心雕龍的篇章結(jié)構(gòu)，掌握書(shū)中主要文藝思想：背誦相關(guān)篇章。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：文心雕龍主要文藝思想。 1.6課后作業(yè)： （1）劉勰文藝思想都有哪些淵源，這些思想影響了劉勰文藝思想的哪些方而？ （2）把握原道明詩(shī)詮賦神思體性風(fēng)件情采隱秀等篇章的主要思想。 （3）如何理解文心雕龍的文論史地位？ 第七章：鐘嵯及其詩(shī)品 1.1主要內(nèi)容： （1）鐘蝶與詩(shī)品概要 （2）詩(shī)品文藝思想 1. 2閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青，中國(guó)古代文論教程，高等教育出版社，2005年出版，相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，

17、中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀詩(shī)品序原文。 1.3教學(xué)要求：學(xué)生掌握詩(shī)品主要文藝思想；閱讀詩(shī)品序。 1.4重點(diǎn)、難點(diǎn)：鐘嵯的主要文藝思想。 1.5課后作業(yè)： （1）詩(shī)品中作家品評(píng)的主要依據(jù)是什么？ （2）詩(shī)品中的主要文藝思想有哪些？ （3）詩(shī)品的文論史地位怎樣？ 第八章：唐代文藝?yán)碚摰陌l(fā)展 1.1主要內(nèi)容： （1）初盛唐文論思想：陳子昂、李白、殷躊、王昌齡 （2）中唐文藝思想：皎然、白居易詩(shī)歌理論和古文運(yùn)動(dòng) （3）司空?qǐng)D和晚唐文藝思想 1. 2課程思政點(diǎn)： 唐代詩(shī)學(xué)理論中的“人民性”。陳子昂的風(fēng)雅興寄”、白居易的文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為 事而作”等思想

18、中，正視現(xiàn)實(shí)，關(guān)心民生疾苦的“人民性”內(nèi)涵。 1. 3閱讀材料： （1）李壯鷹、李春青,中國(guó)古代文論教程，高等教育出版社,2005年出版,相應(yīng)章節(jié)。 （2）張少康、劉三富，中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史，北京大學(xué)出版社，1995年版，相應(yīng)章節(jié)。 （3）閱讀陳子昂與東方左史虬修竹篇序、杜甫戲?yàn)榱^句、皎然的詩(shī)式、白居易的 與元九書(shū)和新樂(lè)府序、韓愈的原道答李翱書(shū)送孟東野序送高閑上人序、司空 圖的與李生論詩(shī)書(shū)與極浦書(shū)詩(shī)品。 1.4教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀相關(guān)文論家文論典籍。 1.5重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握初厲、盛腐、晚唐文藝思想各自而臨的文藝現(xiàn)狀，把握各階段主要文論 家的文藝思想。 1.6課后作業(yè)： （1）陳子昂的文藝思想貢獻(xiàn)是什么？ （2）李白的主要文藝思想有哪些？ （3）殷踽的主要文藝思想有哪些？ （4）王昌齡的文論貢獻(xiàn)是什么？ （5）皎然詩(shī)式的理論貢獻(xiàn)有哪些? （6）韓愈的文藝思想有哪些？ （7）談?wù)勊究請(qǐng)D的文藝思想。 （二）教學(xué)進(jìn)度: 教學(xué)內(nèi)容 總學(xué) 時(shí) 課堂教學(xué)學(xué)時(shí) 課外輔導(dǎo)/課 外實(shí)踐學(xué)時(shí) 備 注 理論講授 實(shí)踐環(huán)節(jié) 第一章：中國(guó)古代文論的特點(diǎn)和先秦 文學(xué)觀念萌芽 2 2 第二章：先秦儒家文學(xué)觀念 8 8 第三章：先秦道家文學(xué)觀念