最新部編版語文八年級下學期《期末檢測題》附答案解析

1、精品語文期中測試2020-2021學年第二學期期中測試八年級語文試題學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、知識積累及運用（第18題,共28分）1.下列加點字的注音正確的一項是（ ）a. 驀然（m） 羈絆（j） 卑劣（li） 天衣無縫（fn）b. 兩棲（q） 萌發(fā)（mn） 閉塞（s） 風雪載途（zi）c. 戛然（ji） 斡旋（w） 束縛（sh） 裝模作樣（m）d. 悵惘（wn） 農(nóng)諺（yn） 冗雜（yn） 目空一切（qi）2.下列字詞書寫正確的一項是（ ）a. 欺侮 翩然 靜穆 海枯石爛b. 亢奮 輻射 嚴竣 銷聲匿跡c 糜子 慧星 褶皺 人情世故d. 思慕 攛掇 遷徙 垂珠連瓏3.下列各句中加點成

2、語使用有誤的一項是（ ）a. 越有知識的人越謙虛,只有才疏學淺的人才趾高氣揚,目空一切。b. 他的文章觀點鮮明,論據(jù)充分,令讀者印象深刻,真可謂是天衣無縫。c. 這處旅游圣地的環(huán)境臟亂差到如此地步,簡直令人嘆為觀止。d. 時間的巨輪無法抹去我對你的思念,縱使?？菔癄€,你的身影永存我心中。4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）a. 孟非是近年來深受觀眾喜愛的主持人,他常常妙語連珠,擁有廣泛的支持者,有很高的收視率。b. 盛夏,龍蝦成了食客們的首選,請記住,吃龍蝦切忌同時服用維生素c。c. 千百年來的先賢哲人們給我們留下來燦爛輝煌的許多精神財富。d. 誰能否認李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出的巨大貢獻

3、呢？5.下列各項分析錯誤的一項是（ ）真正的強者,如水般柔軟,海納百川,能坦然地面對苦澀,也能隨時準備迎接生活中的甜。在人生漫長的旅程中,唯有保持一顆柔軟心,才能具有愈發(fā)堅韌、持久的生命力。a. “如水般柔軟,海納百川”一句中的“,”應該改為“、”。b. 文中“海納百川”“愈發(fā)堅韌”分別是主謂短語和偏正短語。c. 文中“強者”“苦澀”“堅韌”都名詞。d. “真正強者,如水般柔軟,海納百川,能坦然地面對苦澀,也能隨時準備迎接生活中的甜”,這句話的主語是“強者”。6.下列關于文學及文化常識的表述,不正確的一項是（ ）a. 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集,也叫詩三百。按所配樂曲的性質(zhì)分為賦、比、興三類,主

4、要表現(xiàn)手法是風、雅、頌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。b. 核舟記選自虞初新志,虞初新志是清代漲潮編,作者魏學洢是明末人。c. “黃發(fā)垂髫”是成語,用了借代的修辭手法,指老人和小孩。d. 吳伯蕭的燈籠,以散文的自由筆法,抒寫了關于燈籠的一些記憶,從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。7.古詩文默寫。（1）窈窕淑女,_。（詩經(jīng)關雎）（2）_,在水一方。（詩經(jīng)蒹葭）（3）送杜少府之任蜀州中一掃離別的千古愁云,給人以積極向上力量的名句是：_,_。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）孟浩然在望洞庭湖贈張丞相中巧妙過渡,婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自己從政的心愿,希望得到舉薦的句子是：_,_。（孟浩然望洞

5、庭湖贈張丞相）（5）子衿中心上人遲遲不到,自己又感到無可奈何,于是就有了那句穿越了兩千年歲月的感慨：_,_。（詩經(jīng)子衿）（6）陶淵明在桃花源記中,與陸游的詩句“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”意境相似的一句話是：_,_。（陶淵明桃花源記）8.名著閱讀。（1）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（ ）a.傅雷家書一共收錄了100多封書信,是傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是寫給長子）的家信。b.傅雷夫婦作為中國父母的典范,一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子：傅敏英語特級教師,付聰著名鋼琴大師。c.傅雷教導兒子“恩之不深,自然愛之不切；愛之不切,彈出來自然也不夠味；越是不夠味,越是因不起興趣”時,是以

6、聽貝多芬的音樂為例。d.傅雷是一位杰出的翻譯家,主要精通法語,他翻譯的最具有代表性的有巴爾扎克的歐也妮葛朗臺等作品。（2）對如何教育孩子,傅雷有自己的獨特見解。他認為,無論從事什么職業(yè),_是第一位的,教導兒子做一個“_,_”的藝術家。二、口語交際及綜合性學習（第911題,共7分）9.2020年這個疫情之下的寒假如此漫長,冬去春來,歷史不會忘記庚子年的春天,而我們更不應該忘記這個春天給予我們的所有生命經(jīng)驗。我們難以忘記那些逆行者的笑容,忘記那些捐贈者的言辭,忘記那些為世界鑄就抗疫長城的、與你我一般無二的血肉之軀。假如讓你來主持一個以“時代的英雄,我們的楷?！睘橹黝}的網(wǎng)絡班會,請你完成以下任務。（

7、1）請你為本次活動設計具體步驟。（2）如果現(xiàn)在有一個機會,你可以和終南山院士通電話,想讓他給即將返校上課的同學針對校園防疫提出自己的建議,你該怎么說？（3）請為本次活動設計一條宣傳標語。三、閱讀理解及分析（第1224題,共35分）閱讀下面的文言文,回答下列小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,

8、四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者：吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹?！疽摇孔钥饰髂闲胁荒馨俨?得石渠,民橋其上。有泉幽幽然,其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺,或倍尺,其長可十許步。其流抵大石,伏出其下。踰石而往,有石泓,昌蒲被之,青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺,清深多倏魚。又北曲行紆余,睨若無窮,然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭,可列坐而庥焉。風搖其巔,韻動崖谷。視之既靜,其聽始遠。【注釋】渴：指袁家渴,一泉水名。箭：小竹。庥：同“休”,休息。10. 請解釋句中加點的字。（1）心樂之 樂：_

9、（2）然卒入于渴 卒：_11. 翻譯下列句子。（1）凄神寒骨,悄愴幽邃（2）視之既靜,其聽始遠。12. 請劃分句子的朗讀節(jié)奏,劃兩處。又 折 西 行 旁 陷 巖 石 下 北 墮 小 潭。13. 甲乙兩段文字所描寫的水,各有什么特點？14. 兩篇文章表達的思想感情有什么相同點？閱讀細菌和病毒一文,回答下列小題。（1）細菌和病毒都是可以致病的微生物,但它們的特征區(qū)別很大。（2）細菌雖然小,要在光學顯微鏡下才能看得見,但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁,儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”,以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些,細菌能夠攝取外界的物質(zhì)

10、并加工成需要的能量。（3）而病毒就更小了,也可憐得多,且不奢談“庫房”和“車間”,就連作為保護外殼的“茅草屋”也沒有。實際上它只有一個分子大小,用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻,細菌最起碼也有條褲子,有只討飯碗,有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖,但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒,除了他的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有,毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部,靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外,病毒就活不了幾個小時。（4）大部分抗生素對細菌起作用,是因為抗生素可

11、以抑制細胞繁殖,干擾他們形成新的遺留結(jié)構或者細胞壁。而病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi),自己不能完成這些生化反應,所以抗生素對病毒全無作用。（5）病毒的生存能力既然這么弱,為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強,病死率可達70%80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕,有的也不會使人致病。冠狀病毒本來致病的能力并不強,問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了,它可能是無害的,但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言,變異就像賭博,總是有輸有贏,不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過,可能現(xiàn)在就沒有我

12、們的存在了。（6）必須指出的是,殺傷力的大小不僅取決于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大,很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后,這種病毒對人類的威脅也就小得多了。15. 病毒的主要特征是什么？16. 判斷劃線句子使用了什么說明方法并說明其作用。17. “大部分抗生素對細菌起作用”,體會“大部分”一詞的表達效果。18. 對文章內(nèi)有關內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）a. 治病能力并不強的冠狀病毒之所以能猖獗起來,問題在于病毒的變異上。b. 病毒一旦被排出體外,就活不了幾個小時。c. 抵制冠狀病毒威脅的更重要的因素是人群的免疫力。

13、d. 病毒只有一個分子大小,用光學顯微鏡能看得見。閱讀口罩一文,回答下列小題?？谡贮S大剛（1）街上戴口罩的人越來越多了。開始零星幾個人戴,人們還像看怪物似的,嘴上不說,眼里卻藏不住不以為然。那個時候,疫情就像天邊的悶雷,除了偶爾傳來隱隱的幾聲動靜,大力住的地方還是艷陽高照。偶爾談及,也總是說：“武漢離咱這兒十萬八千里遠著呢,微信上說,人不會傳人,可防可控?！保?）朋友圈關于疫情的消息越來越多,還明確了,人是可以傳人的。大力所在的地方也不幸免,爆發(fā)了一例,過后,每天都有新增病例。官宣的防控措施中有一條“戴口罩,講衛(wèi)生”。可口罩呢？大力茫然的走在大街上,找尋藥店,年假還沒放完,不少藥店還是鐵將軍把

14、門,好不容易遇到開門的,有限的存貨早已賣個精光。（3）大力想到了幾個平時挺有門路的朋友,電話才接通,他還沒開口,對方就要他幫忙弄幾個口罩,真是打鐵打到鉗子上來了?。?）怎么才能弄到口罩呢？他想到了在醫(yī)院當護士的表妹,給表妹打了好幾個電話,她都不接。難道表妹知道她要口罩？現(xiàn)在向表妹開口要口罩的人一定很多,她肯定沒那么多口罩,便有意不接他的電話。大力忐忑不安地胡思亂想。過了飯點,表妹的電話來了,表妹說,她被抽調(diào)到發(fā)熱門診做疫情防控工作了,現(xiàn)在才下班,飯還沒有吃呢?！案?你有什么事嗎？”表妹追問道?！芭?也沒什么事,你這段時間辛苦了,一定注意休息,更要注意做好防護?！毙睦锵胫谡?可到了嘴邊,卻是這

15、樣說。（5）大力發(fā)現(xiàn),隔壁的亞方也沒有買到口罩。大力以前和他有矛盾。亞方在農(nóng)貿(mào)市場賣豬肉,賣肉的籮筐總是放在門口,有一股難聞的腥味兒,大地很是厭惡。大力開始是委婉的暗示,后來是義正詞嚴的交涉,可亞方總是置之不理,還理直氣壯的說,那地兒不是大力的,大力無權過問。大力氣急敗壞,兩個人差點打起打起來。最后,物業(yè)來調(diào)解,這算這事才算過去了?？蓛扇诵睦锟傆袀€疙瘩,遇見了都沒有好臉色。（6）大力從微信上得知,政府在一心堂藥店設了點,可以憑身份證限購口罩。大力起了大早,可到一心堂時,隊伍已排到街上,整個隊伍就大力不戴口罩,顯得很另類。大力時不時焦急的踮起腳跟往前張望,擔心排到自己時口罩賣沒了。他不安的舉動惹

16、得排在前面的人不時回頭看他,雖然口罩遮住了表情,但眼神里流露出別樣的意思。大力有點惱火,心里說：“哼,看什么看,我又不插隊。”看了好幾次后,那人說話了：“兄弟,你怎么不戴口罩呢？”“沒有口罩我戴什么戴？”大力沒好氣,可那個人一點也不生氣,從口袋掏出一個新口罩,“戴上,注意做好防護?！贝罅︺蹲×?這話雖平常,但在大力心里卻掀起了狂濤巨浪,隔著口罩他看不清那人的臉,卻感覺是那樣的親近。（7）大力喜滋滋的把買到的口罩寶貝般放到抽屜里時,驚喜的發(fā)現(xiàn),抽屜里還有一包醫(yī)用口罩。大力想起來了,入秋后鼻炎發(fā)作,便買了兩包醫(yī)用口罩,后來,鼻炎減輕了,便忘了這事兒。（8）再次見到亞方,亞方還是一點防護都沒有。大力

17、好心好意的詢問：“你沒有口罩嗎？”亞芳只是白了他一眼,一句話也不說,走進家門,重重的把門關上了。大力從抽屜里拿出口罩來,老婆問：“拿口罩干嘛？”大力指了指隔壁：“給他幾個?！薄斑@種人也值得,你瞧他剛才那樣,染上病毒活該。”老婆憤憤不平。“農(nóng)貿(mào)市場人來人往,沒有防護,感染風險很大,萬一真被感染了,我們不是一樣也有風險嗎？”（9）當大力敲開門,把口罩遞給亞方時,亞方連聲說著謝謝,大力囑道：“戴上,注意做好防護。”那是大力在一心堂排隊時,那個戴著口罩的陌生人對他說的話。（摘自小小說選刊2020年第5期 選文有較大刪改）19. 在選文第（1）段中,人們看到戴口罩的為什么會不以為然？20. 為了弄到口罩

18、大力都做了哪些努力？21. 根據(jù)選文內(nèi)容推斷第（6）段中加點的“別樣的意思”,可能包含哪些意思？22. 結(jié)合現(xiàn)實生活,小說結(jié)尾給了你怎樣的啟示？四、寫作表達（第25題,共50分）23.命題作文。題目：你的樣子要求：（1）除詩歌戲劇外,文體不限。（2）表達真情實感,不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)不少于600字。答案與解析一、知識積累及運用（第18題,共28分）1.下列加點字的注音正確的一項是（ ）a. 驀然（m） 羈絆（j） 卑劣（li） 天衣無縫（fn）b. 兩棲（q） 萌發(fā)（mn） 閉塞（s） 風雪載途（zi）c. 戛然（ji） 斡旋（w） 束縛（sh

19、） 裝模作樣（m）d. 悵惘（wn） 農(nóng)諺（yn） 冗雜（yn） 目空一切（qi）【答案】b【解析】【詳解】a. 驀然（m）m；c. 裝模作樣（m）m；d. 冗雜（yn）rng；故選b。2.下列字詞書寫正確的一項是（ ）a. 欺侮 翩然 靜穆 ?？菔癄€b. 亢奮 輻射 嚴竣 銷聲匿跡c. 糜子 慧星 褶皺 人情世故d. 思慕 攛掇 遷徙 垂珠連瓏【答案】a【解析】【詳解】b. 嚴竣嚴峻；c. 慧星彗星；d. 垂珠連瓏垂珠聯(lián)瓏；故選a。3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是（ ）a. 越有知識的人越謙虛,只有才疏學淺的人才趾高氣揚,目空一切。b. 他的文章觀點鮮明,論據(jù)充分,令讀者印象深刻,真可

20、謂是天衣無縫。c. 這處旅游圣地環(huán)境臟亂差到如此地步,簡直令人嘆為觀止。d. 時間的巨輪無法抹去我對你的思念,縱使海枯石爛,你的身影永存我心中?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】a. 目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。符合語境,使用正確；b. 天衣無縫：比喻事物周密完善,找不出什么毛病。符合語境,使用正確；c. 嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。不合語境,使用有誤；d. ?？菔癄€：形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。符合語境,使用正確；故選c。4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）a. 孟非是近年來深受觀眾喜愛的主持人,他常常妙語連珠,擁有廣泛的支持者,有很高的收視率。b. 盛夏,龍

21、蝦成了食客們的首選,請記住,吃龍蝦切忌同時服用維生素c。c. 千百年來的先賢哲人們給我們留下來燦爛輝煌的許多精神財富。d. 誰能否認李時珍沒有對中國的醫(yī)學事業(yè)做出的巨大貢獻呢？【答案】b【解析】【詳解】a.搭配不當,應在“有很高”前加“他主持的節(jié)目”；c.“燦爛輝煌的許多精神財富”語序不當,應改為“許多燦爛輝煌的精神財富”；d.否定詞使用不當,應去掉“沒有”；故選b。5.下列各項分析錯誤的一項是（ ）真正的強者,如水般柔軟,海納百川,能坦然地面對苦澀,也能隨時準備迎接生活中的甜。在人生漫長的旅程中,唯有保持一顆柔軟心,才能具有愈發(fā)堅韌、持久的生命力。a. “如水般柔軟,海納百川”一句中的“,”

22、應該改為“、”。b. 文中“海納百川”“愈發(fā)堅韌”分別是主謂短語和偏正短語。c. 文中“強者”“苦澀”“堅韌”都是名詞。d. “真正的強者,如水般柔軟,海納百川,能坦然地面對苦澀,也能隨時準備迎接生活中的甜”,這句話的主語是“強者”。【答案】c【解析】【詳解】c“苦澀”“堅韌”是形容詞。故選c。6.下列關于文學及文化常識的表述,不正確的一項是（ ）a. 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集,也叫詩三百。按所配樂曲的性質(zhì)分為賦、比、興三類,主要表現(xiàn)手法是風、雅、頌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。b. 核舟記選自虞初新志,虞初新志是清代漲潮編,作者魏學洢是明末人。c. “黃發(fā)垂髫”是成語,用了借代的修辭

23、手法,指老人和小孩。d. 吳伯蕭的燈籠,以散文的自由筆法,抒寫了關于燈籠的一些記憶,從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義?！敬鸢浮縜【解析】【詳解】a按所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類,主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。故選a。7.古詩文默寫。（1）窈窕淑女,_。（詩經(jīng)關雎）（2）_,在水一方。（詩經(jīng)蒹葭）（3）送杜少府之任蜀州中一掃離別的千古愁云,給人以積極向上力量的名句是：_,_。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）孟浩然在望洞庭湖贈張丞相中巧妙過渡,婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自己從政的心愿,希望得到舉薦的句子是：_,_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（5）子衿中心上人遲遲不到,自己又感到無可奈何,于是就有

24、了那句穿越了兩千年歲月的感慨：_,_。（詩經(jīng)子衿）（6）陶淵明在桃花源記中,與陸游的詩句“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”意境相似的一句話是：_,_。（陶淵明桃花源記）【答案】 (1). （1）君子好逑 (2). （2）所謂伊人 (3). （3）海內(nèi)存知己 (4). 天涯若比鄰 (5). （4）欲濟無舟楫 (6). 端居恥圣明 (7). （5）一日不見 (8). 如三月兮 (9). （6）復行數(shù)十步 (10). 豁然開朗【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字,不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：逑、伊、楫、兮、豁。8.名著閱讀。（1）下列對名著內(nèi)容表述不正確的一項是（ ）a.傅雷家書一共收

25、錄了100多封書信,是傅雷及其夫人寫給兩個兒子（主要是寫給長子）的家信。b.傅雷夫婦作為中國父母的典范,一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子：傅敏英語特級教師,付聰著名鋼琴大師。c.傅雷教導兒子“恩之不深,自然愛之不切；愛之不切,彈出來自然也不夠味；越是不夠味,越是因不起興趣”時,是以聽貝多芬的音樂為例。d.傅雷是一位杰出的翻譯家,主要精通法語,他翻譯的最具有代表性的有巴爾扎克的歐也妮葛朗臺等作品。（2）對如何教育孩子,傅雷有自己的獨特見解。他認為,無論從事什么職業(yè),_是第一位的,教導兒子做一個“_,_”的藝術家?！敬鸢浮?(1). （1）c (2). （2）做人 (3). 德藝俱備 (4).

26、 人格卓越【解析】【詳解】(1)本題考查名著內(nèi)容。c是以聽莫扎特的音樂為例,而不是“貝多芬”。故選c。(2) 本題考查名著人物。傅雷素來主張教育的原則,即父母應該給孩子的人生信箱是：先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家。無論從事什么職業(yè),做人是第一位的。教育兒子勝不驕,敗不餒,又有國家和民族的榮辱感,做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。二、口語交際及綜合性學習（第911題,共7分）9.2020年這個疫情之下的寒假如此漫長,冬去春來,歷史不會忘記庚子年的春天,而我們更不應該忘記這個春天給予我們的所有生命經(jīng)驗。我們難以忘記那些逆行者的笑容,忘記那些捐贈者的言辭,忘記那些為世界鑄就抗疫長城的

27、、與你我一般無二的血肉之軀。假如讓你來主持一個以“時代的英雄,我們的楷模”為主題的網(wǎng)絡班會,請你完成以下任務。（1）請你為本次活動設計具體步驟。（2）如果現(xiàn)在有一個機會,你可以和終南山院士通電話,想讓他給即將返校上課的同學針對校園防疫提出自己的建議,你該怎么說？（3）請為本次活動設計一條宣傳標語?！敬鸢浮浚?）示例：準備階段：發(fā)動學生搜集為抗擊疫情做出貢獻的人物事跡或詩歌。實施階段：請同學們在網(wǎng)絡班會上用不同形式向大家展示?？偨Y(jié)階段：請班主任為本次活動做總結(jié)。（2）示例：鐘院士,您好！我是*學校的學生代表,首先請接受我們對您的深深敬意！現(xiàn)在我們即將要返校上課了,針對如何做好校園防疫的問題,您能

28、給我們提些建議嗎？（3）示例：迎難而上大愛本色 疫情防控同心同德 甘于奉獻,大愛無疆 致敬當代最可愛的人【解析】【詳解】(1)本題考查設計活動。應分為準備階段,可以要求學生在網(wǎng)絡和生活中搜集抗擊疫情中涌現(xiàn)出的先進人物及其事跡。實施階段,因為是網(wǎng)絡班會,應借助先進的網(wǎng)絡手段,請同學們在網(wǎng)絡班會上向大家展示自己的成果。最后是總結(jié)階段,可以請班主任對本次班會做一個總結(jié)。(2)本題考查語言表達。先是稱呼和問候語“鐘院士,您好！”,然后介紹自己的身份,接著向其表示崇高的敬意,最后表達通話的目的,請他對如何做好校園防疫工作提出自己的建議。語意清晰,語氣真誠即可。(3)本題考查擬寫宣傳語,開放類試題,圍繞主

29、題,有宣傳性和鼓動性即可。如：白衣如雪,大愛本色；眾志成城,一往無前！三、閱讀理解及分析（第1224題,共35分）閱讀下面的文言文,回答下列小題。【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者：吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從

30、者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。【乙】自渴西南行不能百步,得石渠,民橋其上。有泉幽幽然,其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺,或倍尺,其長可十許步。其流抵大石,伏出其下。踰石而往,有石泓,昌蒲被之,青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺,清深多倏魚。又北曲行紆余,睨若無窮,然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭,可列坐而庥焉。風搖其巔,韻動崖谷。視之既靜,其聽始遠?！咀⑨尅靠剩褐冈铱?一泉水名。箭：小竹。庥：同“休”,休息。10. 請解釋句中加點的字。（1）心樂之 樂：_ （2）然卒入于渴 卒：_11. 翻譯下列句子。（1）凄神寒骨,悄愴幽邃。（2）視之既靜,其聽始遠。12. 請劃分句子

31、朗讀節(jié)奏,劃兩處。又 折 西 行 旁 陷 巖 石 下 北 墮 小 潭。13. 甲乙兩段文字所描寫的水,各有什么特點？14. 兩篇文章表達的思想感情有什么相同點？【答案】10. (1). （1）樂：以為樂 (2). （2）卒：最終 11. （1）讓人感到心情悲傷,寒氣透骨。凄涼幽深,彌漫著憂傷的氣息。（2）看它雖很寧靜,但聽起來卻很遼遠。 12. 又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。 13. 甲文：清澈透明、水聲悅耳。乙文：清澈幽深、鳴聲多變 14. 都表達了作者被貶謫后心情抑郁,寄情山水尋求精神慰藉和懷才不遇的苦悶。【解析】【10題詳解】本題考查文言實詞。(1)句意為：心里很是高興。樂,以為樂。(

32、2)句意為：就這樣最終流入渴潭。卒,最終。【11題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整,流暢,準確。注意：(1)凄,使凄涼。寒,使寒冷。悄愴,凄涼。邃,深。(2)視,看。既,雖然。遠,遼遠。【12題詳解】本題考查斷句。作答時,一定要在正確理解句子意思的基礎上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：渠水又轉(zhuǎn)彎往西流,在巖石邊流入石隙里,最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。故斷句為：又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭?！?3題詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“水尤清洌”“皆若空游無所依”可知潭水的清澈。根據(jù)“聞水聲,如鳴珮環(huán)”可知水聲悅耳。根據(jù)

33、乙文中的“清深多倏魚”可得清澈幽深。根據(jù)“其鳴乍大乍細”可得鳴聲多變?！?4題詳解】本題考查比較閱讀。兩文同樣寫于作者貶官永州期間,作者因為被貶,胸中才華不得施展,郁悶憂傷,只得寄情山水尋求解脫,雖有暫時的歡樂,但一被周圍的環(huán)境觸發(fā),想起自身遭遇,就又變得憂傷郁悶起來。甲文作者先樂后憂,看到水中游魚和小潭美景,心中快樂。但被小潭凄清的環(huán)境觸發(fā),想到自己被貶的遭遇,心情就又變得憂傷抑郁。乙文作者看到鳴泉,泉水清深,鳴聲多變,心中自然快樂,但一想到如此美景卻無人欣賞,想到自己被貶,懷才不遇,心情終究是抑郁悲傷的?！军c睛】譯文：甲：從小土丘往西走約一百二十步,隔著竹林,聽到水聲,好像掛在身上的玉佩、

34、玉環(huán)相互碰撞的聲音,心里很是高興。（于是）砍伐竹子,開出一條道路,下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭,潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底向上彎曲,露出水面,像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄動。潭中大約有一百來條魚,都好像在空中游動,沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底,魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動,忽然間（又）向遠處游去,來來往往,輕快敏捷,好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去,（溪流）像北斗七星那樣的曲折,（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒,（有時）看得見,（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊,看不出溪水的源頭在哪

35、里。坐在石潭旁邊,四面被竹林樹木包圍著,靜悄悄的,空無一人,（這氣氛）使人感到心神凄涼,寒氣透骨,幽靜深遠,彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清,不能長時間地待下去,就記下這番景致離開了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人,一個叫恕己,一個叫奉壹。乙：從袁家渴往西南走不到百步,就看見一個石渠。在渠上有一座便橋。有一眼泉水幽靜的流淌,它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時不足一尺,有時則有二尺寬,它的長度約有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭,就漫過石頭。跳過大石頭再往前走,就發(fā)現(xiàn)一個石泓,菖蒲覆蓋著它,碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流,在巖石邊流入石

36、隙里,最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺,潭水清澈、且較深,有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些,看上去好像沒有窮盡,就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的箭頭草,人可以并列坐在那里休息。風吹動著山頂,像美麗動聽的音樂,在山崖和山谷間回蕩。看它雖很寧靜,但聽起來卻很遼遠。閱讀細菌和病毒一文,回答下列小題。（1）細菌和病毒都是可以致病的微生物,但它們的特征區(qū)別很大。（2）細菌雖然小,要在光學顯微鏡下才能看得見,但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁,儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”,以及進

37、行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些,細菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。（3）而病毒就更小了,也可憐得多,且不奢談“庫房”和“車間”,就連作為保護外殼的“茅草屋”也沒有。實際上它只有一個分子大小,用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻,細菌最起碼也有條褲子,有只討飯碗,有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖,但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒,除了他的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有,毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部,靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外,病毒就活不

38、了幾個小時。（4）大部分抗生素對細菌起作用,是因為抗生素可以抑制細胞繁殖,干擾他們形成新的遺留結(jié)構或者細胞壁。而病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi),自己不能完成這些生化反應,所以抗生素對病毒全無作用。（5）病毒的生存能力既然這么弱,為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強,病死率可達70%80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕,有的也不會使人致病。冠狀病毒本來致病的能力并不強,問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了,它可能是無害的,但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言,變異就像賭博,總是有輸有贏,不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。

39、至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過,可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。（6）必須指出的是,殺傷力的大小不僅取決于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大,很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后,這種病毒對人類的威脅也就小得多了。15. 病毒的主要特征是什么？16. 判斷劃線句子使用了什么說明方法并說明其作用。17. “大部分抗生素對細菌起作用”,體會“大部分”一詞的表達效果。18. 對文章內(nèi)有關內(nèi)容的理解有誤的一項是（ ）a. 治病能力并不強的冠狀病毒之所以能猖獗起來,問題在于病毒的變異上。b. 病毒一旦被排出體外,就活不了幾

40、個小時。c. 抵制冠狀病毒威脅的更重要的因素是人群的免疫力。d. 病毒只有一個分子大小,用光學顯微鏡能看得見。【答案】15. （1）病毒結(jié)構簡單,只有一條表示生命的核酸。（2）只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部,靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。（3）抗生素對病毒全無作用。 16. 舉例子、列數(shù)字。舉埃博拉病毒的例子,用具體的數(shù)據(jù)對病毒雖然生存能力弱,但卻很猖獗的特點進行說明,使說明更準確更有說服力。 17. “大部分”是大多數(shù)的意思,表范圍,起限制作用,說明不是全部抗生素對細菌都起作用,有的抗生素對細菌沒作用,體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。 18. d【解析】【15題詳解】本題考查篩選信息。根

41、據(jù)第三段中的“整個家當也只是一條表示生命的核酸而已”可得：結(jié)構簡單,只有一條表示生命的核酸。根據(jù)“因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部,靠竊取細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存”可得：只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部,靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。根據(jù)第四段中的“所以抗生素對病毒全無作用”可得：抗生素對病毒全無作用。【16題詳解】本題考查說明方法。細讀畫線句可知,本句列舉了埃博拉的具體實例,這是舉例子。其中有準確的數(shù)字“70%80%”,這是列數(shù)字。聯(lián)系本段首句“病毒的生存能力既然這么弱,為什么還會那樣猖獗呢？”可知此處舉例子和列數(shù)字,具體有力地說明了病毒雖然生存能力弱,但卻很猖獗的特點,使說明更有說服

42、力?！?7題詳解】本題考查說明文語言。“大部分”是大多數(shù)的意思,表示范圍。在句中表示絕大多數(shù)的抗生素對細菌有滅殺作用,但并不是全部,有的抗生素對細菌沒有作用?！按蟛糠帧斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性?！?8題詳解】本題考查篩選信息。d根據(jù)第三段中的“實際上它只有一個分子大小,用電子顯微鏡才能看得見”可知本項“用光學顯微鏡能看得見”表述有誤。故選d。【點睛】常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說明方法的應用是為了讓文章更加具體、準確,讓讀者更好的理解說明對象的特征。閱讀口罩一文,回答下列小題?？谡贮S大剛（1）街上戴口罩的人越來越多了。開始零

43、星幾個人戴,人們還像看怪物似的,嘴上不說,眼里卻藏不住不以為然。那個時候,疫情就像天邊的悶雷,除了偶爾傳來隱隱的幾聲動靜,大力住的地方還是艷陽高照。偶爾談及,也總是說：“武漢離咱這兒十萬八千里遠著呢,微信上說,人不會傳人,可防可控。”（2）朋友圈關于疫情的消息越來越多,還明確了,人是可以傳人的。大力所在的地方也不幸免,爆發(fā)了一例,過后,每天都有新增病例。官宣的防控措施中有一條“戴口罩,講衛(wèi)生”?？煽谡帜?？大力茫然的走在大街上,找尋藥店,年假還沒放完,不少藥店還是鐵將軍把門,好不容易遇到開門的,有限的存貨早已賣個精光。（3）大力想到了幾個平時挺有門路的朋友,電話才接通,他還沒開口,對方就要他幫忙

44、弄幾個口罩,真是打鐵打到鉗子上來了?。?）怎么才能弄到口罩呢？他想到了在醫(yī)院當護士的表妹,給表妹打了好幾個電話,她都不接。難道表妹知道她要口罩？現(xiàn)在向表妹開口要口罩的人一定很多,她肯定沒那么多口罩,便有意不接他的電話。大力忐忑不安地胡思亂想。過了飯點,表妹的電話來了,表妹說,她被抽調(diào)到發(fā)熱門診做疫情防控工作了,現(xiàn)在才下班,飯還沒有吃呢。“哥,你有什么事嗎？”表妹追問道?！芭?也沒什么事,你這段時間辛苦了,一定注意休息,更要注意做好防護?！毙睦锵胫谡?可到了嘴邊,卻是這樣說。（5）大力發(fā)現(xiàn),隔壁的亞方也沒有買到口罩。大力以前和他有矛盾。亞方在農(nóng)貿(mào)市場賣豬肉,賣肉的籮筐總是放在門口,有一股難聞的

45、腥味兒,大地很是厭惡。大力開始是委婉的暗示,后來是義正詞嚴的交涉,可亞方總是置之不理,還理直氣壯的說,那地兒不是大力的,大力無權過問。大力氣急敗壞,兩個人差點打起打起來。最后,物業(yè)來調(diào)解,這算這事才算過去了。可兩人心里總有個疙瘩,遇見了都沒有好臉色。（6）大力從微信上得知,政府在一心堂藥店設了點,可以憑身份證限購口罩。大力起了大早,可到一心堂時,隊伍已排到街上,整個隊伍就大力不戴口罩,顯得很另類。大力時不時焦急的踮起腳跟往前張望,擔心排到自己時口罩賣沒了。他不安的舉動惹得排在前面的人不時回頭看他,雖然口罩遮住了表情,但眼神里流露出別樣的意思。大力有點惱火,心里說：“哼,看什么看,我又不插隊。”

46、看了好幾次后,那人說話了：“兄弟,你怎么不戴口罩呢？”“沒有口罩我戴什么戴？”大力沒好氣,可那個人一點也不生氣,從口袋掏出一個新口罩,“戴上,注意做好防護?！贝罅︺蹲×?這話雖平常,但在大力心里卻掀起了狂濤巨浪,隔著口罩他看不清那人的臉,卻感覺是那樣的親近。（7）大力喜滋滋的把買到的口罩寶貝般放到抽屜里時,驚喜的發(fā)現(xiàn),抽屜里還有一包醫(yī)用口罩。大力想起來了,入秋后鼻炎發(fā)作,便買了兩包醫(yī)用口罩,后來,鼻炎減輕了,便忘了這事兒。（8）再次見到亞方,亞方還是一點防護都沒有。大力好心好意的詢問：“你沒有口罩嗎？”亞芳只是白了他一眼,一句話也不說,走進家門,重重的把門關上了。大力從抽屜里拿出口罩來,老婆問

47、：“拿口罩干嘛？”大力指了指隔壁：“給他幾個?！薄斑@種人也值得,你瞧他剛才那樣,染上病毒活該?！崩掀艖崙嵅黄?。“農(nóng)貿(mào)市場人來人往,沒有防護,感染風險很大,萬一真被感染了,我們不是一樣也有風險嗎？”（9）當大力敲開門,把口罩遞給亞方時,亞方連聲說著謝謝,大力囑道：“戴上,注意做好防護?！蹦鞘谴罅υ谝恍奶门抨爼r,那個戴著口罩的陌生人對他說的話。（摘自小小說選刊2020年第5期 選文有較大刪改）19. 在選文第（1）段中,人們看到戴口罩為什么會不以為然？20. 為了弄到口罩大力都做了哪些努力？21. 根據(jù)選文內(nèi)容推斷第（6）段中加點的“別樣的意思”,可能包含哪些意思？22. 結(jié)合現(xiàn)實生活,小說結(jié)尾給

48、了你怎樣的啟示？【答案】19. （1）疫情或病毒離得遠（目前住的地方?jīng)]有疫情）。（2）認為病毒人不會傳染,可防可控。 20. （1）去藥店買或排隊去一心堂買。（2）給有門路的朋友打電話。（3）給當護士的表妹打電話幫忙。 21. （1）看到大力不安的舉動,以為他要插隊。（2）大力不帶口罩,擔心大力會感染病毒。（3）怕大力把病毒傳染給別人 22. 示例：現(xiàn)實生活中,我們經(jīng)常會遇到困難,如果大家都有私心,不去幫助別人,那么這個世界該多么冷漠。我們應該和主人公一樣,把愛心傳遞下去,只要人人都可以這樣做,世界就會無比溫暖?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“武漢離咱這兒十萬八千里遠著

49、呢,微信上說,人不會傳人,可防可控”可得兩個原因,人們認為疫情或病毒離得遠（目前住的地方?jīng)]有疫情）,病毒人不會傳染,可防可控?！?0題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段中的“大力茫然的走在大街上,找尋藥店”和第六段中的“大力起了大早,可到一心堂時”可得：去藥店買或排隊去一心堂買。根據(jù)第三段中“大力想到了幾個平時挺有門路的朋友,電話才接通”可得：給有門路的朋友打電話。根據(jù)第四段中的“他想到了在醫(yī)院當護士的表妹,給表妹打了好幾個電話”可得：給當護士的表妹打電話幫忙?！?1題詳解】本題題考查對重點語句的理解。需聯(lián)系語境具體分析。（1）大力去一心藥店買口罩,買口罩的人很多,排了很長的隊,他“踮

50、起腳跟往前張望”,人們以為他會插隊。（2）大力沒有戴口罩,而病毒的傳染性很強,擔心他會染病。（3）他如果染了病,不戴口罩,就有可能會傳染給他人?！皠e樣的意思”應包含了以上三層意思?！?2題詳解】本題考查閱讀啟示,開放類試題,言之成理即可。末段記敘的情節(jié)是大力把自己家的口罩給了曾與自己有矛盾的亞方幾個,一是因為他的善良,二是因為如果亞方被感染了,自己一家也會有傳染的風險,而且他在給亞方口罩時,說的是在藥店買口罩時那個送給自己口罩的陌生人說的話,說明他是受到了這個陌生人善舉的感召。從大力的遭遇與行為里可以看出,在現(xiàn)實生活,我們應有愛心,當別人有困難時,應盡量去幫助,幫助他人就是幫助自己。同時,也應把自己收獲的愛心傳遞下去,只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好