小學(xué)教育科研課題管理制度

1、 小學(xué)教育科研課題管理制度撰寫人：_日 期：_小學(xué)教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學(xué)校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。一、選題1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，作出選題。2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。二、課題組人員1、課題負責(zé)人

2、全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。2、課題主研員具體負責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。3、課題成員根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。三、課題的申請1、課題申請人應(yīng)

3、填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進行認真重新修改。3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。四、課題的實施一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。1、計劃的具體落實將研究項目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。2、收集資料，做好檔案工作管理研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、

4、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認識研究的目的、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他

5、人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、課題的評審課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：1、結(jié)題申請報告2、立項申請報告3、立項批復(fù)通知4、階段性總結(jié)5、終結(jié)性結(jié)題報告6、課題成果、資料等六、課題獎勵學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓勵。第二篇：小學(xué)教育科研課題管理制度教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評

6、估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂城東小學(xué)教育科研課題管理辦法。一、目的意義。搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。二、課題分類：1、學(xué)校

7、教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：1、校級各類立項課題均由校教科室負責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序：（一）、課題的申報與立項。1、每年九月份由課題負責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方

8、案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。2、立項原則。鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。（二）、課題的實施1、校教科室管理的課題范

9、圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題負責(zé)人全面負責(zé)課題研究的各項工作。3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向?？蒲惺覅R報。5、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。（三）、自查、檢測每位實驗教

10、師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進行檢測、評估。（四）、課題結(jié)題與鑒定管理1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負責(zé)鑒定工作。課題負責(zé)人向校科研室遞交課題研究結(jié)題報告，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。五、獎勵按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（

11、詳見城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度）。城東小學(xué)教科室第三篇：教育科研課題管理制度泰和縣萬合二中教育科研課題管理制度為了貫徹我?！翱蒲信d校”戰(zhàn)略，鼓勵我校教職工通過教育科研改進教育、教學(xué)、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設(shè)一支科研型教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實驗探索和決策作用，全面實施素質(zhì)教育，把我校建設(shè)成為科研先導(dǎo)型名校；增強教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質(zhì)量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化，特制定本制度。一、分級管理制度1、校教導(dǎo)處負責(zé)統(tǒng)籌全校教科研工作，擔(dān)任全校課題日常管理、受理校級課題申請、組織立項論證和結(jié)題鑒定、參與課題過程

12、管理與指導(dǎo)；組織重點課題協(xié)同攻關(guān)；推動成果轉(zhuǎn)化；行使組織、示導(dǎo)、服務(wù)與研究職能。完成國家、省、市、縣下達的科研任務(wù)；協(xié)調(diào)省、市縣教科研部門的關(guān)系、參與并組織縣級以上課題管理工作。參與國家、省、市、縣級教育科研課題立項申請并負責(zé)日常管理工作。2、各處室負責(zé)人、教研組長、年級組長、備課組長承擔(dān)本部門所轄的課題管理、組織、督促、指導(dǎo)和研究工作。二、理論學(xué)習(xí)制度3、參研人員每周必須保證不低于兩小時的教育科研理論學(xué)習(xí)時間；并做好學(xué)習(xí)筆記。4、課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，每學(xué)年至少有一篇圍繞課題研究的科研

13、論文在市級以上刊物發(fā)表或獲縣級一等獎以上獎勵，課題組每學(xué)年至少有五篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上獎勵。5、課題組（縣級課題以上）每年有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動；或請專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機結(jié)合。6、參研人員至少訂有1份以上的學(xué)科專業(yè)雜志。7、課題組參研人員每人每年圍繞課題研究聽課不少于10節(jié)，并有課后反思記錄。三、課題立項制度8、立項課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：服從服務(wù)于推進課程改革、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量大局，對全校教育改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義、應(yīng)用價值和理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足、研究內(nèi)容詳實、研究

14、目的明確、研究思路清晰，方法科學(xué)，措施切實可行；課題負責(zé)人及主要參研者具備相應(yīng)的研究能力，具有完成課題的保障措施和條件。課題的選擇從自己本職工作出發(fā)，理論聯(lián)系實際，量力而行。鼓勵圍繞學(xué)?？蒲兄攸c，從教科室提供的參考課題中選擇，也歡迎自選研究課題。9、凡我校教職工都有申報課題的權(quán)利，課題可以個人名義申報，也可幾人聯(lián)名申報，還可以處室、教研組、年級組、備課組及其聯(lián)合的名義申報。每項課題只能有一名負責(zé)人；每人同一時間內(nèi)只能負責(zé)一項課題。10、課題申報一年兩次。所有擬立項的課題都應(yīng)規(guī)范填寫江西省教科所制定的科研課題立項申請表，對研究背景、研究態(tài)勢、課題價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進行較詳實的論

15、證。并錄入磁盤在每年_月_日、_月10左右交學(xué)校教導(dǎo)處，超過此規(guī)定時限者視為自愿放棄。11、校級課題遵循選題小、切入口小、見效快、周期短的研究原則，研究時間以一年為宜，最長不得超過三年。四、課題評審12、由學(xué)校課題評審組對所有申報的課題進行立項評審，聘請有關(guān)專家作課題評審組顧問。13、評審組遵循公平競爭、擇優(yōu)立項、保證重點的原則，根據(jù)課題的價值大小、研究的難易程度、研究的周期長短等對所有申請立項的課題進行初審后，報學(xué)校行政審批。對于前期研究比較充分、成果比較突出的課題，將優(yōu)先考慮。14、課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準(zhǔn)后，將向課題申請者下發(fā)立項批準(zhǔn)通知書。五、立項課題的管理15、接批準(zhǔn)立項通知后，課題

16、研究者應(yīng)在一月內(nèi)制定具體可行的課題研究方案報校教導(dǎo)處存檔，并以一定形式召開開題會，以確認研究開始。16、開題后，學(xué)校即撥付課題補助津貼200元，以后每年由教導(dǎo)處考評合格后，年底即撥付其余課題補助津貼。17、課題研究者應(yīng)將有限的課題補助津貼管好用好，提高科研效益。補助津貼原則只用于購買研究資料、進行學(xué)校交流和有助于課題研究的其他正常開支。19、課題組必須堅持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的普理學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動、難點攻關(guān)以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等（相關(guān)活動記錄每學(xué)年不少于10次）。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。20

17、、課題研究的階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告交教導(dǎo)處并組織一定規(guī)模和影響的目的性較強的專題研討會或協(xié)作攻關(guān)會。21、課題每年_月底前寫出本年度的研究工作總結(jié)和下年度的研究工作計劃，并附以年度成果（論文、典型個案每年不少于15個或研究報告）上交教導(dǎo)處存檔。22、校教導(dǎo)處每學(xué)期要集中組織課題工作的檢查、考核，將結(jié)果作為教師期末質(zhì)量獎和課題組科研補助津貼的發(fā)放依據(jù)。并向全校通報。六、成果鑒定制度23、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料、撰寫好課題研究報告和課題工作報告；然后填寫好立項資助課題結(jié)題評審表，并向教導(dǎo)處提出結(jié)題申請。24、校教導(dǎo)處負責(zé)組織具有相關(guān)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組5

18、9人，主要采取會議評審方式，召并校級結(jié)題大會，由專家機構(gòu)通過對課題提供的研究報告及成果，作出客觀、公正、全面的評議，綜合寫出評審鑒定意見，填寫成果鑒定書。25.鑒定完成后，課題組應(yīng)將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教導(dǎo)處驗收、備案。（需以書面和軟盤兩種形式上交）26.凡具有下列情況之一者，學(xué)校不組織結(jié)題評審。雖然研究時限已到，但課題計劃投有完成；缺少應(yīng)有的學(xué)期階段成果報告、研究工作總結(jié)；沒有作好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。27、立項課題應(yīng)按原計劃結(jié)題，但確因遇到意外研究困難，應(yīng)向教導(dǎo)處提出書面申請，方可推遲結(jié)題；結(jié)題評審未通過，可申請再研究一次。但這兩種情況都不追加課題補助津貼。28、具有下列情況之一

19、者，研究者應(yīng)自覺退回學(xué)校已付的課題資助金，并不能申請下一年度的課題：自行終止研究的；不能按時結(jié)題，又不愿再研究者；同一課題第二次結(jié)題未獲評審?fù)ㄟ^的。未完成本辦法規(guī)定的研究任務(wù)的。研究中有重大弄虛作假者。七、成果推廣制度29、教導(dǎo)處每年召開一次學(xué)術(shù)年會，全校教職工參與，交流經(jīng)驗、總結(jié)推廣研究成果。究示范課，抓好點面輻射，促進全員推廣，推進成果轉(zhuǎn)化。30、課題組每期至少應(yīng)圍繞課題講一堂示范課，展示課題研究成果。八、課題獎勵制度31、見江西省泰和縣萬合二中科研課題研究津貼及成果獎勵暫行辦法。32、教導(dǎo)處將從校級立項課題中選擇一些課題申報國、省、市、縣級立項課題。32、科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案

20、，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。九、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題管理辦法33、學(xué)校鼓勵教師在教導(dǎo)處的組織、領(lǐng)導(dǎo)下積極申報、承擔(dān)和參與國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、結(jié)題評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。34、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的具體管理參照相關(guān)各級課題的管理辦法實行，并達到本管理制度的相關(guān)要求，教導(dǎo)處檢查督促。十、本辦法從公布之日開始試行。十一、本辦法由學(xué)校校長負責(zé)解釋。泰和縣萬合二中2006、9、6第四篇：小學(xué)教育科研管理制度徽寧路第三小學(xué)教育科研管理制度一、管理目標(biāo)學(xué)校教育科研工作由校長主管，下設(shè)分

21、管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，使學(xué)校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。二、學(xué)習(xí)制度1、加強理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和認識的提高，指導(dǎo)教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。2、學(xué)校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的研究。平時加強與圖書館的聯(lián)系，及時為課題研究的進行提供相關(guān)的資料和書籍。三、申報制度1、學(xué)校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。2、每年9、_月份，學(xué)校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級重點和一

22、般課題。3、學(xué)校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年教師（40歲以下），要做到人人有課題。4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作，做到小而實，要服務(wù)于學(xué)校的重點課題。5、一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責(zé)人對情報資料進行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時完成結(jié)題報告。6、課題實施時間超過一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查及匯報。7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。四、獎勵制度1、為了推動學(xué)

23、校教育科研工作，鼓勵廣大教職工參與課題研究，學(xué)校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵120元、100元、80元，鼓勵獎40元。2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功，校方向課題參與者發(fā)放課題開題獎，獎額視參與人數(shù)而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負責(zé)人獎400元、300元，其他組員視承擔(dān)課題的多少獎200100元不等。3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的獎勵為100元、200元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上交流的獎120160元。在校級匯報交流的獎3060元。4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務(wù)

24、檔案。5、在條件成熟的情況下，學(xué)校將評選教科研個人先進。6、學(xué)校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求。基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準(zhǔn)確性、可讀性。8、征文在區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎80元、100元、120元。9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80元、100元、200元。第五篇：小學(xué)教育科研管理制度教育科研管理制度根據(jù)教育教學(xué)和教育科研改革與發(fā)展的要求，為了提升我校教育科研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，特制定教育科研管理制度。一、指導(dǎo)思想加強教育科研管理，使教育科研工作科學(xué)有

25、序、規(guī)范并卓有成效地進行。依托教育科研，促進教育教學(xué)改革，提高師資隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、教育科研管理的內(nèi)容1、組織教師參加教研組、備課組教學(xué)研究活動；評估教研組、備課組工作。2、具體負責(zé)學(xué)校教育科研工作開展（包括課題的申報、實施、結(jié)題與推廣）。3、組織教師的繼續(xù)教育，培訓(xùn)教師，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教育科研水平。4、負責(zé)論文評審交流的事務(wù)工作。5、收集教育科研情報，向教職工提供教育科研信息。6、組織教師、學(xué)生參加各類競賽。三、科研課題的管理（一）課題的申報與立項管理1、申請課題立項的集體或個人，領(lǐng)取申報表，按要求填寫科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時間及最終成果形式等項目。申報立項的科研課題應(yīng)具有先進性、科學(xué)性和實用性。2、已向上級部門申報立項的教育科研項目必須在教研處登記備案，學(xué)校支持各種研究和實驗。（二）科研課題的過程管理1、課題立項后，應(yīng)寫出課題實施方案。2、組織課題階段（學(xué)期、學(xué)年）實施檢查評議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題矯正偏向，控制無關(guān)變量，保證實驗研究正常開展。3、課題組及成員每學(xué)期末、學(xué)年末應(yīng)寫出階段總結(jié)。