2018秋人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)課件：12．湖心亭看雪(共12張PPT)

1、四清導(dǎo)航九年級(jí)語文（上冊(cè)）四清導(dǎo)航九年級(jí)語文（上冊(cè)） 1給下列加點(diǎn)字注音。(6分) 崇禎()更定()毳衣() 霧凇()一芥()沆碭( ) zhn gng cu sngjihng dng 4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 (2)到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。 冰花周圍彌漫著白汽，天空、云朵、遠(yuǎn)山和湖水 渾然一體，全都白茫茫的。 到了湖心亭上，有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐， 一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得沸騰。 5課文名句默寫。(6分) (1)文中用聽覺寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂 的寒意的句子是：_， _。 (2)文中總寫湖山夜雪全景圖的

2、句子是：_， _，_。 (3)文中點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是： _。 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 霧凇沆碭 天與云與山與水上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別 6下列對(duì)湖心亭看雪賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A文章開頭交代作者去西湖的特定時(shí)間與環(huán)境，暗 含對(duì)西湖雪景的癡情。 B文中運(yùn)用白描手法，展示夜晚雪中西湖壯觀、冷 寂的景色。 C文中運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者 偶遇知音的喜悅之情和豪爽之舉。 D文章最后一句借舟子的話贊揚(yáng)了作者比客居者更 癡情于西湖。 D 一、課內(nèi)閱讀 1“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá) 作用？(3分) 2本文在描寫手法及表達(dá)感情上有什么特點(diǎn)？(4分)

3、 寫出作者的孤傲清高和脫俗的雅致，也暗示了作 者的“癡”，為下文偶遇知音做鋪墊。 在描寫手法上，本文主要使用了白描，西湖的奇 景和游湖人的雅趣互相映照；在表達(dá)情感上，本 文表達(dá)了作者清高自賞的情懷和淡淡的愁緒。 3寫賞雪，卻寫湖心亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，這樣 寫是否多余？為什么？(3分) 4本文可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪 里？癡人“癡”在何處？請(qǐng)分別概括。(4分) 不多余。寫湖心亭上兩個(gè)金陵人對(duì)坐飲酒、作者被邀勉 力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，給人一種欣逢 知己的驚喜，同時(shí)也是“看雪”行動(dòng)的延伸。 奇景“奇”在：萬籟寂靜，天地一色，萬物渺小。癡人 “癡”在：不顧天寒地凍，獨(dú)往賞

4、雪，醉心于雪景，閑 情雅趣異于常人。 三、課外閱讀 金山夜戲 張岱 崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡，至 北固，艤舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣 吸之，噀天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二 鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏 疏如殘雪。余呼小傒攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓 蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐，一寺人皆起 看。有老僧以手背采眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱 至。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問。 劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不 知是人是怪是鬼。 11下列句中朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()(2分) A余道/鎮(zhèn)江往兗 B月光/倒囊入水 C盛張/燈火大殿中 D有老僧以手/背采眼翳 12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分) 劇完，將曙，解纜過江。 B 戲演完了，天將要亮了，解開纜繩，劃船過江。 13賞析“林下漏月光，疏疏如殘雪”一句描寫之妙。 (3分) 14文中張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)？聯(lián)系湖心亭看 雪談?wù)劇鞍V”的原因。(3分) 運(yùn)用比喻的修辭手法，將“月光”比作“殘雪”， 生動(dòng)地寫出了月光的皎潔。 在深夜的時(shí)候因?yàn)樵律髁粒老矒未浇鹕剿?，在寺中?戲驚醒了全寺和尚，唱完后揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下眾人獨(dú)自驚異。 原因：作者在文中用崇