上海建橋?qū)W院語言文字達標自評實測表

1、上海建橋?qū)W院語言文字達標評估自評實測表I級指標-1指導思想自評結(jié)論ABC級指標-1思想認識專家評估結(jié)論ABC自評情況：指標內(nèi)涵及說明：1學校各級領(lǐng)導對語言文字規(guī)范化及高校語言文字工作的意義和作用認識到位、定位準確，熟悉國家語言文字法律法規(guī)、方針政策；2師生正確認識語言文字規(guī)范化的意義、作用，樹立語言文字規(guī)范意識，熟悉國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，及規(guī)范標準主要觀測點：1學校的自評報告，以及學校各級領(lǐng)導在各種場合的講話，撰寫的文章等；2學校領(lǐng)導和廣大師生對國家語言文字法律法規(guī)的知曉率，以及對規(guī)范標準的認知程度。應(yīng)提供的佐證材料1學校各級領(lǐng)導在各種場合的講話，撰寫的文章等。(校辦)2校報、廣播刊

2、登、播報的新聞（與語言文字相關(guān)）。(宣傳部)3語言文字工作各類通知文件。(檔案室)責任單位：校辦自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄12 3I級指標-1指導思想自評結(jié)論ABC級指

3、標*-2目標定位專家評估結(jié)論ABC自評情況：指標內(nèi)涵及說明：1 將語言文字工作納入學校日常管理，列入學校工作議事日程；2 將語言文字工作納入學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)；3. 將語言文字工作納入素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)。主要觀測點：1 學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃；2 校領(lǐng)導班子有研究語言文字工作的記錄；3 學校精神文明和校園文化建設(shè)工作材料；4. 學校語言文字類課程建設(shè)情況。應(yīng)提供的佐證材料1學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結(jié)（2008-2010）。(校辦)2校領(lǐng)導班子會議紀要（有研究語言文字工作的記錄）。(校辦)3學校精神文明和校園文化建設(shè)工作材料。(宣傳部)4學校語言文字類課程建設(shè)情況（含公選課

4、）。(教務(wù)處)5人才培養(yǎng)計劃匯編（2008-2010）。(教務(wù)處)責任單位：校辦自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄1.2.1 1.2.2 1.2.3 I級指標-2 管理體制自評

5、結(jié)論ABC級指標-3組織機構(gòu)專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1、建立由校級領(lǐng)導擔任主任的學校語言文字工作委員會；2、學校語言文字工作職能部門和責任人職責明確，工作落實；3、有語言文字工作經(jīng)費，并逐步增長。主要觀測點：1、組建學校語言文字工作委員會的有關(guān)文件；2、職能部門工作職責，及履行語言文字工作職責情況；3、工作經(jīng)費使用情況。應(yīng)提供的佐證材料1組建、調(diào)整校語委會的有關(guān)文件；（教務(wù)處）2上海建橋?qū)W院語言文字工作委員會章程。（教務(wù)處）3職能部門工作職責的制定，及各職能部門履行語言文字工作職責情況。（各部、處）4工作經(jīng)費使用情況一覽表。（語委秘書、財務(wù)處）主辦單位：教務(wù)處自評

6、可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄2.3.1 2.3.2 2.3.3 I級指標-2 管理體制自評結(jié)論ABC級指標*-4工作網(wǎng)絡(luò)專家評估結(jié)論ABC自評情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1、建

7、立覆蓋各院、系、部、處的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，責任到人；2、有序推進各項工作，工作網(wǎng)絡(luò)運轉(zhuǎn)正常。主要觀測點：1、團委、學生會落實班級語言文字聯(lián)絡(luò)員，工作網(wǎng)絡(luò)成員名單； 2、工作網(wǎng)絡(luò)運轉(zhuǎn)情況。應(yīng)提供的佐證材料1、語言文字規(guī)范化監(jiān)督員工作職責。（團委）2、各系語言文字規(guī)范化監(jiān)督員通訊錄。(各系協(xié)調(diào)員)3、各系、部、處語言文字工作活動記錄；糾錯工作情況報告；及自評報告。(各系、部、處)責任單位：團委 自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料

8、另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄2.4.1 2.4.2 2.4.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標-5規(guī)劃計劃專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1.制訂學校語言文字工作規(guī)劃和年度工作計劃，有年度工作總結(jié)，按計劃推進工作；2.各院、系、部、處有年度語言文字工作計劃和工作總結(jié)。 主要觀測點：1校語委工作規(guī)劃、計劃及總結(jié)；2各院、系、部、處年度工作總結(jié)。

9、應(yīng)提供的佐證材料1校語委2008-2010年工作計劃及總結(jié)。(語委秘書)2各系、部、處2008-2010年語言文字工作計劃和工作總結(jié)。(各系、部、處)責任單位：校辦自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl

10、 達標評估佐證材料目錄3.5.1 3.5.2 3.5.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標*-6規(guī)章制度專家評估結(jié)論ABC自評情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：建立健全校語委工作制度；建立對相關(guān)部門履行語言文字工作職責的績效考核制度；將語言文字規(guī)范化要求納入對教師的相關(guān)管理制度；將語言文字規(guī)范化要求納入對學生的相關(guān)管理制度；建立健全校園用語用字監(jiān)督管理制度。主要觀測點：1全委會、語委辦工作例會等會議制度，對語委成員單位的述職考評制度，檔案、信息、公文等行政規(guī)范制度的執(zhí)行情況；2學校對黨辦、校辦、宣傳部、教務(wù)處、人事處、團委、后勤總務(wù)等部門履行語言文字工作職責進行績效考核的材料；3教師錄用、聘任

11、、考核、評優(yōu)、晉升、評教等工作中落實語言文字要求的情況；4學生評優(yōu)、社會實踐活動等工作中落實語言文字要求的情況；5校園用語用字監(jiān)測、審核制度執(zhí)行情況。應(yīng)提供的佐證材料1在制定相關(guān)文件時將語言文字的要求納入其中。(各系、部、處)2網(wǎng)站建設(shè)與管理基本規(guī)范(校辦、圖文信息)3行政公文處理的若干規(guī)定(校辦)4校園用語用字監(jiān)督及督促整改制度(校辦)5檔案工作規(guī)章制度(校辦)6 關(guān)于學生組織在會議和活動中使用規(guī)范語言文字的若干規(guī)定(團委)7在師資隊伍建設(shè)中貫徹語言文字發(fā)的若干規(guī)定(人事處)8教師任課資格認定辦法及執(zhí)行情況(人事處)9 教學公共場所文明公約(學生處)10教案、講稿編寫基本要求(教務(wù)處)11

12、教師教學基本工作規(guī)范(教務(wù)處)責任單位：人事處自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄3.6.1 3.6.2 3.6.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標*-7宣傳教育專家評

13、估結(jié)論ABC自評情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1.開展國家語言文字法律法規(guī)和規(guī)范標準的教育培訓；2在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境；3開展經(jīng)常性、形式多樣的宣傳活動；4面向社會開展語言文字規(guī)范化宣傳、咨詢和服務(wù)活動；5學校語言文字工作網(wǎng)站（網(wǎng)頁）信息更新及時。主要觀測點：1開展講座、培訓等活動的材料；2 校園內(nèi)宣傳設(shè)施的設(shè)置情況；3 推普周活動，及日常宣傳教育活動的材料；4 開展語言文字社會實踐活動的材料；5 學校語言文字網(wǎng)站。 應(yīng)提供的佐證材料1校團委、各系團總支組織的各類演講賽、書法賽、辯論賽、朗誦演出、板報比賽等的資料（含通知、過程照片、小結(jié)或報道）(團委、總支)2與語言文字相關(guān)的學

14、生社團資料。（如辯論社、話劇社、書法社等的活動情況）(團委)3語言文字監(jiān)督員工作記錄(各系總支)4啄木鳥有獎競賽材料收集(各系總支)5校園內(nèi)用字用語規(guī)范化檢查活動(校辦牽頭)6語言文字相關(guān)藏書統(tǒng)計（紙質(zhì)、光盤）(信圖中心)7信圖中心文獻信息管理工作條例(信圖中心)8工會每年開展師德征文或演講的材料(工會)9學校語言文字網(wǎng)站建設(shè)、更新(教務(wù)處、信圖中心)10教學競賽材料 (教務(wù)處)責任單位： 團委自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體

15、材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄3.7.1 3.7.2 3.7.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標-8科學研究專家評估結(jié)論ABC自評情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1、結(jié)合學科建設(shè)，開展語言文字基礎(chǔ)、本體及教學研究；2、開展語言文字應(yīng)用及管理的調(diào)查和研究。主要觀測點：相關(guān)論文、論著、調(diào)查報告、課題報告等。應(yīng)提供的佐證材料:收集各類語言言文字相關(guān)的論文、專著、調(diào)查報告等材

16、料責任單位：科研處自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄3.8.1 3.8.2 3.8.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標-9語言測試專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述

17、：指標內(nèi)涵及說明：1、依法推進師生普通話培訓和測試工作；2、師生普通話水平達到法律法規(guī)規(guī)定的等級要求。主要觀測點：1.普通話培訓測試的推進計劃；2.參加測試的教師人數(shù)及達標情況；3.參加測試的學生人數(shù)及達標情況。應(yīng)提供的佐證材料1. 在冊職工普通話測試統(tǒng)計表、成績分布(人事處)2在冊教師參加測試人數(shù)及達標情況。(人事處)3學生普通話水平測試成績分析報告。(教務(wù)處)4普通話培訓測試的推進計劃。(教務(wù)處)主辦單位： 教務(wù)處自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證

18、材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄3.9.1 3.9.2 3.9.3 I級指標-3工作措施自評結(jié)論ABC級指標-10漢字測試專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：1.依法推進師生漢字應(yīng)用水平培訓和測試工作；2.師生漢字應(yīng)用水平達到國家規(guī)定的等級要求。主要觀測點：1.漢字應(yīng)用水平測試的推進計劃；2.參加測試的教師人數(shù)及達標情況；3.參加測

19、試的學生人數(shù)及達標情況。應(yīng)提供的佐證材料1. 漢字應(yīng)用水平測試試點工作計劃和總結(jié)。(基礎(chǔ)部、教務(wù)處)2 參加測試的學生人數(shù)及成績一覽表。(教務(wù)處)主辦單位： 教務(wù)處自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl

20、 達標評估佐證材料目錄3.10.1 3.10.2 3.10.3 I級指標-4 通用語言自評結(jié)論ABC級指標*-11教育教學專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：以普通話為基本的教育教學用語。主要觀測點：課堂教育教學用語情況。應(yīng)提供的佐證材料1.教師聽課表匯編（2008-2010）(教務(wù)處)2.學生評教中對用語用字規(guī)范的評價（08-10年）(教務(wù)處)3.信息員、啄木鳥對課堂用語用字情況的反饋(團委)4.各系協(xié)調(diào)員指導啄木鳥開展宣傳監(jiān)督工作。(團委、各系總支)責任單位：教務(wù)處 自評可圍繞指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法

21、、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄4.11.1 4.11.2 4.11.3 I級指標-4 通用語言自評結(jié)論ABC級指標-12校園用語專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：以普通話為基本的校園用語主要觀測點：1.集體活動用語情況；2.廣播宣傳用語情況；3.會議用語情況；

22、4.師生在公共場合的交談用語情況。應(yīng)提供的佐證材料1. 以班為單位，制定文明公約。(各系協(xié)調(diào)員)2.宣傳部制定關(guān)于擔任廣播員學生的普通話水平及廣播用語的規(guī)定(宣傳部)3.在全校所有會議室設(shè)置請講普通話的宣傳牌，制定會議室使用須知。(校辦)4.在公共場所如信圖中心、體育館、食堂、各教學樓醒目位置設(shè)置宣傳牌。(校辦、信圖中心、基礎(chǔ)部、后勤、各系)責任單位： 學生處、團委自評可圍繞指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透，此頁不夠可續(xù)頁。對所述觀點應(yīng)有佐證材料加以佐證，佐證材料目錄可列于下方，具體材料另行裝盒。學校的自評報告將在

23、此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。為求全校統(tǒng)一，請不要改變該文檔的字體、字號（上下方表格內(nèi)黑體小四；中間文字部分宋體五號；目錄黑體五號）、頁邊距（均2.8）、行間距（18）等格式。 請完成后將該頁內(nèi)容發(fā)送至shzhourl 達標評估佐證材料目錄4.12.1 4.12.2 4.12.3 I級指標-5 通用文字自評結(jié)論ABC級指標*-13教育教學專家評估結(jié)論ABC本指標達標情況綜述：指標內(nèi)涵及說明：以規(guī)范漢字為基本的教育教學用字。主要觀測點：1.課堂教學教師板書、電腦課件用字情況；2.自編教材、講義、試卷等用字情況。應(yīng)提供的佐證材料1.教師教學工作規(guī)范(教務(wù)處)2.啄木鳥對教師板書、多媒體課件用字反饋(各系協(xié)調(diào)員)3.教材建設(shè)與管理辦法(教務(wù)處)4.自編教材、講義的收集(教務(wù)處)5.本科畢業(yè)生論文匯編(教務(wù)處)主辦單位：教務(wù)處 自評可圍繞本指標內(nèi)涵及說明和主要觀測點以及可提供的佐證材料進行，請盡可能詳細地將我校對涉及該指標的工作的做法、效果說清、說透