(名校試卷)新七年級美術(shù)第一學(xué)期 欣賞 第2課《傳神與意境》教案1 贛美版

1、最新人教版小學(xué)試題傳神與意境教材分析：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)七年級上冊，江西美術(shù)出版社的內(nèi)容。中國畫欣賞 是中學(xué)美術(shù)為全面提高學(xué)生的審美能力而進行的美術(shù)作品感受、品味，欣賞的教學(xué)活動之一， 重在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，掌握欣賞方法，提高欣賞水平，重點欣賞以人物、山水、花 鳥獸為題材的中國畫，采取積極措施，給以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生主動的、 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程中，初步掌握國畫的欣賞方法，提高中學(xué)生對中國畫欣賞課教學(xué)中學(xué)生的 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和審美感受能力。教學(xué)目標：1、 知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況，認識中國畫的材質(zhì)（文房四寶）形式 和內(nèi)容特征。2、 過程與方

2、法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對我國文化遺產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”貫穿反復(fù)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教具準備：古典樂曲琵琶行、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞水墨動畫片小蝌蚪找媽媽，感受中國畫的水墨神韻，激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣。 1、問:這部動畫片是由什么畫制作的，除了中國畫你還知道哪些畫種？你知道中國畫是用什 么工具制作的？（討論）2、認真聽教師簡要介紹中國畫知識（看課本第 2 頁）二、欣賞傳統(tǒng)中國畫它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我

3、們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單 的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。1、 課件播放各個朝代的名家畫作品。2、 看完這些畫后你有什么新發(fā)現(xiàn)或者有什么新的疑問？（這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作，那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容 和形式有什么不同？題材人物、山水、花鳥獸技法寫意、工筆教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求，追求傳神是中國藝術(shù) 的重要審美標準，中國畫尤為突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象 的逼真，更重視對其神態(tài)與精神的揭示。在人物畫中，傳神不僅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)， 使人物形象個性鮮明，呼之欲出。分

4、析人物畫韓熙載夜宴圖教師問：畫中人物身份、姿態(tài)、表情、環(huán)境教師介紹這幅畫的歷史背景教師問：畫中的主人公是哪位？他是怎樣的表情為什么要這樣？小結(jié)：你能感受他在統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。顧閎中抓部編本試題，歡迎下載！最新人教版小學(xué)試題住人物形象，通過人物姿態(tài)、表情，刻畫出人物的細微變化，傳達傳神的境界。分析人物畫清明上河圖局部感受全圖規(guī)模宏大，用線條把如此從多的物象描繪的栩栩如 生。1 宋，張擇端2 誰知道“清明上河圖”的意思，你想他該畫點什么？3 欣賞第一部分：郊區(qū)你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）4 第二部分：虹橋、汴河，現(xiàn)在你們看到的是什么？橋上的人在做

5、什么？橋下船上的人在做 什么？（汴河虹橋的熱鬧，這么長的橋，這么大的船，反映當(dāng)時勞動人民的智慧）5 第三部分：街市你又看到什么，它讓你想到什么？（市區(qū)的繁華，街邊店鋪鱗次、有駝隊、 天南海北的商人匯聚于此；有坐轎的，有騎馬的，反映了不同階層的人們不同的生活方式。） 簡要介紹李白行吟圖在山水畫中，傳神是通過意境表現(xiàn)出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的 合一。（看書第 3 頁）分析漁莊秋霽圖教師問：畫中的構(gòu)圖特色，空的作用，筆法的特色學(xué)生討論教師引導(dǎo)：中國古代畫家善于運用空白的藝術(shù)方法，稱之為“以白當(dāng)黑”。在空間的處理上 采用“以大觀小，小中見大

6、”的手法，就是把山水畫家自己看做是一個巨人，面對自然，就 像人觀盆景狀。這樣千里江山圖也可盡收眼底。簡要介紹千里江山圖在花鳥獸畫中，追求傳神，是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。 分析五牛圖教師問：他表現(xiàn)了牛的什么特征？線條表現(xiàn)有什么特色？學(xué)生討論教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭牛外形特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常的傳神，線條精煉有力度。簡要介紹荷花水禽圖、墨梅圖三、課堂小結(jié)中國的民族繪畫中國畫，是以線條墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩、書法、印相結(jié)合，達到 “形神兼?zhèn)洹薄獾纳鷦有Ч?。四、課后拓展練習(xí)選擇你最喜歡的一兩幅傳統(tǒng)中國畫作品，試從構(gòu)圖、筆墨、題材、審

7、美等方面分析它們的藝 術(shù)特色。五、板書設(shè)計傳神與魅力欣賞一、中國畫概況 二、欣賞人物畫山水畫花鳥獸畫教學(xué)反思我在教學(xué)方式的選擇上，作了一些有益的嘗試，實踐證明，這種嘗試是成功的，有效的。部編本試題，歡迎下載！最新人教版小學(xué)試題首先，為了彌補學(xué)生對欣賞的作品缺乏了解，對中國畫基本技法缺乏認識的不足，我主要做 了兩方面的工作，一是在上傳神與魅力一課時，滲透一些中國畫的基本知識，讓學(xué)生了 解，以作為鋪墊；二是指導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查閱相關(guān)藝術(shù)家、作品內(nèi)容介紹等知識，做到提前 預(yù)習(xí)，以備欣賞作品時有話可說。其次，從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計問題，以問題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行思考、分析，在思維 活動中開展有效地欣賞

8、和評述，不管是在指導(dǎo)學(xué)生欣賞典型作品清明上河圖和墨梅圖，還是在引導(dǎo)學(xué)生自主賞析其他作品時，都是圍繞一系列問題，由淺入深、層 層遞進展開。第三，以教師為主導(dǎo)開展教學(xué)活動。其一，教師以典型作品為案例，指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)欣賞的方法，使學(xué)生在問題情境中學(xué)會欣賞作品應(yīng)以哪些方面入手，用比較的方法分析 作品，找出現(xiàn)代中國畫的傳神與魅力體現(xiàn)在哪些方面。如清明上河圖、墨梅圖兩幅作 品，教師是以此為例作欣賞方法的具體指導(dǎo)。其二，教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，是對欣賞方法的運用與掌握情況的檢驗。其三， 與語文課、歷史課相聯(lián)系，結(jié)合其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識，指導(dǎo)學(xué)生運用豐富的詞匯，對作品進 行大膽地講解與評述，談自己的感受，以此提高欣賞作品的能力。這些活動的開展都體現(xiàn)了 “怎樣教”的主題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)“過程與方法”教學(xué)目標 的達成。我就課的整體而言，雖沒有出現(xiàn)大的問題，但不足之處還是存在。如教師主講與學(xué) 生探討、交流之間的時間分配和把握上，值得推敲。另外學(xué)生發(fā)言有精彩的表現(xiàn)，但主動發(fā) 言的面不廣，學(xué)