醫(yī)療重點學科建設管理制度

1、醫(yī)療重點學科建設管理制度重點學科建設規(guī)劃組織實施管理制度一、明確目標任務，落實條件措施1. 學科帶頭人在實施學科建設規(guī)劃與計劃時，有責任讓本學科成員了解 學科建設奮斗目標，從根本上激發(fā)他們的創(chuàng)造性和積極性，并時時把目標作 為調節(jié)、衡量的準繩。2. 對規(guī)劃中的各項任務，應作全面系統的分析后，分解到各個組室和個 人，使每一個學科組成員了解自己工作在全局中的地位，了解各任務之間的 內在聯系，從而明確職責、集中精力解決主要問題。3. 應以任務為中心，合理地調配實現規(guī)劃所需要的人、財、物、信息等 各項條件，要保證將建設經費的絕大部分用于實驗基礎設施建設和人才培養(yǎng) 上。二、做好規(guī)劃與計劃的實施檢查與監(jiān)督工

2、作1. 各級科管部門應負責對學科建設規(guī)劃與計劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督。2. 檢查內容主要包括重點學科的科研工作開展情況、經費使用與圖書資 料及設備的配備情況、人才梯隊培養(yǎng)及學術交流情況等。3. 對執(zhí)行情況要按期作出評估，并及時發(fā)現和處理在規(guī)劃、計劃執(zhí)行過 程中出現的新情況、新矛盾。如對科研課題執(zhí)行中的新發(fā)現及時給予扶助和 支持，對出現的問題和困難及時給予幫助，對出現偏差的及要時加以糾正， 或者及時修訂規(guī)劃、調整目標。4. 學科負責人每年底要寫出年度建設情況總結報告，經醫(yī)院科管部門審 核后，逐級上報上級主管部門，作為上級主管部門評價、考核重點學科建設 情況的依據之一。三、規(guī)劃實施情況的考核評估1.

3、 重點學科建設應堅持實事求是的原則，并實行競爭、流動的機制， 一切通過考核與評估，選拔優(yōu)秀者，淘汰相形見絀者，以便學科建設隊伍不 斷優(yōu)化。2. 學科建設的考核工作是一項政策性和科學性很強、內容復雜、工作量 大的工作，要在總結經驗的基礎上不斷完善，使其充分發(fā)揮在醫(yī)院管理中的 重要作用。3. 在考核過程中要堅持客觀性原則、可操作性原則和定性考核與定量考 核相結合的原則，建立健全科學的考核體系，根據考核結果真正體現平等競 爭、優(yōu)存劣汰。4. 建立必要的考核獎罰制度，獎懲嚴明能起到激勵先進、教育后進的作 用，能激勵醫(yī)技人員奮發(fā)向上、勇于進取，使考核評估工作發(fā)揮應有的功效。學科帶頭人選拔標準一、良好的政

4、治素質和職業(yè)道德1. 要具有良好的思想素質和職業(yè)道德，忠于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，對醫(yī)院學科 建設、事業(yè)發(fā)展有強烈的獻身精神和責任感。2. 要作風端正、品德高尚、治學嚴謹、慣于實干。3. 要謙遜大度、學術民主，有識才的慧眼和納賢的胸懷，要全心全意地 扶持后人，甘為人梯，高度重視人才培養(yǎng)。4. 要善于以自己較強的凝集力吸引和聚集人才，帶領團結學科全體人員 共同努力，使學科水平不斷提高，學科結構不斷合理，成為團結奮戰(zhàn)、比例 恰當、能最大限度地發(fā)揮總體效能的學術群體。二、較高的業(yè)務水平和學術威望1. 要在該學科領域具有較高的業(yè)務水平，學識淵博、醫(yī)療教學科研能力 強，具有精深的學術造詣和突出的研究成就， 被同行

5、所公認并享有較高威望； 已形成穩(wěn)定的學術研究方向，在學術上起指導和帶頭作用。2. 思想活躍、思路開闊，勇于開拓創(chuàng)新、探求新知，有較強的獲取最新 科研信息和跟蹤前沿學術研究的能力，對學科發(fā)展有預見性及戰(zhàn)略思想，善 于瞄準科學研究前沿和突破點，及時正確地指明學科研究的主攻方向，不斷 開拓進取，勇攀科技高峰以適應競爭的需要。三、較強的組織管理能力1. 應具備較強的組織管理能力。2. 要智于決策，巧于組織，精于分工，勇于負責，善于集思廣益、博采眾長， 能有效地組織不同學科交叉， 團結不同類型人才協同合作， 發(fā)揮各方面的積極 性，實現有效組合；能千方百計通過多種渠道申請重大科研項目，以爭取更多 的科研經

6、費，使學科具有更大的發(fā)展?jié)摿Γ荒芤詮娏业氖姑?、責任感、積極 性和進取性， 把握領導學科建設的主動權， 把有限的物質資源用于最有希望的 學科方向，以爭取獲得最佳的建設績效。四、合適的年齡及身體狀況1. 大量統計資料表明，科學發(fā)明的最佳年齡區(qū)是 30歲至 50歲，峰值年 齡在 37 歲。這個反映科學創(chuàng)造和年齡關系的規(guī)律， 就是科學創(chuàng)造的最佳年齡 規(guī)律。選拔學科帶頭人，應按照和參考這一科學規(guī)律，一般應選拔身體健康， 年齡在 50 周歲以下的拔尖人才作為學科帶頭人，個別貢獻突出的可適當放 寬。2. 對那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現在默默無聞，但年輕有為、蓬勃 向上的青年人才，應作為后備學科帶頭人或年

7、輕學術骨干積極扶持，加以培 養(yǎng)，使學科帶頭人隊伍能形成一個相應的平均年齡界限，由“老馬識途”的 老年專家為領跑、“中流砥柱”的中年科研工作者為骨干、 “奮發(fā)有為”的青 年知識分為后備，構成一個具有合理比例的綜合體系，并處于不斷發(fā)展的動 態(tài)平衡之中。學科帶頭人培養(yǎng)與管理制度一、制定培養(yǎng)規(guī)劃和目標1.應根據實際情況，把學科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠眼光，應提前作出預測和規(guī)劃2.在人才培養(yǎng)結構上有計劃、分層次地搞好學科帶頭人、后備學科帶頭人和青年學術骨干的培養(yǎng)工作3. 對三個不同層次的培養(yǎng)對象，應根據自身規(guī)模條件和實際情況制定出 明確的培養(yǎng)計劃和目

8、標，其內容包括思想素質，醫(yī)療、教學、科研業(yè)務能力 及學術水平和學術地位的提高等。4. 必須措施可行，計劃落實。二、培養(yǎng)途徑和方法1. 醫(yī)院應積極創(chuàng)造條件支持學科帶頭人赴國內外學習、訪問、研修、考 察、講學及參加學術會議。出國考察、參加國際學術會議及開展國際合作研 究有助于學科帶頭人跟蹤國際科技進展、把握研究前沿領域，掌握最新的科 技信息和先進的技術手段，有利于學科的建設和發(fā)展。2.對于后備學科帶頭人和青年學術骨干，應根據各醫(yī)院實際情況，在規(guī) 定時間內使他們完成博士后、博士或碩士學業(yè)，或安排國內外進修學習、指 定老專家指導，根據他們的業(yè)務能力和水平，給他們壓擔子，聘他們做研究 室的主任、秘書等，

9、使他們在實踐中長知識，長才干。同時讓他們積極爭取 承接各級各類科研項目，將他們推到科研、醫(yī)療第一線，以任務帶學習，結 合完成明確的工作任務進行培養(yǎng)提高。三、必要的工作保障措施對學科帶頭人，除了給任務壓擔子外，醫(yī)院還應積極為他們提供必要的 工作保障措施，給他們以充分施展才華的舞臺和條件。1.如為了保證學科帶頭人能把主要精力投入到學科建設的工作中，醫(yī)院 應為學科帶頭人配備兼職秘書。2.根據學科帶頭人的實際情況和本人意愿，每年為他們安排一定時間的 學術假，保證他們能潛心學術研究。3. 醫(yī)院領導及有關職能部門還應經常聽取學術帶頭人的意見，并及時采 納他們的合理化建議。4. 在選派出國考察訪問、審批科研

10、經費、安排住房、晉升職稱等方面予 以優(yōu)先考慮。5. 還應發(fā)給一定的學科帶頭人津貼，使他們更好地為醫(yī)院建設服務四、學科帶頭人的考核1. 應對 學科帶頭人進行業(yè)績考核，可以全面了解學科帶頭人新的學術成就，了 解他們在學科建設和發(fā)展中作出的新的貢獻以及他們的帶頭核心作用；了解 學科建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚先進、激勵后進的作用。2. 考核內容主要是學科帶頭人履行職責的情況， 包括制定學科發(fā)展規(guī)劃、 組織實施重點科研項目、完成重大科研成果及其推廣應用和獎勵、規(guī)劃使用 學科建設經費及課題經費、提出并落實人才梯隊建設規(guī)劃、科研支撐條件的 改善及組織安排學術活動與著書立說等。3. 考核必須堅持實事求是的原則，對學科帶頭人的考核方法可分為評