校本課程口風(fēng)琴課程綱要

1、營(yíng)邊小學(xué)校本課程口風(fēng)琴課程綱要口風(fēng)琴屬于“鍵盤(pán)簧片樂(lè)器”，它具備口琴和豎笛的演奏特點(diǎn)?？陲L(fēng)琴師五十年代中期由日本東京大學(xué)音樂(lè)教育家大廠善一在吸收，借鑒簧片樂(lè)器與鍵盤(pán)樂(lè)器結(jié)合的基礎(chǔ)上研制的，它可以吹奏旋律，也可以進(jìn)行多聲部演奏?？陲L(fēng)琴是適合在農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)課堂中推廣的，它有利于藝術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)能力，成本也較為低廉， 在農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)。農(nóng)村學(xué)?？陲L(fēng)琴的普及與推廣具有實(shí)際提高音樂(lè)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。1 口風(fēng)琴易于提供良好的音樂(lè)，音色和音準(zhǔn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力， 有助于建立良好的音感基礎(chǔ)。2 口風(fēng)琴簡(jiǎn)單易學(xué)，表現(xiàn)力豐富，利于集體教學(xué)。3 口風(fēng)琴即可獨(dú)奏又可合奏，組合靈活，可以進(jìn)

2、行各種形式的互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力都有積極作用，它可以單獨(dú)組成樂(lè)隊(duì)，也可以配合其 他樂(lè)器演奏。4 口風(fēng)琴教學(xué)促進(jìn)對(duì)鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂(lè)理的教授起到直觀作用。5 口風(fēng)琴教學(xué)有助于學(xué)生嘗試音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造能力。6 口風(fēng)琴學(xué)習(xí)可以使用五線譜也可以使用簡(jiǎn)譜，助于識(shí)譜的學(xué)習(xí)也有助 于學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)調(diào)，即興旋律演奏。7 口風(fēng)琴在使用中要特別要求學(xué)生注意衛(wèi)生，自備“吹嘴”，吹奏前漱口， 保證口腔衛(wèi)生，在吹奏完畢口進(jìn)行琴體排水。上冊(cè)橫奏1 初次見(jiàn)面，我叫“口風(fēng)琴”2 手指熱身操 high 起來(lái)3 爬一爬五線譜，彩色鍵盤(pán)真可愛(ài) 4 氣息開(kāi)車(chē)練習(xí)5 搖啊搖6 小寶寶要睡覺(jué)7 瑪麗有只小羔羊8

3、 劃船歌9 小小鴨子10 音樂(lè)臺(tái)階11 乘音樂(lè)列車(chē)去旅游12 小蜜蜂13 小貓圓舞曲14 穿越大拇指15 轉(zhuǎn)圈16 祝你生日快樂(lè)17 鷹18 擴(kuò)指縮指真靈活19 小搖籃20 三個(gè)魔法師21 歡樂(lè)頌22 do re mi23 踏級(jí)石下冊(cè)立奏1 五指手法站起來(lái)2 平安夜3 自新大陸4 g 大調(diào)的樓梯5 鈴兒響叮當(dāng)6 吐奏聯(lián)系7 哇哈哈8 f 大調(diào)的樓梯9 f 大調(diào)的鈴兒響叮當(dāng)10 賣(mài)報(bào)歌11 你還在睡覺(jué)？12 快樂(lè)雙人組“五月里” 13 玩游戲的小伙伴14 四季歌15 葛秋莎16 小狐貍17 讓我們蕩起雙槳18 跳吧19 小白船20 快樂(lè)的羅嗦21 依拉拉22 快樂(lè)三人組“歡樂(lè)頌” 23 搖籃曲24 剪羊毛25 同一首歌26 快樂(lè)四人組“四小天鵝” 27 美麗的夢(mèng)中