創(chuàng)新大學體育教學的途徑

1、創(chuàng)新大學體育教學的途徑大學體育教育是我國大學教育中的重要組成部分，其效果直接影響大學生的全面發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)體育教學模式的影響，我國大學體育教學中還存在較多的問題，例如教學理念落后、教學內容單調、教學方法不合理等。這些問題直接影響了大學體育教學水平的提高，進而在一定程度上影響了大學生的健康全面發(fā)展。因此，各大高校應該在教育改革的背景下，積極轉變觀念，樹立正確的體育教學觀念，同時，還要創(chuàng)新體育教學內容、教學方法。只有這樣，才能有效增強大學體育教學效果，促進大學生的健康全面發(fā)展。一、大學體育教學中存在的問題由于受到各種因素的影響，我國大學體育教學中還存在較多的問題，這些問題直接影響了教學效果，進

2、而阻礙了學生的全面提升。（一）高校管理層對體育教學的重視度偏低在實際調查中發(fā)現(xiàn)，很多高校管理層對體育教學的重視度偏低。首先表現(xiàn)為高校管理層對體育教學的重要性認識不足，沒有正確認識到體育教學對大學生健康全面發(fā)展的重要性，僅僅將體育教學當作高校教學中一個很不重要的分支。其次，由于管理層的重視度偏低，很多高校對于體育教學的投入較少，在很大程度上影響了體育教學設備的更新與維護，嚴重影響了教學效果。（二）大學體育教學理念落后教學理念落后是大學體育教學中比較常見的一個問題。很多高校在體育教學中仍然沿用著傳統(tǒng)的以教師為中心的教學理念，忽視了學生的主動性。同時我們在調查中發(fā)現(xiàn)，還有很多高校并沒有樹立終身體育的

3、教學理念，在體育教學中無法正確地培養(yǎng)學生的終身體育意識。（三）體育教學內容缺乏新意豐富多彩的體育教學內容能夠有效激發(fā)大學生的學習興趣，提高其學習的主動性，進而能夠提高大學體育教學效果。但是在實際調查中我們發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學內容都缺乏新意。例如很多高校僅僅開展了籃球、足球、排球、武術、散打以及網球等體育項目，而對于街舞、國標、臺球等能夠彰顯學生個性的運動項目涉及較少。這就在很大程度上抑制了大學生個性的發(fā)展。除此之外，還有很多高校在制定教學內容時忽視了體育人文理論、體育衛(wèi)生與保健基礎知識和各運動項目概述和理論知識的教學，這就在很大程度上影響了大學生體育文化、體育素養(yǎng)的提高。（四）體育教學手段

4、落后教學手段的科學與否在很大程度上決定著體育教學質量的高低。而在實際調查中我們發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學手段比較單一，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，很多高校在體育教學過程中忽視了投影儀、錄像機等多媒體設備的應用，這不僅影響了體育教學的效率，同時還影響了體育教學的趣味性。其次，很多高校的體育教學僅僅局限于講解法、動作示范法、練習法等方法，這些方法無法提高體育教學的趣味性，進而會影響到學生的學習興趣。二、創(chuàng)新大學體育教學的途徑隨著我國大學體育教學改革的不斷深入，各大高校應該積極創(chuàng)新教學內容、教學方法，只有這樣，才能有效提高大學體育教學的水平，保證大學生的健康全面發(fā)展。（一）增強對體育教學的重視度學校

5、領導的重視是體育教學工作順利開展的基礎，因此在新形勢下，各大高校應該進一步增強對體育教學的重視。首先，各大高校管理層應該進一步提高對體育教學的正確認識，認識到體育教學在大學教學中的重要地位，同時還要認識到體育教學對大學生健康全面發(fā)展的重要作用。只有這樣才能有效提高大學體育教學的水平。其次，還要給予體育教學充足的資金支持，這樣才能夠對體育教學設施進行更新與維護，進而有效保證體育教學的順利開展。（二）創(chuàng)新體育教學理念隨著體育教學改革的不斷深入與大學生思想的不斷變化，各大高校應該積極創(chuàng)新體育教學理念。首先，各大高校在體育教學過程中要樹立以學生為中心;的教學理念，教學計劃的制定、教學工作的開展完全圍繞

6、著學生進行，這樣可以充分發(fā)揮大學生的主體地位，進而充分調動其學習的積極性。其次，各大高校在體育教學中還應該樹立終身體育;的教學理念，將終身體育理念貫穿于體育教學中，這樣可以促使每位大學生畢業(yè)之后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨立地從事科學的身體鍛煉，從而終身獲益。（三）豐富體育教學內容在高校體育教學改革不斷深入的背景下，各大高校應該進一步豐富體育教學內容。首先，在制定體育教學計劃時，應該合理確定大學體育教學的內容，合理確定基礎體育理論、裁判部分、欣賞部分、娛樂部分以及基礎技術部分在體育教學課時中的比例，這樣能夠使學生在掌握體育運動技巧的同時，還能在很大程度上提高大學生體育運動的理論水平。其

7、次，各大高校還應該積極創(chuàng)新體育課項目，盡可能地使體育課項目選擇多樣化。如在傳統(tǒng)項目的基礎之上增加健美、國標、手球、棒球、橄欖球等項目，并且要求每位大學生每個學期根據(jù)自己的愛好選擇一項學習，這樣在大學期間學生就能夠選擇多種體育項目。這樣可以提高大學生對體育的興趣，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。（四）創(chuàng)新體育教學方法與手段科學合理的體育教學手段與方法能夠在很大程度上提高教學效果，因此在高校體育教學改革不斷深入的背景下，各大高校應該進一步創(chuàng)新體育教學手段與方法。首先，在體育教學中應該加強投影儀、錄像機以及網絡等多媒體的應用，這樣能夠提高教學效率，還能夠提升大學生參與體育教學的積極性。其次，教師在體育教學過

8、程中還應該加強游戲教學法的應用，將體育教學內容與游戲相結合，這樣不僅能夠提高體育教學的趣味性，充分激發(fā)學生學習體育運動的興趣與積極性，同時還能夠有效增強學生的學習效果。再次，教師應該將啟發(fā)式的教法與創(chuàng)造性的學法有機地結合起來，嘗試快樂教學、情景教學、模擬教學、逆向式教學等教學方法，激發(fā)學生的興趣，使他們得到充分的情感體驗，從而調動他們學習的主動性和積極性，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下扎實的思想基礎。最后，各大高校還應該貫徹因材施教的教學理念，讓學生根據(jù)自己的興趣與身體素質條件選擇適合自己的運動項目，這樣可以為每個大學生個性特長的發(fā)展提供機會，使學生形成自己的優(yōu)勢體育項目。（五）創(chuàng)新體育教

9、學考核模式傳統(tǒng)的體育教學考核過度重視實踐考核，這不利于學生對于體育理論知識的學習，因此各大高校應該積極創(chuàng)新體育教學考核模式。首先，應該合理確定理論考核與實踐考核的比例，這樣可以促使學生在掌握運動技巧的同時，還能夠掌握豐富的體育運動方面的理論知識。其次，應該制定科學合理的考核指標，這些指標應該涵蓋體育教學的方方面面，這樣可以有效提高體育教學考核的合理性。最后，應該進一步優(yōu)化體育教學考核體系，不能僅僅局限于理論試卷的及格或者不及格，要從心理上、生理上以及社會性等層面來對體育教學進行考核，只有這樣才能有效提高體育教學考核的科學性與客觀性。三、結語隨著高校體育教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學模式已經無法適應現(xiàn)代大學生發(fā)展的變化，因此各大高校應該進一步加強體育教學的創(chuàng)新，只有這樣才能有效提高體育教學水平，