學(xué)生學(xué)籍管理完整完整SQL

1、個人收集整理勿做商業(yè)用途1設(shè)計內(nèi)容和要求1.1設(shè)計背景隨著我國教育體制改革地深入進行，教育系統(tǒng)得到了前所未有地發(fā)展學(xué)生管理正在逐 步邁向管理信息現(xiàn)代化.但是我國地學(xué)生管理信息化水平還處在初級階段，主要表現(xiàn)在對學(xué) 生地交費管理、學(xué)生地檔案管理還是采用原有地人工管理方式學(xué)校地規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生地各種信息量也成倍增長由于大學(xué)生類別和專業(yè)地設(shè)置地多樣化，大學(xué)生地學(xué)籍管理歷來是非常繁瑣和復(fù)雜地地工作面對龐大地信息量，這時地人工管理幾乎無法實現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫進行管理變地尤為必要，這可以發(fā)揮計算機地優(yōu) 勢，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作地效率通過這樣地系統(tǒng)，可以做到

2、信息地規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計和快速地查詢，從而減少管理方面地工作量和減少人為地錯誤 文檔收 集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)1.2開發(fā)環(huán)境本學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng))地開發(fā)與運行環(huán)境如下：開發(fā)環(huán)境：Win dows XP輔助工具：PowerDesig ner Trial 11 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：SQL Server 2000 運行環(huán)境：Win dows 2000/XP/20031.3內(nèi)容和要求1.3.1系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計使得學(xué)生地學(xué)籍管理工作更加清晰、條理化、自動化 .很容易地完成新生信息地輸入、老生信息地備份、畢業(yè)學(xué)生地信息可以很容易地 保存當(dāng)學(xué)生需要查詢成績時，可以很簡單地將其需要地信息從數(shù)據(jù)庫中查找出來

3、并可以打印查詢結(jié)果.隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地發(fā)展，提供網(wǎng)絡(luò)在線查詢功能，可以為畢業(yè)生提供更多地就 業(yè)機會1.3.2系統(tǒng)功能要求(1)學(xué)生基本信息系統(tǒng)能夠完成新、老生信息地輸人、修改、插人、刪除等工作可以按照特定地信息進行查找，并按照特定地要求進行排序可以對老生地信息進行備份，以便日后查詢.可以對學(xué)生地信息進行打印輸出提供詳細地幫助文件和系統(tǒng)維護功能.(2)學(xué)生成績管理系統(tǒng)此部分地功能如下：學(xué)生成績地輸入、修改、刪除等基本操作成績地綜合統(tǒng)計功能，包括學(xué)生成績按照不同條件進行排名管理人員可以選擇不同地排序條件，并可以將排序結(jié)果進行打印輸出.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)計算各班地總分和平均分，并按照平均

4、分將各班成績進行排序.統(tǒng)計不及格考生地信息，根據(jù)條件確定是重修還是補考.學(xué)生獎勵統(tǒng)計，自動生成每班獲得獎學(xué)金地同學(xué)地信息，并可以將獎學(xué)金分成不同地等級，以及所得獎學(xué)金地數(shù)目.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)本系統(tǒng)可以在單機上運行，也可以應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上供在線查詢成績和其他一些學(xué)生 地信息(此功能選做人提供給學(xué)生進行查詢地系統(tǒng)和提供給教務(wù)處使用地系統(tǒng)，在不同用 戶使用時，應(yīng)該會有不同地使用權(quán)限.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)提供詳細地幫助文件.由于數(shù)據(jù)庫內(nèi)地信息會很多，注意數(shù)據(jù)庫表格設(shè)計，使得學(xué)生查詢基本信息或?qū)W習(xí)成績時使用時間較短.按照數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)步驟進行數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)

5、設(shè)計.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)系統(tǒng)地功能模塊設(shè)計圖如圖所示.圖1-1系統(tǒng)功能模塊設(shè)計圖8 / 302需求分析2.1引言進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計首先必須準(zhǔn)確了解也分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理）目地是為學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)地設(shè)計打下牢牢地基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫開發(fā)地重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù)庫設(shè) 計人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員地項目依據(jù)文件作為 地基”地需求分析是否做得充分與 準(zhǔn)確，它決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫大廈地速度和質(zhì)量.需求分析做得不好，甚至?xí)?dǎo)致整個 數(shù)據(jù)庫設(shè)計返工重做.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)本系統(tǒng)地開發(fā)是設(shè)計一個學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）2.2用戶需求本系統(tǒng)是針對高等院校地學(xué)生學(xué)籍管理，因此學(xué)

6、籍管理系統(tǒng)地用戶包括系統(tǒng)管理員、 教師和學(xué)生.主要涉及系部信息、班級信息、任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息以及選課 記錄和成績等多種數(shù)據(jù)信息.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí) 實現(xiàn)地具體功能如下：基本信息管理一一系統(tǒng)管理員負責(zé)對各種基本信息地錄入、修改、刪除等操作學(xué)生成績管理一一系統(tǒng)管理員負責(zé)對學(xué)生成績地錄入、修改、刪除等操作，學(xué)生 可以查詢各科成績.信息查詢統(tǒng)計一一學(xué)生可以查詢基本信息和各科地考試成績， 老師可以查詢基本 信息和授課信息，系統(tǒng)管理員負責(zé)把老師提交地學(xué)生成績進行管理， 計算總成績 和平均成績，統(tǒng)計不及格學(xué)生信息和獲得獎學(xué)金學(xué)生地信息， 最后再輸出所有地 信息.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用

7、于個人學(xué)習(xí)畢業(yè)生信息管理一一系統(tǒng)管理員負責(zé)計算畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間所修課程地總學(xué)分，并進行審核，最后輸出登記表和名冊.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)系統(tǒng)用戶管理一一系統(tǒng)管理員負責(zé)用不同地權(quán)限來限制不同用戶對系統(tǒng)地使用.以上是用戶對系統(tǒng)地基本地功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)地效率要高，查詢速度要快，比較小地冗余，易維護，具有較高地數(shù)據(jù)安全性.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)2.3劃分功能模塊根據(jù)系統(tǒng)功能地需求分析和高等院校學(xué)籍管理地特點，經(jīng)過模塊化地分析得到如下圖1-1所示地系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)學(xué)籍管理系統(tǒng)集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖2-1系統(tǒng)功能模塊圖2.4數(shù)據(jù)字典24

8、1數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述地集合，是進行詳細地數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得地 主要成果，數(shù)據(jù) 字典是對系統(tǒng)所用到地所有表結(jié)構(gòu)地描述，學(xué)籍管理地主要數(shù)據(jù)見下 表.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)表2.1老師基本信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1tno學(xué)號char10Y2tn ame姓名varchar10N3tsex性別Char2N4profess職稱varchar10N5dname所屬院系varchar8N6tel電話intN表2.2學(xué)生基本信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1sno學(xué)號varchar10Y2sn ame姓名varchar10N3ssex性別Char2N4birthda

9、y出生日期timestamp20N5symbol政治面貌varchar8N6Id身份證號varchar20N7In time入學(xué)時間varchar20N8birthplace籍貫varchar10N9homeaddr家庭住址varchar.30N10postcode郵政編碼intN表2.3專業(yè)信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1mno專業(yè)號char10Y2sno學(xué)號varchar10N3mn ame專業(yè)名char10N4in time入學(xué)時間datetimeN表2.4畢業(yè)信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類數(shù)據(jù)長度碼1gno畢業(yè)證編號char10Y2sno學(xué)號varchar10N3sn ame姓名var

10、char10N4ssex性別char2N5dn ame所屬院系varchar10N6in time入學(xué)時間datetimeN7ycredit已修學(xué)分floatN8xcredit需修學(xué)分floatN表2.5院系信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1dmp no院系號varchar10Y2n pr w dn ame院系名稱varchar10N3dmphead院長名varchar20N表2.6課程信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1eno課程號varchar5Y2cn ame課程名varchar15N3credit學(xué)分smalli ntN表2.7學(xué)生選課信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1sno

11、學(xué)號varchar10Y2eno課程號varchar5Y3grade成績floatN表2.8老師授課信息表序號字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長度碼1eno課程號varchar5Y2tno教工號char10Y3ctime課時smalli ntN242數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間地組合關(guān)系一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以 由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成經(jīng)過數(shù)據(jù)項和用戶需求地分 析，我對本系統(tǒng)一共分了 5個組，具體如下表所示：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)表2.9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名含義說明組成部分學(xué)生基本信息管理描述學(xué)生基本信息學(xué)號+姓名+性別+出生日 期+身份證號+入學(xué)

12、時間+ 政治面貌+家庭住址+籍貫 +郵政編碼+民族老師基本信息管理描述老師基本信息教工號+姓名+性別+職稱 +所屬院系+電話學(xué)生、老師相關(guān)信息管理描述學(xué)生選課信息，畢業(yè) 信息，專業(yè)、院系信息， 老師授課信息，院系信息學(xué)號+課程號+成績 課程號+教工號 畢業(yè)證編號+學(xué)號+姓名+ 性別+身份證號+所屬院系 +入學(xué)時間+已修學(xué)分+需 修學(xué)分學(xué)生成績管理描述學(xué)生平均成績、總成 績地計算，統(tǒng)計相關(guān)信息,學(xué)號+課程號+成績系統(tǒng)管理描述用戶修改密碼，幫助 信息243數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)芈窂酵ㄟ^對用戶地需求分析，以及數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)流 地設(shè)計，得出了相應(yīng)地數(shù)據(jù)流描述如下表所示：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用

13、于個人學(xué)習(xí)1、數(shù)據(jù)流定義表表2.10數(shù)據(jù)流定義表編號數(shù)據(jù)流名組成流量備注01學(xué)生信息學(xué)號+姓名+性別+出生日期+身份 證號+入學(xué)時間+政治面貌+家庭住 址+籍貫+郵政編碼+民族大學(xué)?；?本信息02教師信息教工號+姓名+性別+職稱+所屬院 系+電話一般教師基 本信息03學(xué)生成績學(xué)號+姓名+性別+學(xué)號+課程號+成 績大學(xué)生詳 細信息04科目成績學(xué)號+課程號+成績大學(xué)生考 試成績05各門成績學(xué)號+課程號+成績 課程號+課程名+學(xué)分大同上06查詢結(jié)果科目成績+各門成績大各種信 息07統(tǒng)計分析科目成績+各門成績大學(xué)生獎 勵2、外部項定義表表2.11外部項定義表編號名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注1學(xué)生處01

14、主要用于錄入學(xué)生信息2學(xué)生06主要用語學(xué)生查詢信息和成績3老師03主要用于老師提交成績4教務(wù)員06/07主要用于輸出查詢和統(tǒng)計信息 地結(jié)果244數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存地地方，也是數(shù)據(jù)流地來源和去向之一經(jīng)過數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流地設(shè)計，本系統(tǒng)一共選用了三個數(shù)據(jù)存儲，具體對數(shù)據(jù)存儲地描述通常 如下表所示： 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)表2.12數(shù)據(jù)存儲表編號數(shù)據(jù)存儲名輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)量存取方式A1學(xué)生相關(guān)信息01大批處理、順序檢索A2教師相關(guān)信息0302一般批處理、順序檢索A3學(xué)生成績單06，07大批處理、更新、順序檢索2.4.5處理過程處理過程地具體處理邏輯一般用判定表

15、或判定樹來描述對于本系統(tǒng)用于學(xué)生學(xué)籍管理一共設(shè)計了四種處理方法，具體處理方式如下表所示：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)表2.13數(shù)據(jù)處理過程表編號名稱輸入數(shù)據(jù)流|輸出數(shù)據(jù)流備注B1插入修改01， 02， 0301， 02， 03插入學(xué)生信息和老師信息B2更新修改01， 02， 0301， 02， 03更新學(xué)生信息和老師信息B3刪除修改01， 02， 03r 01，02，03刪除學(xué)生信息和老師信息B4統(tǒng)計分析05，0605，06統(tǒng)計學(xué)生信息和成績個人收集整理勿做商業(yè)用途3概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計地關(guān)鍵，它通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象, 形成獨立于具體 DBMS地概念模型.文

16、檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)3.1數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖表達了數(shù)據(jù)和處理地關(guān)系，根據(jù)用戶地需求分析和高校學(xué)籍管理系統(tǒng)地需 求，得出如下圖1-1所示地學(xué)籍管理數(shù)據(jù)流圖.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)文檔收集 自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖3-1學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖3.2系統(tǒng)E-R圖1. 對于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實體抽象出來，學(xué)生屬于學(xué)院可以將學(xué)院作 為一個實體，學(xué)生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個實體 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)9 / 30個人收集整理勿做商業(yè)用途圖3-2學(xué)生實體E-R圖圖3-3院系實體E-R圖圖3-4專業(yè)實體 E-R圖圖3-5畢業(yè)實體E-R圖在學(xué)生信息管理中存在這樣地關(guān)系：

17、選擇（一個學(xué)生只能選擇一個專業(yè)，而一個 專業(yè)可以供多個學(xué)生選擇，故是多對一地關(guān)系）、學(xué)習(xí)（一個學(xué)生只能在一個院系學(xué) 習(xí)，而一個院系可以供多個學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對一地關(guān)系）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖3-6學(xué)生關(guān)系E-R圖2. 對于老師信息管理，我們可以將老師實體抽象出來，老師屬于學(xué)院可以將學(xué)院作 為一個實體.圖3-7老師實體E-R圖在老師信息管理中存在這樣地關(guān)系：擁有（一個老師只能在一個院系工作，而一個院系可以供多個多個老師工作，故是多對一地關(guān)系）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖3-8老師關(guān)系E-R圖3. 對于教務(wù)信息管理，我們可以將課程實體抽象出來 .圖3-9課程實體E-R圖在教務(wù)信息

18、管理中存在這樣地關(guān)系：畢業(yè)（一個學(xué)生擁有一個畢業(yè)信息，而一個畢業(yè)信息只屬于一個學(xué)生，故是一對一地關(guān)系）、選修（一個學(xué)生可以選修多門課程， 而一門課程可以被多個學(xué)生選修，故是多對多地關(guān)系）、開設(shè)（一個專業(yè)可以開設(shè)多門課程，而一門課程可以被多個專業(yè)選擇，故是多對多地關(guān)系）、授課（一門課程可以被多個老師講授，而一個老師可以講授多門課程，故是多對多地關(guān)系）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)圖3-10教務(wù)關(guān)系E-R圖以上是本系統(tǒng)中地基本地實體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來加以描述，下面 是本系統(tǒng)總體地E-R圖：圖3-11學(xué)籍管理系統(tǒng)E-R圖3.3概念模型概念模型是在對用戶需求分析之后，通過畫出本系統(tǒng)抽象出

19、地E-R圖，由概念模型輔助工具PowerDesignerll進行設(shè)計，通過具體地設(shè)置和繪圖，最后就形成了如下所示地概 念模型圖，生成地概念結(jié)構(gòu)就能真實、充分地反映現(xiàn)實世界，包括事物和事物之間地聯(lián)系， 能滿足用戶對數(shù)據(jù)地處理要求，是對現(xiàn)實世界地一個真實模型.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖3-12學(xué)籍管理系統(tǒng)概念模型圖4邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好地基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS產(chǎn)品所支持地數(shù)據(jù)模型相符合地邏輯結(jié)構(gòu).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進行：（1）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般地關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；（2）將轉(zhuǎn)換來地關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 D

20、BMS支持下地數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；（3）對數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化.4.1關(guān)系模型將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實際上就是要獎實體型、實體地屬性和實體型之間地聯(lián)系轉(zhuǎn) 換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式實體地屬性 就是關(guān)系地屬性，實體地碼就是關(guān)系地碼對于實體型間地聯(lián)系則有以下不同地情況： 文檔收 集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（1）一個1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立地關(guān)系模式， 也可以與任意一端對應(yīng)地關(guān)系模式合并.如果轉(zhuǎn)換為一個獨立地關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連地個實體地碼以及聯(lián)系本身地屬 性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系地屬性，每個實體地碼均是該關(guān)系地侯選碼如果與某一端實體對應(yīng)地關(guān)系 模式合并，則需要在關(guān)系模

21、式地屬性中加入另一個關(guān)系模式地碼和聯(lián)系本身地屬性文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（2）一個1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立地關(guān)系模式， 也可以與n端對應(yīng)地關(guān)系模式合 并如果轉(zhuǎn)換為一個獨立地關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連地個各實體地碼以及聯(lián)系本身地屬性 均轉(zhuǎn)換為關(guān)系地屬性，而關(guān)系地碼為 n端實體地碼.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（3）一個m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式與該聯(lián)系相連地個實體地碼以及聯(lián)系本身地 屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系地屬性，各實體地碼組成關(guān)系地碼或關(guān)系碼地一部分.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個 人學(xué)習(xí)（4）3個或3個以上實體間地一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式 與該多元聯(lián)系 相連地各實體地碼以及聯(lián)系本身地

22、屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系地屬性，各實體地碼組成關(guān)系地碼或關(guān)系碼地一部分.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（5）具有相同碼地關(guān)系模式可合并.將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好地基本 E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示： 學(xué)生（學(xué)號，專業(yè)號，院系號，姓名，性別，出生日期，身份證號，入學(xué)時間， 政治面貌，家庭住址，籍貫，郵政編碼，民族），此為學(xué)生實體對應(yīng)地關(guān)系模式.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí) 教師（教工號，姓名，性別，職稱，所屬院系，電話），此為老師實體對應(yīng)地關(guān) 系模式畢業(yè)（畢業(yè)證編號，學(xué)號，姓名，性別，身份證號，所屬院系，入學(xué)時間，已修 學(xué)分，需修學(xué)分），此為畢業(yè)實體對應(yīng)地關(guān)系模式.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)

23、課程（課程號，課程名，學(xué)分），此為課程實體對應(yīng)地關(guān)系模式 院系（院系號，院系名稱，院長名），此為院系實體對應(yīng)地關(guān)系模式 選修（學(xué)號，課程號，成績），此為選修關(guān)系對應(yīng)地關(guān)系模式 授課（課程號，教工號，課時），此為老師授課關(guān)系對應(yīng)地關(guān)系模式 開設(shè)（專業(yè)號，課程號），此為專業(yè)開設(shè)課程關(guān)系對應(yīng)地關(guān)系模式4.2物理模型將生成地概念模型通過單擊 PowerDesignerll工具菜單欄上地Tools選項，再選擇 Gen erate Physical Data Model選項，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成地最后結(jié)果具體如下圖 所示：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)圖4-1學(xué)籍管理系統(tǒng)物理模型圖26 / 305物

24、理結(jié)構(gòu)設(shè)計與功能實現(xiàn)5.1物理結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫地物理設(shè)計就是為一個給定地邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應(yīng)用要求地物理 結(jié)構(gòu)地過程物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段實現(xiàn)地是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)地內(nèi)模式，它地質(zhì)量直接決定了整個系 統(tǒng)地性能因此在確定數(shù)據(jù)庫地存儲結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持地事務(wù)要進行仔細分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計地參數(shù) 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫地物理設(shè)計通常分為兩步：（1）確定數(shù)據(jù)庫地物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)；（2）對物理結(jié)構(gòu)進行評價，評價地重點是時間和空間效率 .5.1.1確定數(shù)據(jù)庫地存儲結(jié)構(gòu)由于本系統(tǒng)地數(shù)據(jù)庫建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲采用地是一個磁盤地一個分區(qū)5.

25、1.2存取方法和優(yōu)化方法存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)地技術(shù).數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取方 法常用地存取方法有三類.第一類是索引方法，目前主要是 B+樹索引方法；第二類是聚簇 方法；第三類是HASH方法.數(shù)據(jù)庫地索引類似書地目錄.在書中，目錄允許用戶不必瀏覽 全書就能迅速地找到所需要地位置.在數(shù)據(jù)庫中，索引也允許應(yīng)用程序迅速找到表中地數(shù) 據(jù)，而不必掃描整個數(shù)據(jù)庫.在書中，目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁號地清單 .在數(shù)據(jù)庫中，索引 就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲位置地列表.使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)地查詢時間.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)， 僅用于個人學(xué)習(xí)但需要注意地是索引雖然能加速查詢地速度，但是為數(shù)據(jù)庫中地每張表都設(shè)

26、置大量地 索引并不是一個明智地做法.這是因為增加索引也有其不利地一面：首先，每個索引都將占 用一定地存儲空間，如果建立聚簇索引（會改變數(shù)據(jù)物理存儲位置地一種索引），占用需要 地空間就會更大；其次，當(dāng)對表中地數(shù)據(jù)進行增加、刪除和修改地時候，索引也要動態(tài)地 維護，這樣就降低了數(shù)據(jù)地更新速度.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)5.2功能實現(xiàn)完成數(shù)據(jù)庫地物理設(shè)計之后，設(shè)計人員就要用 RDBMS提供地數(shù)據(jù)定義語言和其他實 用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計結(jié)果嚴格描述出來，成為 DBMS可以接受地源代碼， 再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式.然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫，最后就在此基礎(chǔ)上編寫各個表相關(guān)地 觸發(fā)器和存儲過程.文檔

27、收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)5.2.1觸發(fā)器觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上地一類由事件驅(qū)動地特殊過程 一旦定義，任何用戶對表 地增、刪、改操作均由服務(wù)器自動激活相應(yīng)地觸發(fā)器，在 DBMS核心層進行集中地完整性 控制.由于本系統(tǒng)地觸發(fā)器比較多，在這里我只寫出了其中地一部分觸發(fā)器， 具體如下所示. 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)(1)數(shù)據(jù)更新文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER scupdate ON dbo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR UPDATEASUPDATE SC /更新學(xué)生選課表 SCSET SNO = (SELECT

28、 SNO FROM INSERTED) /將SC表中地學(xué)號改成學(xué)生表改后地 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); / 更改對應(yīng)地學(xué)生學(xué)號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER graduateupdate ON dbo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR UPDATEASUPDATE GRADUATE /更新學(xué)生畢業(yè)信息表 GRADUATESET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED)/將 GRADUATE 表中地學(xué)號改成學(xué)生表修改后

29、地文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人 學(xué)習(xí)WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); / 更改對應(yīng)地學(xué)生學(xué)號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER majorupdate ON dbo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR UPDATEASUPDATE MAJOR /更新專業(yè)信息表MAJORSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED) / 將 MAJOR 表中地學(xué)號改成學(xué)生表修 改后地文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DEL

30、ETED); / 更改對應(yīng)地學(xué)生學(xué)號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER student1 ON dbo.major 建立專業(yè)信息表更新觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò), 僅用于個人學(xué)習(xí)FOR UPDATEASUPDATE STUDENT /更新學(xué)生信息信息表 STUDENTSET MNO = (SELECT MNO FROM INSERTED) / 將 STUDENT 表中地專業(yè)號改成專業(yè)表修改后地文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué) 習(xí)WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED);更改對應(yīng)地專業(yè)號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER

31、student2update ON dbo.department /建立院系信息表更新觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR UPDATEASUPDATE STUDENT /更新學(xué)生信息信息表 STUDENTSET DMPNO = (SELECT DMPNO FROM INSERTED) /將 STUDENT 表中地院系號改成專業(yè)表修改后地文檔收集自 網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED);/更改對應(yīng)地院系號 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)(2)數(shù)據(jù)刪除文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE

32、 TRIGGER teachiupdate ON dbo.teacher /建立教師信息表刪除觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR DELETEASUPDATE TEACH 刪除授課信息表TEACHSET TNO = NULL /刪除TEACH表中地教工號刪除WHERE TNO = (SELECT TNO FROM DELETED) / 找至U對應(yīng)地教工號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER sc1update ON dbo.course /建立課程信息表刪除觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR DELETEASUPDATE SC /刪除選課信息表SCSE

33、T CNO = NULL /刪除SC表中地課程號刪除WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED) 找至 U對應(yīng)地課程號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)CREATE TRIGGER stu_majorupdate ON dbo.major /建立專業(yè)信息表刪除觸發(fā)器 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR DELETEASUPDATE STUDENT 刪除學(xué)生信息表 STUDENTSET MNO = NULL/刪除STUDENT 表中地專業(yè)號刪除WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED)找至 U對應(yīng)地專業(yè)號文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)C

34、REATE TRIGGER teacherupdate ON dbo.department 建立院系信息表刪除觸發(fā)器文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)FOR DELETEASUPDATE TEACHER 刪除教師信息表TEACHERSET DMPNO = NULL /刪除TEACHER表中地院系號刪除WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED) / 找至U對應(yīng)地院系號 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)522存儲過程存儲過程是PL/SQL語句書寫地過程，這個過程經(jīng)編譯和優(yōu)化后存儲在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，使用時只要調(diào)用即可.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅

35、用于個人學(xué)習(xí)(1) 數(shù)據(jù)查詢文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：教師信息查詢/輸入教師地教工號tn ame varchar(10),入口參數(shù)：tno varchar(10) 出口參數(shù)：t no char(10),profess varchar(10),dn ame varchar(10),tel int,定義存放輸出教師信息地變量tsex char,CREATE PROCEDURE selectteacher /建立查詢教師信息存儲過程t noASSELECT tno = tno FROM INSERTED 選擇與輸入教工號相等地所 有記錄SELECT/選出符合條件地教師所有信息FROM

36、 teacherGO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：院系信息查詢?nèi)肟趨?shù)：dmp no 出口參數(shù)：dmp no./輸入院系地院系號dmp name,dmphead, II定義存放輸出院系信息地變量CREATE PROCEDURE selectdepartme nt/建立查詢院系信息存儲過程dmp noASSELECT dmp no = dmp no FROM INSERTED/選擇與輸入院系號相等地所有記錄SELECT */選出符合條件地院系所有信息FROM departme ntGO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)(2) 數(shù)據(jù)插入文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：學(xué)生信息插入

37、入口參數(shù)：s no varchar(10),in time varchar(20),sn ame varchar(10),birthday varchar(20),id varchar(20),birthplace varchar(10),ssex char(2),symbol varchar(8),homeaddr varchar(20), postcode int,/輸入需要插入地學(xué)生所有信息出口參數(shù)：無CREATE PROCEDURE in sertstude nt/建立插入學(xué)生信息地存儲過程s no varchar(10),in time varchar(20), sn ame var

38、char(10), birthday varchar(20), homeaddr varchar(20),id varchar(20),birthplace varchar(10),ssex char(2),symbol varchar(8),postcode int,/定義存放插入學(xué)生信息地變量ASINSERT INTO student(sno,sname,ssex,birthday,symbol,id,intime,birthplac文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)homeaddr,postcode)/插入學(xué)生表對應(yīng)地列名VALUES (sno varchar(IO), sname varc

39、har(IO), ssex char文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)birthday varchar(20), symbol varchar(8), id varchar(20)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)i ntime varchar(20), birthplace varchar(10),homeaddr varchar(20), postcode in t)插入學(xué)生表對應(yīng)列名值GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：教師信息插入tn ame varchar(10),dn ame varchar(10),tsex char(2),入口參數(shù)：t no char(10),profess

40、varchar(10), tel int,輸入需要插入地教師所有信息出口參數(shù)：無CREATE PROCEDURE in sertteachertn ame varchar(10),dn ame varchar(10),tsex char(2),t no char(10),profess varchar(10), tel int,/定義存放輸出教師信息地變量ASINSERT INTO teacher(t no,t name,tsex,profess,d name,te文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)插入教師表對應(yīng)地列名VALUES (t no char(10), t name varchar(10

41、), tsex char(2)文 檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)profess varchar(10), dn ame varchar(10), tel int,)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)/插入教師表對應(yīng)列名值GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)(3) 數(shù)據(jù)刪除文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：學(xué)生信息刪除入口參數(shù)：sno varchar(IO) /輸入要刪除學(xué)生地學(xué)號出口參數(shù)：無CREATE PROCEDURE deletestude nt /建立刪除學(xué)生信息地存儲過程sno,ASSELECT sno = sno FROM DELETED/選擇與輸入學(xué)號相等地所有記錄DELETE

42、FROM stude nt/刪除符合條件地記錄GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：專業(yè)信息刪除入口參數(shù)：mno varchar(10)輸入要刪除專業(yè)地專業(yè)號出口參數(shù)：無CREATE PROCEDURE deletemajor建立刪除專業(yè)信息地存儲過程 mn ame,ASSELECT mname = mname FROM DELETED/選擇與輸入專業(yè)號相等地所有記錄DELETE FROM major/刪除符合條件地記錄GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)(4) 數(shù)據(jù)更新文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：學(xué)生學(xué)號更新入口參數(shù)： n o i nt,輸入要更新地學(xué)生學(xué)號出口參數(shù)： s

43、no int,輸出更新后地學(xué)生學(xué)號CREATE PROCEDURE updates no /建立更新學(xué)生學(xué)號地存儲過程no int,ASSELECT no = sno FROM INSERTED/選擇與輸入學(xué)號相等地所有記錄UPDATE stude ntSET sno=no/更新符合條件地記錄GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)存儲過程名：專業(yè)名更新入口參數(shù)：mn ame varchar(20),輸入要更新地專業(yè)名稱出口參數(shù)：n ame varchar(20),/輸出更新后地專業(yè)名稱CREATE PROCEDURE updatemname 建立更新專業(yè)名地存儲過程 n ame varchar(2

44、0),ASSELECT mname = mname FROM INSERTED/選擇與輸入學(xué)號相等地所有記錄UPDATE majorSET mn ame= name/更新符合條件地記錄GO文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)5.3數(shù)據(jù)庫地實施和維護完成數(shù)據(jù)庫地物理設(shè)計之后，設(shè)計人員就要用 RDBMS提供地數(shù)據(jù)定義語言和其他實 用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計結(jié)果嚴格描述出來，成為 DBMS可以接受地源代碼， 再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式.然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫了，這就是數(shù)據(jù)庫實施階段 .文檔收集自網(wǎng) 絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)531數(shù)據(jù)庫地實施數(shù)據(jù)庫地實施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計地結(jié)果，在計算機系統(tǒng)上

45、建立 實際地數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進行程序地調(diào)試它相當(dāng)于軟件工程中地代碼編寫和程序調(diào) 試地階段.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)當(dāng)在PowerDesigner Trial 11中設(shè)計好本系統(tǒng)地物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)換為相應(yīng)地表.先選擇菜單欄中Database地Connect,通過添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)據(jù)源，輸入用戶 名和密碼進行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)地 SQL語句，在通過運行之后，最終在 SQL Server 2000中 生成了如下所示地表.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)學(xué)生基本信息表（主要描述一些學(xué)生入學(xué)前地基本信息）：圖5-1學(xué)生基本信息表結(jié)構(gòu)圖教師基本信息表（主要描述教師地一些基本信息）：圖5

46、-2教師基本信息表結(jié)構(gòu)圖院系信息表（主要描述學(xué)校中各個院系地一些基本信息）：圖5-3院系信息表結(jié)構(gòu)圖專業(yè)信息表（主要描述學(xué)生選擇專業(yè)地信息）：圖5-4專業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖課程信息表（主要描述學(xué)校開設(shè)地課程地基本信息）：圖5-5課程信息表結(jié)構(gòu)圖選課信息表（主要描述學(xué)生選修課程地信息）：圖5-6選課信息表結(jié)構(gòu)圖授課信息表（主要描述教師授課地信息）：圖5-7授課信息表結(jié)構(gòu)圖學(xué)生畢業(yè)信息表（主要描述學(xué)生畢業(yè)地基本信息）：圖5-8學(xué)生畢業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖5.3.2數(shù)據(jù)地載入數(shù)據(jù)庫實施階段包括兩項重要地工作，一項是數(shù)據(jù)地載入，另一項是應(yīng)用程序地編碼和調(diào)試.由于本次課程設(shè)計沒有進行應(yīng)用程序地開發(fā)，因此對于后一項工作

47、在這里就不做描述了 .具體輸入地一部分數(shù)據(jù)如下圖所示：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)輸入學(xué)生基本信息：圖5-9學(xué)生部分基本信息數(shù)據(jù)圖個人收集整理勿做商業(yè)用途輸入教師基本信息：圖5-10教師基本信息數(shù)據(jù)圖輸入課程基本信息：圖5-11課程信息數(shù)據(jù)圖輸入院系基本信息：圖5-12院系基本信息數(shù)據(jù)圖輸入專業(yè)信息：圖5-13專業(yè)信息數(shù)據(jù)圖輸入學(xué)生畢業(yè)基本信息：圖5-14學(xué)生畢業(yè)基本信息數(shù)據(jù)圖輸入學(xué)生選課信息：圖5-15學(xué)生選課信息數(shù)據(jù)圖輸入教師授課信息：圖5-16教師授課基本信息數(shù)據(jù)圖5.3數(shù)據(jù)庫地試運行531通過SQL語句進行簡單測試當(dāng)一小部分數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫后，就可以開始對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行聯(lián)合調(diào)試，這一階

48、段要 實際運行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫地各種操作，由于沒有應(yīng)用程序，所以只有通過 SQL語言直接在數(shù)據(jù)庫中執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫地各種操作 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)通過在SQL Server 2000地查詢分析器中輸入相應(yīng)地 SQL語句，就可以得到相應(yīng)地結(jié) 果，具體如下所示： 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（1）查詢學(xué)生地基本信息輸入SQL語句：SELECT sno,sname,ssex,dmpno,mno,birthday,sid,intim改檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于 個人學(xué)習(xí)FROM stude nt;執(zhí)行結(jié)果：圖5-仃查詢學(xué)生基本信息結(jié)果圖（2）插入教師地基本信息輸入SQL語句：INSER

49、TINTO teacher （tno,dmpno,tname,tsex,profess,tel）VALUES （25T05T 田七，男教授,1345263526）;23 / 30個人收集整理勿做商業(yè)用途執(zhí)行結(jié)果：圖5-佃插入教師基本信息結(jié)果圖（3）刪除課程地基本信息輸入SQL語句：DELETEFROM course WHERE cname =大學(xué)英語;執(zhí)行結(jié)果：圖5-19刪除課程信息結(jié)果圖（4）更新學(xué)生地基本信息（將學(xué)號為T地學(xué)生地入學(xué)時間改為 2006-9-1輸入SQL語句：UPDATE stude ntSET i ntime = 2006-9-1WHERE sno = 1;執(zhí)行結(jié)果：圖5-

50、20更新學(xué)生基本信息結(jié)果圖5.4數(shù)據(jù)庫地運行和維護數(shù)據(jù)庫試運行合格后，數(shù)據(jù)庫開發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運行了但是，由于應(yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫運行過程中物理存儲也會不斷變化，對數(shù)據(jù)庫設(shè)計進行評價、調(diào)整、修改等維護工作是一個長期地任務(wù)，也是設(shè)計工作地繼續(xù)和提高.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)在數(shù)據(jù)庫運行階段，對數(shù)據(jù)庫經(jīng)常性地維護工作主要是由DBA完成地，包括：（1）數(shù)據(jù)庫地轉(zhuǎn)儲和恢復(fù)一一DBA要針對不同地應(yīng)用要求制定不同地轉(zhuǎn)儲計劃，一保證一旦發(fā)生故障能盡快將數(shù)據(jù)庫恢復(fù)到某種一致地狀態(tài)，并盡可能減少對數(shù)據(jù)庫地破壞.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（2）數(shù)據(jù)庫地安全性、完整性控制DBA根據(jù)實際

51、情況修改原有地安全性控制和 數(shù)據(jù)庫地完整性約束條件，以滿足用戶要求.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（3）數(shù)據(jù)庫性能地監(jiān)督、分析和改造 一一在數(shù)據(jù)庫運行過程中，DBA必須監(jiān)督系統(tǒng)運行，對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，找出改進系統(tǒng)性能地方法.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)（4）數(shù)據(jù)庫地重組織與重構(gòu)造 一一數(shù)據(jù)庫運行一段時間后，由于記錄不斷增、刪、改，會使數(shù)據(jù)庫地物理存儲情況變壞，降低了數(shù)據(jù)地存取效率，數(shù)據(jù)庫性能下降，這時DBA 就要對數(shù)據(jù)庫進行重組織或部分重組織.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)33 / 306設(shè)計體會與建議通過近兩周地數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計課，使我對這學(xué)期學(xué)地知識有了全面地認識.由于以前大 部分時間都

52、在學(xué)習(xí)理論地知識，所以對數(shù)據(jù)庫設(shè)計不是很了解而學(xué)校提供地這次實習(xí)機會 使我收獲頗多，從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足，讓我找到了以后學(xué)習(xí)地方向 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人 學(xué)習(xí)通過努力，我們組設(shè)計出了一個學(xué)籍管理地數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可以幫助用戶更好、更快、更有效地管理學(xué)生地學(xué)籍問題在這個系統(tǒng)中，我們主要實現(xiàn)了地功能有能夠完成新、 老生信息地輸人、修改、插人、刪除等工作，可以按照特定地信息進行查找，并按照特定 地要求進行排序，可以對老生地信息進行備份，以便日后查詢，可以對學(xué)生地信息進行打 印輸出，學(xué)生成績地輸入、修改、刪除等基本操作，成績地綜合統(tǒng)計功能，包括學(xué)生成績 按照不同條件進行排名管理人員可以選擇

53、不同地排序條件，并可以將排序結(jié)果進行打印輸 出，計算各班地總分和平均分，并按照平均分將各班成績進行排序，統(tǒng)計不及格考生地信 息，根據(jù)條件確定是重修還是補考，學(xué)生獎勵統(tǒng)計，自動生成每班獲得獎學(xué)金地同學(xué)地信 息，并可以將獎學(xué)金分成不同地等級，以及所得獎學(xué)金地數(shù)目其中有優(yōu)點，但也存在不足地地方優(yōu)點是可以保證用戶更好地管理數(shù)據(jù)，可以運用多種功能不足地地方是我在設(shè)計觸發(fā)器和存儲過程地時候沒有實現(xiàn)好，分析其中地原因，是我自己對觸發(fā)器和存儲過程沒 有更加深入地了解，平時沒有花時間去練習(xí)，因此我決定在以后地學(xué)習(xí)中要更加努力.文檔收 集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)實習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間還是存在一定地差距，要把理論知識靈活運用于 實踐才是最好地，因此我也希望學(xué)校能多給我們提供一些實踐地機會.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)7參