中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

1、中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅能就業(yè)，而且就業(yè)后還具有發(fā)展?jié)摿Γㄒ耘c技 能培訓(xùn)相區(qū)別）。具體來說，要求中職學(xué)生具備以下幾方面素質(zhì)。一、勝任某一工作的專業(yè)能力中職學(xué)生畢業(yè)要具有勝任某一工作的專業(yè)能力。學(xué)生在校期間要進(jìn)行知識(shí)、 理論的學(xué)習(xí)，要進(jìn)行技能的訓(xùn)練。其最終轉(zhuǎn)化為或體現(xiàn)為專業(yè)能力。只有具備勝 任某一項(xiàng)工作專業(yè)能力的畢業(yè)生才有可能是合格的畢業(yè)生。（當(dāng)然專業(yè)能力強(qiáng)，不一定考試分?jǐn)?shù)就高。當(dāng)學(xué)校的測(cè)試體系與未來工作要求相適應(yīng)時(shí)，專業(yè)能力與 考試分?jǐn)?shù)相關(guān)，且成正比例關(guān)系；當(dāng)學(xué)校測(cè)試體系與未來工作要求脫節(jié)或相反時(shí)， 考試分?jǐn)?shù)則不一定反映專業(yè)能力。）二、社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)在的人是“社會(huì)人”，必須

2、在社會(huì)中生存、發(fā)展。中職學(xué)生要想在社會(huì)上生 存立足，除了要具備專業(yè)能力外，還必須具備社會(huì)適應(yīng)能力。具體來說，有以下 幾個(gè)主要方面：1、悅納以職業(yè)道德為主的道德規(guī)范并內(nèi)化為行為指南。道德是人們處理人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范。其中很重要 的一個(gè)方面是職業(yè)道德。職業(yè)通俗地講是人們謀生的手段。職業(yè)道德則是人們謀 生時(shí)必須遵循的行為規(guī)范。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，不道德的行為將給行為人及社會(huì)帶來不 利益。中職學(xué)生要想在社會(huì)上謀生、立足，就要善于愉悅地接納道德規(guī)范，并按 其規(guī)定去做，且長(zhǎng)期堅(jiān)持內(nèi)化為行為指南。這樣，才能在所從事的行業(yè)中乃至社 會(huì)上生存立足。2、心理健康（心理調(diào)適能力）做為一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)

3、主體，必然有成功也有失敗，有順利也要面對(duì)挫折。而這些都會(huì)引起心理變化。劇烈的變化，可引發(fā)心理問題，甚至心理疾病。隨著 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)程度的加深，心理問題將越來越突出。中職學(xué)生應(yīng)具備一 定的心理調(diào)適能力，應(yīng)能夠通過自己調(diào)適或求助于專業(yè)人士， 保持心理健康，防 止心理疾病的發(fā)生。3、公關(guān)或人際交往能力人是社會(huì)的人，不可能獨(dú)自一人生活。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和”。人要想生存于世，不可避免地要處理與他人與社會(huì)的各種各樣的關(guān)系。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，全球一體化趨勢(shì)的加強(qiáng)，生活在“地球村”中的人們之間的交往將 更加頻繁。在這種交往中，如何展示自己，取得對(duì)方信任、理解、支持；如何處 理與對(duì)方的各種

4、利害沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏；如何回應(yīng)他人的友好或敵意這些都要 求中職學(xué)生要想立足于世，必須具有公關(guān)意識(shí)，具備公關(guān)能力，能很好地與人相 處，拓展自己更大的生存空間，爭(zhēng)取到有利于自己事業(yè)發(fā)展的良好人際環(huán)境。4、法制觀念市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“法制經(jīng)濟(jì)”。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，法制將越來越完善，在社會(huì) 中的作用也將日益重要。法制將成為我們行為的強(qiáng)制規(guī)則。 違反者將受到國(guó)家強(qiáng) 制力的懲罰。為了防止被懲罰，中職學(xué)生必須具有良好的法制觀念。而且，中職 學(xué)生以后也可能到國(guó)外發(fā)展，將受到所在國(guó)法律的約束。中職學(xué)生要知道哪些是 允許做的，哪些是禁止做的；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。要學(xué)會(huì)在法制框架內(nèi) 追求自己的利益最大化。當(dāng)然，還有其

5、它方面的社會(huì)適應(yīng)能力，這里就不一一闡述了。、勝任某一項(xiàng)工作所需的身體（生理）條件因?qū)I(yè)的不同，對(duì)勝任工作所需要的身體（生理）條件有不同的要求。如文 字錄入員可能要求手指靈活，而廚師則可能需要嗅覺、視覺靈敏。中職學(xué)生要通 過訓(xùn)練具有相應(yīng)的勝任某一項(xiàng)工作所需的身體（生理）條件。四、做為一個(gè)“社會(huì)人”所應(yīng)具有的其他基本條件除以上各項(xiàng)條件外，生存于社會(huì)所需的其他各項(xiàng)基本條件如適宜的戀愛觀、家 庭觀，自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老愛幼觀念等等， 中職學(xué)生也應(yīng)做到適度合格地具備。也就是說，中職學(xué)校培養(yǎng)的不是一個(gè)只會(huì)賺 錢的機(jī)器，而是一個(gè)能賺錢、會(huì)生活、有發(fā)展的“社會(huì)人”。五、未來發(fā)展的

6、潛在能力中職學(xué)校教育與短期培訓(xùn)的相同點(diǎn)在于都培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，不同之處在 于中職學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力使學(xué)生就業(yè)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生未來 發(fā)展的潛在能力，使其以后能發(fā)展。未來發(fā)展的潛在能力有許多方面，主要有以 下幾種：1、對(duì)行業(yè)發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展的預(yù)測(cè)能力中職學(xué)生畢業(yè)后要能夠根據(jù)行業(yè)及社會(huì)實(shí)際，通過對(duì)收集到的各種信息進(jìn)行 分析、整合、判斷，對(duì)本行業(yè)的發(fā)展趨向有所預(yù)測(cè)。因?yàn)楝F(xiàn)在一生從事多種職業(yè) 已成為普遍現(xiàn)象。這就要求中職畢業(yè)生要想得到很好地發(fā)展，不僅要對(duì)本行業(yè)的 前景有預(yù)測(cè)能力，還要對(duì)相關(guān)行業(yè)或可能從事的行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展做出預(yù)測(cè)。 進(jìn)而，能夠根據(jù)行業(yè)及社會(huì)的發(fā)展要求，不斷調(diào)適自己，以

7、適應(yīng)社會(huì)，立于不敗 之地。2、自我提高能力可以在畢業(yè)以后，通過書籍、音像、電視、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種途徑，不斷進(jìn)行提高，使自己的各方面素質(zhì)不斷提升，以適應(yīng)社會(huì)的不斷前進(jìn)發(fā)展。不僅有本 行業(yè)深入鉆研的能力，而且要具有跨行業(yè)、跨領(lǐng)域發(fā)展的潛力，具備相應(yīng)的基本 素質(zhì)。3、創(chuàng)新能力（精神）根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的適合社會(huì)發(fā)展的事物。那是心與心的交匯,是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。我無所謂成功不成功，但我在乎我自己的成長(zhǎng)；我無法掌握別人，但我可以掌握自己。我唯一能把握的，是我會(huì)一直盡力走下去，不為了別人，為了給自己一個(gè)交代。這個(gè)世界上有太多的事情是我們無法掌握

8、的，你不知道誰明天會(huì)離開，你不知道意外和你等的人誰先到來。最可怕的是因?yàn)榕率ザ艞墦碛械臋?quán)利。我們都會(huì)遇到很多人，會(huì)告別很多人，會(huì)繼續(xù)往前走，也許還會(huì)愛上那么幾個(gè)人，弄丟那么幾個(gè)人。關(guān)鍵在于，誰愿意為你停下腳步？對(duì)于生命中每一個(gè)這樣的人，一千一萬個(gè)感激。有一些人、一些事是不需要理由的:比如天空的顏色;比如連你自己都不知道為什么會(huì)喜歡上的那個(gè)人;比如昨天擦肩而過的人變成了你今天的知己。夢(mèng)想這東西，最美妙的在于你可以制造它，重溫它?？匆槐緯?，聽一首歌，去一個(gè)地方，夢(mèng)想就能重新發(fā)芽，那個(gè)在你體內(nèi)扎根的與生俱來的夢(mèng)想。我們唯一能把握的事情是，成為最好的自己，我們可以不成功，但是我們不能不成長(zhǎng)，沒有什么比背叛自己更可怕。你唯一能把握的，是變成最好的自己。也許你最后也沒能牽到那個(gè)人的手，但是你付出了就不會(huì)