五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元 長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材首先從直觀上使學(xué)生了解立體圖形與平面圖形的不同，在此基礎(chǔ)上，找出長(zhǎng)方體， 抽象概括出長(zhǎng)方體的特征，然后再概括出正方體的特征，逐步形成空間概念，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生多 動(dòng)手。長(zhǎng)方體和正方體的表面積是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征的基礎(chǔ)上教學(xué) 的，教材把表面積的概念與長(zhǎng)方體和正方體的特征聯(lián)系起來(lái)，為下面學(xué)習(xí)計(jì)算表面積作好準(zhǔn) 備。教材中沒(méi)有總結(jié)出長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算公式，而是要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況去想 計(jì)算的方法，有利與發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在長(zhǎng)方體和正方體的體積一節(jié)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀 察，引進(jìn)物體的體積概念，接著認(rèn)識(shí)體積單位。教學(xué)體積的計(jì)算方法，并總結(jié)

2、體積的計(jì)算公 式，最后引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出體積單位的進(jìn)率。介紹容積的概念及容積單位與體積單位的關(guān)系。 本單元教材重視了學(xué)生的動(dòng)手操作以及聯(lián)系實(shí)際。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。2、 通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、 升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受 1m、1dm、1cm以及 1l、1ml 的實(shí)際意義。3、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、 探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 理解體積的意義。2、 長(zhǎng)方體和正方體表

3、面積和體積（容積）的計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程。3、 長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積（容積）的計(jì)算公式。4、 建立正確的體積觀念。5、 體積單位間的進(jìn)率。四、教學(xué)措施：1. 注意所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從現(xiàn)實(shí)生活情景引入，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2. 教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的特征，豐富空間與圖形 的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手操作、自主探索中培養(yǎng)空間觀念，建構(gòu)新知。3. 加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，適當(dāng)增加練習(xí)量，加深對(duì)所學(xué)知 識(shí)的理解。五、課時(shí)劃分共 13 課時(shí)1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2 課時(shí) 2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積2 課時(shí) 3、長(zhǎng)方體和

4、正方體的體積2 課時(shí) 4、體積和體積單位間的進(jìn)率3 課時(shí) 5、容積和容積單位2 課時(shí) 6、整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí) 7、探索圖形1 課時(shí)第 1 課時(shí) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時(shí)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) p18-19編寫(xiě)人學(xué)習(xí)目標(biāo)重 難 點(diǎn)1、 初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。2、 通過(guò)觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 掌握長(zhǎng)方體特征，形成長(zhǎng)方體的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)方體的空間觀念。導(dǎo)學(xué)流程一、前置性學(xué)習(xí)：1、 說(shuō)說(shuō)什么是平面圖形，你能說(shuō)出幾種平面圖形來(lái)嗎？2、 下面的兩個(gè)圖形是平面圖形嗎？在生活中哪些地方看到過(guò)這樣的物體？自主空間3、你了解長(zhǎng)方體的各部分名稱嗎？拿出一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，摸

5、一摸、指一指、說(shuō)一說(shuō)它的各部分名稱。二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本 p18-19 ）：準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，依照下面的提示仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?1、 長(zhǎng)方體的面：2、 棱的認(rèn)識(shí)：3、 頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：交流自己的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，小組內(nèi)整理填寫(xiě)書(shū)本 19 頁(yè)的表格。三、合作互助學(xué)習(xí)：1、 討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。2、 相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？它們的名稱是什么？3、 長(zhǎng)方體的 12 條棱可以分為幾組？你有幾種分法？每種分法都是依據(jù)什么？ 4、長(zhǎng)方體最多有幾個(gè)面是正方形？最多有幾條棱的長(zhǎng)度相等？5、概括長(zhǎng)方體的特征。長(zhǎng) 方 體 是 由 形）圍成的個(gè) 長(zhǎng) 方 形 （ 特 殊 情 況 有 兩 個(gè) 相 對(duì) 的 面 是 正 方 圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面 ，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度 。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：分小組展示合作互助學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和收獲。 五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)：1、 如下圖：（1）長(zhǎng)方體前面是什么形狀？長(zhǎng)和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)面？ （2）哪幾個(gè)面的長(zhǎng)是 6 厘米、寬是 4 厘米？（3）面積是 32 平方厘米的有哪幾個(gè)面？ 4cm6cm8cm2、 一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng) 5 厘米，寬 3.5 厘米，高 2 厘米。這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是 多少厘米？3、 一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是 96 厘米。它的一組長(zhǎng)、寬、高的和是多少厘米？ 4、用一根長(zhǎng) 88 分米的鐵絲焊接成一