初一語文組151生動(dòng)課堂觀摩課簡報(bào)

1、 151讓學(xué)生動(dòng)起來 為提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)，全面落實(shí)我校151生動(dòng)課堂的改革，真正做到以人為本，鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，促使教師專業(yè)化成長。3月14日15日，語文組初一年級組織了七節(jié)公開課。語文組的八位語文教師參加了聽評課活動(dòng)。陳古月老師上的木蘭詩，課堂上陳教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，自信展示，激情點(diǎn)評等方式，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，亮點(diǎn)突出在文中五句重點(diǎn)句的把控，陳老師的個(gè)人魅力也感染著我們。灣麗娟老師上的木蘭詩第二課時(shí)，以探究木蘭的形象為突破口，注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，深入分析了木蘭作為巾幗英雄也有女兒情懷，愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。年輕教師王曉璐老師帶來的

2、木蘭詩從疏通文意入手，采取小組合作解決，代表上黑板翻譯的方式進(jìn)行展示與補(bǔ)充，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加深了學(xué)生對于課文內(nèi)容的印象。相信在不斷的鍛煉打磨中，一定會(huì)越來越沉穩(wěn)自如。趙豫湘老師的名著導(dǎo)讀課與名著相約草房子導(dǎo)讀，以人物“杜小康”展開，通過對紅門一和二的情節(jié)分析，由紅門的盛而衰聯(lián)系“杜小康”的成長變化，從環(huán)境描寫、心理描寫等角度深入剖析人物形象，既教會(huì)了學(xué)生寫作的方法，又拓展了學(xué)生的思維，還訓(xùn)練了學(xué)生的寫作水平，起到了很好地示范作用。李芳老師的現(xiàn)代漢語語法專題學(xué)習(xí)課詞類，用“生動(dòng)”引出詞類專題的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)詞類分類，采用當(dāng)堂探究訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記成果，學(xué)生們思維活躍，能夠舉

3、一反三活學(xué)活用，學(xué)習(xí)效果明顯，這堂課，李老師強(qiáng)調(diào)了重要的一點(diǎn)，隨文學(xué)習(xí)分析詞性，一定要放在語境中。讓人印象深刻。黃曉敏老師上的木蘭詩，學(xué)生對于木蘭的性格分析是這節(jié)課的亮點(diǎn)，全面的分析及黃老師精彩的引導(dǎo)、點(diǎn)播讓課堂氣氛十分活躍。陳新慧老師上的最后一課，以小說中的人物“小弗郎士”為中心，從他眼中看到的環(huán)境、其他鎮(zhèn)民心理的變化再反向剖析“小弗郎士”的心理活動(dòng)，最終突破，上升到國家、民族的高度，讓學(xué)生充分感受到與國家共存亡及語言是一個(gè)民族的魂。聽完課后，全體語文教師進(jìn)行了評課活動(dòng)，首先各位老師對自己的設(shè)計(jì)理念和效果進(jìn)行了自我評價(jià)，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評課活動(dòng)。聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點(diǎn)和不足，圍繞“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”“高效課堂的流程”以及“推行高效課堂須注意的問題”紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的方面