(完整版)小班戶外自主游戲?qū)W習故事1

1、鼓勵探索勇邁一步一、活動背景（主要介紹游戲活動所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童的興趣和 前期經(jīng)驗、預(yù)期、游戲規(guī)則或玩法等。）1.經(jīng)驗：開學已經(jīng)過去幾個月，小班孩子們對幼兒園生活已經(jīng)較為適應(yīng)；逐漸地， 孩子們開始對幼兒園中的戶外活動產(chǎn)生了興趣；也有一些參加戶外游戲的經(jīng)驗。 2.環(huán)境：戶外游戲中，提供了較為開闊的空間、足夠充足的時間，便于幼兒自主 地選擇自己喜愛的游戲項目，并進行游戲。3. 材料：器械木質(zhì)平衡木、呼啦圈、皮球、搖搖馬、彩色滑滑梯等，并數(shù)量較為 充足。4. 規(guī)則：（1） 注意安全，不做危險的鍛煉行為。（2） 自由選擇自己喜歡的游戲項目，了解項目規(guī)則。二、活動內(nèi)容與過程實錄（主要介紹游

2、戲活動的內(nèi)容和過程，包括幼兒與環(huán)境材 料互動、探究和交往的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為，以及教師支持與回應(yīng)等。）1.初識“平衡木”。這是十分尋常的一天，孩子們開始在戶外選擇自己喜愛的游戲項目而平衡木 是近期活動中新增添的一項游戲，引起了不少孩子的關(guān)注。幾位孩子一下子圍住了“平衡木”，而小蘋果卻站在一旁，遲遲沒有參與排 隊、游戲。過了一會兒，玩得熱火朝天的嘟嘟問：“小蘋果，你快來排隊呀，待 會兒人多了?！毙√O果卻搖了搖頭，撇著嘴不肯前去。2.教師鼓勵，進行嘗試。就這樣，過了十幾分鐘，小蘋果依然站在原地，沒有參加任何體育鍛煉項目。 我便走近問道：“你怎么啦？”小蘋果沒有說話，我接著追問：“好朋友都在叫 你一

3、起去試試呢！”她搖搖頭說：“上次，我玩這個摔到了腿?！痹瓉?，小蘋果 在此前接觸過平衡木，并有“摔到腿”的經(jīng)歷。于是，我便問道：“已經(jīng)過去了， 你可以想想辦法，怎樣保護自己？”嘟嘟說：“看我，雙手伸直，就不會摔倒了！” 小蘋果看著嘟嘟的動作，也學了起來3. 勇邁一步。大約過了十分鐘，在嘟嘟的帶領(lǐng)下，小蘋果排起了平衡木的隊，并打平雙手， 讓自己更加平衡。就這樣，她逐漸學會了“平衡木”的動作要領(lǐng)，并開心地投入 了游戲三、活動的特點及價值所在（主要介紹活動的特點及其對幼兒學習發(fā)展的價值， 反思我支持行為的適切或不足，分析可能生成的教育契機以及進步的支持策略等。）1.游戲價值所在：（1）幼兒對戶外體育游戲興趣的提升。案例中的小蘋果從“不敢排隊”到“敢于自由玩一玩”，說明其在教師鼓 勵、同伴幫助下，對平衡木游戲的興趣得到了提高，逐漸對戶外體育游戲又有了 自信與喜愛。（2）幼兒與體能體格的發(fā)展。幼兒小蘋果，在本次學走平衡木的過程中，能發(fā)展自己的平衡能力的同時， 發(fā)展自己的體能體格；我們知道，幼兒的體格發(fā)展，是在日常鍛煉和體育活動中 滲透的；因此，改案例中“平衡木”的鍛煉，也為小蘋果的身體素質(zhì)的發(fā)展作出 進一步的鋪墊。四、教師支持性策略和教師反思。1. 在小蘋果敢于嘗試探索時，教師應(yīng)及時給予一定的鼓勵，并引導其遷移 經(jīng)驗、勇于嘗試其他的體能