做一個幸福的教師

1、做一個幸福的教師 做教師已經(jīng)十四年了，做為教師，是幸福的嗎？教師能幸福嗎？你是一名幸福的教師嗎？幸福，是每個人需要且向往的，既然選擇了做教師，那么，它將伴隨我們每個人幾乎一生的職業(yè)生涯，所以，能做一名幸福的教師，應(yīng)該是每一位教育工作者心目中最為理想的狀態(tài)。我認(rèn)為，要擁有幸福感首先要在工作中找到自己的位置，最大限度地實現(xiàn)自身的價值。教師，在所有人的眼中，是真正的文化人，尤其是在學(xué)生心目中，“老師”是文化的代言人，也是文化的傳播者，而且，就是我們自身，也經(jīng)常以文化人自居。而作為文化人，首先就要擁有文化，文化從哪里來，很重要的一部分是從書中來，在書中，我們能真正地汲取文化營養(yǎng)，真正擁有文化，不單單是

2、對教材文本的解說，更不是單純對教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)，它需要自己的思想與話語，課堂教學(xué)應(yīng)是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動，只有讀書，才能實現(xiàn)這種文化升值，才能化知識為智慧。加強自身修養(yǎng)，塑造“師德”，是一個老師必須具有的素質(zhì)，我認(rèn)為作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我們應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有高尚師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，教師除了要加強自身修養(yǎng)外，最重要的是把熱愛學(xué)生放在第一位，如果有了這種心境，那么師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心

3、愛護學(xué)生，只要是學(xué)生，無論成績好壞，都要一視同仁。對性格孤僻和單親離異的學(xué)生，要更多給以熱情幫助。教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我們要堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我們堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。 要塑造自我，做一個幸福教師，我認(rèn)為首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上不斷豐富自己。要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，就要不斷地學(xué)習(xí)，吸收知識營養(yǎng)，我們訂閱一些教學(xué)雜志和教學(xué)參考，還可以在網(wǎng)上閱讀大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在一次次的教學(xué)實踐中來

4、驗證和發(fā)展新的理論。我們可以經(jīng)常寫教學(xué)論文，寫教學(xué)心得與體會，積累教學(xué)經(jīng)驗完善自我，提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，只有這樣才能成為一個幸福教師。才能成為一個有益于人民的人。 教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé)。教師不僅要向受教育者傳授科學(xué)文化知識，而且還要進行思想品德教育，即教書和育人，教育者須首先受教育。教育他人有高尚的道德品質(zhì)，自己的道德境界要更高。育人就是塑造人的靈魂。教師教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，特別是教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)造就出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。正因為如此，人們把教師譽之為“人類靈魂的工程師?！币虼耍蠋煴仨氂懈呱械赖虑椴?，他的一言一行，對學(xué)生的影響是十分重要的。教師的人格、道德風(fēng)貌將直接作用于學(xué)生的心靈深處，參與學(xué)生的靈魂塑造，不僅直接影響學(xué)生在校期間的成長，甚至影響學(xué)生一生，不僅影響在校學(xué)生，而且會通過學(xué)生中介影響到學(xué)生家庭和社會。教師的教育內(nèi)容、方法，尤其是教師的人格特征都具有示范性。教師的言行舉止必須成為學(xué)生模仿的榜樣。要求教師要不斷提高自身素質(zhì)，時時以身作則，處處為人師表。因此，要做一個優(yōu)秀合格的老師，他的儀態(tài)、情感、言行直接影響到學(xué)生，老師要做到