我們都來研究姓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們都來研究“姓” 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、對“姓”的研究產(chǎn)生好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。2、通過小組合作、探究初步了解“姓氏”文化。3、感受祖國悠久的文化歷史，熱愛祖國的語言文字。教學(xué)重點(diǎn)： 對“姓”的研究產(chǎn)生好奇心， 能就感興趣的內(nèi)容提出問題 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并初步了解“姓氏”文化。教學(xué)過程： 第一部分：談話導(dǎo)入 師：可愛的同學(xué)們，我們又見面了！還記得我是誰嗎？ 生：李老師。師：對，我姓李。謝謝同學(xué)們還記得我。你們記住了老師，還記住了 我的姓，那你還記得這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)什么嗎？ 生：我們要一起學(xué)習(xí)我們都來研究姓師：對了，今天這節(jié)課我們就來一起上一節(jié)語文的綜合性學(xué)習(xí)課。題 目是我們都來

2、研究姓 。齊讀一遍課題。生：（讀題）師：我們來看這個(gè)“姓”字，我們每個(gè)人都有自己的姓，現(xiàn)在的人一 般都是隨爸爸的姓。在很久很久以前，可并不是這樣。你們看這個(gè)字 的左半部分是什么？ 生：女。師：右半部分是什么？生：生 師：女人生的孩子。我們的姓正像這個(gè)字一樣。在人類最初的時(shí)候， 人們是隨媽媽的姓。 后來隨著人類社會的不斷發(fā)展， 男人的地位越來 越高，漸漸孩子就隨爸爸的姓了。人們的姓啊，研究起來還特別有意 思呢！今天這節(jié)課，我們就一起來研究研究它，好嗎？ 第二部分：姓的統(tǒng)計(jì) 師：上次見面的時(shí)候，老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)：讓大家調(diào)查你認(rèn) 識的姓有哪些？現(xiàn)在就把你的作業(yè)拿出來， 誰能到前面來， 讀一讀

3、你 所搜集到的姓。生：（指名讀） 師：同學(xué)們搜集到了這么的姓，你們可真了不起！可見，大家都能夠 認(rèn)真調(diào)查，并認(rèn)真地做好記錄，你們做得很出色。在調(diào)查的過程中， 你們還認(rèn)識了那么多的字，老師真的很欣賞你們！那么，在調(diào)查姓的 過程中， 你有哪些收獲呢？你還想知道些什么呢？跟大家說一說， 好 嗎？生：（自由回答） 師：同學(xué)們能夠?qū)π帐袭a(chǎn)生好奇心，提出想要思考的問題，能做到這 樣，真的很難得。其實(shí)在生活中，在我們的語文學(xué)習(xí)中，我們只有對 感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地研究與思考，才能發(fā)現(xiàn)其中更多有趣的奧 妙，學(xué)到更多的知識，這種品質(zhì)是非常必要的！那么，接下來，我們 就同學(xué)們剛才提出的這些感興趣的問題展開研究與學(xué)

4、習(xí)。 剛才有同學(xué) 提出這樣的問題：有哪些姓是常見的和不常見的？要想研究這個(gè)問 題，我們先從研究咱們班同學(xué)的名字入手。 老師課前給每個(gè)小組都發(fā) 了一份名單，上面有咱們班每個(gè)同學(xué)的名字。下面，我們就參照這份 名單，統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)姓在班級內(nèi)的人數(shù)。小組長做好分工，咱們比一 比，賽一賽，看哪個(gè)小組統(tǒng)計(jì)得最快？ 生：（小組統(tǒng)計(jì)） 師：同學(xué)們，根據(jù)你們所統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)顯示，在咱們班，人數(shù)較多 的姓有哪些？生：（小組匯報(bào)，教師相機(jī)評價(jià)） 師：在咱們班，姓 X 的人是最多的，請姓 X 的同學(xué)站起來，大聲地 介紹一下你自己的名字。同學(xué)們，在你們所認(rèn)識的人中，還有沒有姓 X 的？ 生：（自由回答） 師：看來這個(gè)姓還

5、確實(shí)很普遍。在咱們班，姓 X 的人也比較多，請 姓 X 的同學(xué)站起來，讓老師認(rèn)識一下你們，告訴老師你們的名字。 生：（說名字） 師：誰還認(rèn)為自己的姓也是比較常見的？說說你的理由。 生：（指名回答） 師：和你同姓的人，你知道的還有誰？可以是你身邊的人，也可以是 你知道的名人。生：（自由匯報(bào)） 師：在我們班，姓 X 的同學(xué)是最多的，那在我們國家，姓什么的人 最多呢？相信大家一定很想知道。老師找到了一些資料。這是 2006 年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們來讀一讀。生：（自由閱讀）師：通過這份資料，你知道了什么呀？生：匯報(bào)。 師：根據(jù)資料顯示，李姓是中國的第一大姓，排在了第一名。在前面 的漢字家園里面，我們學(xué)習(xí)了

6、百家姓 。我們看看在百家姓中，李 姓排在了第幾位？生：第四位。師：它為什么不排在第一位，你知道嗎？生：（指名回答） 師：你知道得真多！通過你的介紹也使我們學(xué)到了很多的知識，我代 表同學(xué)們謝謝你。如今在網(wǎng)上已經(jīng)有了新百家姓。 新的百家姓就是按照人數(shù)的多少來編 排的。李姓就排在了第一位。你也可以找一找你的姓排在了第幾位。 接下來我們再回到咱們班同學(xué)的名字當(dāng)中， 誰認(rèn)為自己的姓是不常見 的？生：（多找?guī)酌瑢W(xué)回答） 師：你們同意嗎？請把你的姓寫到黑板上。 還有誰認(rèn)為自己的姓是不 常見的？也把它寫到黑板上。 我們來讀一讀這些姓。 目前所獲得的姓 共有 4100 個(gè)，其中常見的姓只有幾百個(gè)，更多的是不常

7、見的姓。在 生活中，你還知道哪些姓是不太常見的，聽起來比較怪的，跟大家說 一說好嗎？你在哪里知道的？生：（指名回答）師：老師也找到了一些不常見的姓，但他們卻是特別有趣的。原本， 我們在廚房經(jīng)?？吹降摹安衩子望}醬醋茶”他們也是姓；表示方向的 “東、南、西、北”也是姓，在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的計(jì)數(shù)單位：一十百千 萬，它們居然也是姓， 多有意思??！ 然而有一些姓， 隨著時(shí)代的發(fā)展， 人數(shù)在逐漸減少，將來有消失的可能。我們再來看一份資料：中國四 小姓。剛才有同學(xué)提到了復(fù)姓， 復(fù)姓雖然在我們的身邊不太常見， 但姓 復(fù)姓的名人還真是不少！你知道都有誰嗎？第三部分：姓的來歷師：剛剛我們認(rèn)識了一些常見的姓和不常見的姓

8、。 李老師感到非 常得驕傲和自豪。因?yàn)槲业男帐侵袊牡谝淮笮铡?而且，我還知道“李” 這個(gè)姓是怎么來的？想聽嗎 ?（介紹李姓的由來）聽了這個(gè)故事后， 你想不想知道自己的姓是怎么來的？生：（想） 師：本來老師想帶領(lǐng)大家到微機(jī)室去，咱們每人一臺電腦，親自 上網(wǎng)查一查資料。 但條件所限， 只好老師在網(wǎng)上給大家下載了一些資 料。其實(shí)，搜集信息，獲得信息也是我們現(xiàn)代人必備的一種素質(zhì)。接 下來你們在小組內(nèi)仔細(xì)讀一讀， 也可以相互間研究研究， 看你能知道 什么？一會兒匯報(bào)給大家。說說吧！看了這些資料，你有什么收獲？生：（匯報(bào)）師：由此可見，我們的姓有的是由國名而得來的，有的是由地名 而來的。在過去， 有的村

9、子叫王莊或高莊。有意思的是住在王莊的人 多數(shù)都姓王，住在高莊的人多數(shù)都姓高。 現(xiàn)在生活中也有這樣的例子， 老師就知道有一個(gè)村子叫呂屯。 住在這個(gè)屯子里的人多數(shù)都姓呂。 姓 有的還來自官名， 還有以長幼次序?yàn)樾盏模?如老大就姓伯， 老二姓仲， 老三姓叔，老四姓季。還有很多來歷，這里面包含著悠久的歷史文化。第四部分：特殊的姓 師：關(guān)于姓的由來，我們就交流到這里。接下來，老師考大家?guī)?個(gè)字，你們有信心讀準(zhǔn)他們嗎？生：（指名開火車讀）師：當(dāng)這幾個(gè)字作姓時(shí)， 就不讀這個(gè)音了。 到底讀什么呢？我們 拿出字典來查一查吧！生：（查字典）師：誰能讀準(zhǔn)這個(gè)名字？生：（指名讀） 師：看，我們又認(rèn)識了幾個(gè)姓，下次再見

10、到它老師相信你們一定 不會把別人的名字讀錯(cuò)了，是嗎？大家學(xué)得興致盎然，接下來，老師帶來幾位名人的照片， 看你認(rèn) 不認(rèn)識他們？生：（說出名字）師：看他們的名字， 你知道他們都姓什么嗎？你們在下面商量商 量，一會兒告訴老師生：（匯報(bào)）師：正如你們所說，外國人習(xí)慣把名寫在前面，把姓寫在后面。 但也不是每個(gè)國家都這樣， 比如日本人的姓和印度人的姓就有其自己 的風(fēng)格和特點(diǎn)，有興趣的同學(xué)可以課下查一些資料了解一下。第五部分：課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的收獲，趕快 拿起筆來把它寫在你的收獲卡上吧！生：（寫收獲）師：你都有哪些收獲呢？能讀給大家聽一聽嗎？生：指名讀。師：看來大家的收獲很大呀！其實(shí)姓氏文化博