書法教案橫折鉤

1、書法教案 橫折鉤橫折鉤的寫法課前游戲：同學們，課前老師想和同學們做個手指游戲（做游戲）同學們做 的真不錯，活動活動手指， 上課寫字時手指就會靈敏多了。下面我們 開始上課！一、導入：1、小朋友們，我們中國的漢字是世界上最美的文字之一，今天老 師帶來了幾幅書法作品，想看嗎？2、出示書法作品，學生欣賞。3、這幅是我們學校的小書法家寫的呢！4、這些作品真是賞心悅目呀！老師相信你們也想寫出這樣好看的 字，對不對？5、我們上節(jié)課學習了好多的成語，你們還記得嗎？出示成語：學 生大聲的讀出來，讀的真好！讀書就要大聲的讀，多讀自然就知道意 思了。這節(jié)課， 我們的任務就是認真地書寫成語里的生字，并進行展 示。大家

2、有沒有信心？不過在寫生字之前我們先來學寫一個重要的筆 畫，相信能助大家一臂之力！ （課件：橫折鉤）出示課題：橫折鉤。 伸出手和老師一起寫課題。 （齊讀課題）二、學習橫折鉤1、出示橫折鉤，學生大聲的讀出他的名字。那怎樣才能把他寫 漂亮呢！我們來聽聽書法小博士的建議吧：頓筆后寫橫，到折處稍頓 筆，再折筆向下寫豎， 有時可稍稍向左傾斜一點， 快速出鉤。（課件）書法教案 橫折鉤你們自己讀讀吧。2、老師把小博士的建議變成了幾句口訣，什么口訣呢？板書： 起筆稍頓，轉(zhuǎn)折頓筆，輕快出鉤。 （出示）帶著學生讀一讀。3、好，我們念著口訣， 跟老師一起把橫折鉤送進田字格里。 （師 邊寫邊說：起筆輕頓，轉(zhuǎn)折頓筆，輕快

3、出鉤。 ） 分別寫兩種橫折鉤。 會寫了嗎？拿出作業(yè)紙來把這兩種橫折鉤分別描一個，寫兩個， 寫之前老師有個要求：在寫字時我們要做到正確的坐姿（頭正身 直腳平）板書。齊讀4、（學生書寫）師巡視指導，提醒：先描一個記記怎么寫，再 寫兩個比比看像不像。5、筆畫展示。好，我們來看看這位同學寫的。對照口訣，聽 老師是怎么評的。 轉(zhuǎn)折頓筆， 做到了嗎？折畫寫直了嗎？這個折畫是 不是比前一個寫的好 ?鉤寫好了嗎？再看看這位同學的。請同學們對 照口訣幫老師評一評。6、同學們，看看自己的，對照口訣評一評！ （表揚那些寫好 評好就迅速坐好的孩子）三、觀察感悟、指導練寫。1、橫折鉤寫好了，我們寫帶有橫折鉤的字就不難了

4、。2、寫字之法，重在觀察！請同學們擦亮眼睛，仔細觀察這幾個 字，看看他們的橫折鉤屬于哪一種？3、“助”、“功”，橫折鉤的豎是斜的，“有”“蔕”的橫折鉤的豎 是直的。表揚學生觀察仔細！書法教案 橫折鉤4、下面老師選擇有代表性的兩個字“有”和“功” ，老師寫， 你們仔細看， 比比誰的眼睛最亮， 能發(fā)現(xiàn)這兩個字的結(jié)構(gòu)特點以及怎 樣寫才美觀。5、生發(fā)言。（“有”是獨體結(jié)構(gòu)， “功”是左右結(jié)構(gòu)。 “有”寫 時要注意上窄下寬；“功”寫時要注意左窄右寬，力要拖著“工” ）。6、“功”寫時，左邊部分變窄了，把位置讓出來點給右邊，它 多么懂得謙讓呀！這是我們漢字獨有的特點，叫什么？（謙讓）7、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么

5、多，現(xiàn)在請你伸出你的小手，眼睛盯著 老師的筆尖，看清老師是怎么書寫的。好，請向老師這樣：頭正身直 腳平。首先描。描要準，要把紅色的筆畫蓋??；再臨，臨要像，注意 “有“的橫折鉤要是直的。接下來寫“功” 。首先干什么？接著呢？ 臨?！肮Α钡臋M折鉤是斜的，撇要舒展，把“工“給拖起來。8、下面請同學們用手中的筆把這兩個字描一遍，臨兩遍。好， 聽我口令：頭正身直腳平。 （師巡視指導）9、好，我們來看這位同學的字。先看描，描要準嗎？再看臨。 第一步新學筆畫橫折鉤寫好了嗎？第二步，左窄右寬的特點寫好了 嗎？10、回憶剛才我們是怎樣把有和功寫好的？第一步我們看： 看什 么？看筆畫看結(jié)構(gòu)；第二步我們描，描要準；

6、第三步，臨，臨要像； 第四步就是默，默要記特點。 （課件）這就是看、描、臨、默四步法。四、聽故事，激勵練字。1、看到大家學得這么認真，寫的這么好，老師真為你們高興書法教案橫折鉤但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力還不夠，我想聽了這個故 事或許對你們會有啟發(fā)。（王獻之練字）2、聽了這個故事你有什么體會？（做事要堅持；肯吃苦）五、總結(jié)同學們，一個個漢字，在我們用心書寫下，仿佛有了生命，他 們有的舒展，有的謙讓。人們都說字如其人，其實在寫字中就包含著 做人的道理。每個人不可能都成為書法家，但作為小學生的我們，要 上好每節(jié)課，寫好每個字，刻苦練習，持之以恒的去做，就能做好每 件事！課件出示：刻苦練習

7、，持之以恒！學生齊讀兩遍六、布置作業(yè)I板書：橫折鉤有功教學反思：新課標指出：“寫好字對開發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個性、 培養(yǎng)審美能力、促進學生的全面發(fā)展都有積極的影響”。本堂寫字課 內(nèi)容是教學橫折鉤的寫法。在教學預設中，我努力讓學生做到筆筆認 真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習慣。課堂上學生寫 字的興趣很濃，寫得也很投入，更讓我慶幸的是通過指導，學生的寫 字姿勢有了很大的改善，寫字質(zhì)量也得到了有效地提高。書法教案橫折鉤在課堂中，我努力體現(xiàn)以下幾個特點：一、觀察比較，探索規(guī)律在引入新課時，我通過欣賞小書法家的作品，提高學生 的鑒賞能力，再復習鞏固前一天學習課文中的生字和成語， 提醒學生

8、今天我們要來書寫這一課的生字，但在寫生字之前要學習一個新筆 畫，學會了對我們寫生字有很大的幫助， 這樣就激發(fā)了學生的學習興 趣，從而為本課書寫橫折鉤奠定扎了實的基礎。這樣做，不僅調(diào)動了 學生的積極性，更能讓學生對知識點的掌握更深刻。二、描紅臨摹，及時鞏固每個筆畫和漢字的學習后我趁熱打鐵，安排學生及時的描紅臨摹， 在他們練習的過程中，我提醒學生注意寫字姿勢，盡量做到“三個一”， 并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導范寫。適時給予表 揚和鼓勵，學生興趣很濃，寫得十分投入。三、聯(lián)系生活，滲透德育知識來源于生活，植根于生活。根據(jù)低年級學生特點，加強知識 與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識的一個有效方法。每個筆畫在組 成漢字時相碰的地方筆畫要注意謙讓， 這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同 做人一樣，教育學生在平時的生活中也要懂得互相謙讓， 這樣才能和 諧相處。四、多種評價，激發(fā)興趣在評價時，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進行評述，書法教案橫折鉤引導學生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面” 就是讓學生同桌或小組交流自己書寫的字，人人動腦，互幫互學，逐 步提高他們的觀察力。評議后，學生自己再糾正，加深體會，提高練 寫質(zhì)量。當然，本節(jié)課有許多不足的地方，在環(huán)節(jié)的處理及時間把控上沒 有處理