先鋒小學(xué)教師集體備課用表 識字

1、先鋒小學(xué)教師集體備課用表年級：二學(xué)科：語文主備：執(zhí)教：年月日教學(xué)內(nèi)容（課時）識字 11.學(xué)會本課生字，認(rèn)識偏旁。教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。，憑借圖畫理解詞語并能正確、流利、有感情地朗讀。3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好，能用普通話介紹水鄉(xiāng)。教學(xué)重難點識字、寫字、介紹水鄉(xiāng)教學(xué)方法圖文結(jié)合，自主識字引導(dǎo)誦讀、讀中感悟課前準(zhǔn)備掛圖、小黑板教學(xué)過程（含板書設(shè)計）調(diào)整修改第一課時一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫， （掛圖，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）二. 學(xué)習(xí)課文，感受金秋水

2、鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。 ）3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2) 蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀你能來介紹一下嗎？3) 荷塘認(rèn)讀4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，認(rèn)識嗎？介紹一下出示：

3、菱藕（認(rèn)讀）（出示實物“菱” ）5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認(rèn)讀：夕陽歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6) 過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，悅耳就掛上了天空。 （課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4. 指導(dǎo)朗讀過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1) 那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。 （同桌練讀，互相糾

4、正）3) 指名讀，師生評議。5. 指導(dǎo)感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2) 讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3) 指名讀，師生評議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)三. 教學(xué)寫字秋、燈、煙、夕1. 讀一讀2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字2朗讀全文二、指導(dǎo)感悟1、激趣促讀小朋友，上節(jié)課我們只是走馬觀花的看了看水鄉(xiāng)，實

5、際上水鄉(xiāng)美得不得了！今天這節(jié)課我們繼續(xù)坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細(xì)細(xì)的看一看，好嗎？介紹邊讀邊想象的方法。來到什么地方？看到什么？聽到什么？你認(rèn)為哪兒最美的地方讀給同桌聽。2、學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。3、反饋指導(dǎo)，全班交流。4、整體感悟。（1）了解敘述順序。白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（ 2）練讀全文。（ 3）感情朗讀全文。三、練習(xí)說話1以游水鄉(xiāng)為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說。（小黑板出示）填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_,接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫字蘆、歸、歌

6、1. 讀一讀，怎么記？2. 教授偏旁“欠”3. 按筆順描紅，注意哥的筆順。4. 完成習(xí)字冊板書設(shè)計：1金秋蘆葦夕陽煙波菱藕歸舟水鄉(xiāng)荷花漁歌楓葉燈火月光教后反思先鋒小學(xué)教師集體備課用表年級：二學(xué)科：語文主備：執(zhí)教：年月日教學(xué)內(nèi)容（課時）識字 21、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個新的偏旁。2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活教學(xué)目標(biāo)積累，認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶的場景。3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學(xué)重難點認(rèn)識本課的6 個生字，寫好“橋、陸”2 個生字。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片第一課時教學(xué)過

7、程（含板書設(shè)計）一、激情導(dǎo)入1、“我國的首都在哪里？你對我國的首都有哪些了解？”2、今天我們就去首都北京走一走，去了解開國大典的盛況。板書課題：識字2二、指導(dǎo)看圖學(xué)習(xí)課文1、（出示天安門城樓圖）天安門是什么樣的？這就是天安門城樓。出示詞語“城樓”，指名讀，齊讀。注意城樓的“樓”是后鼻音。2、天安門城樓前有一條河，你們知道叫什么河嗎？（金水河）對，河上跨著五座漢白玉石橋，這就是（出示詞語） “金水橋” ，指名讀，齊讀。3、出示詞語“紅燈” ，指名讀，齊讀。注意紅燈的“燈”是后鼻音。過渡：莊嚴(yán)美麗的天安門是我們國家的象征，有許多重大的活動都在這里舉行。4、出示圖畫。（ 1）教師敘述： 1949 年

8、 10 月 1 日，北京 30 萬人在天安門廣場上舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國、中央人民調(diào)整修改政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。毛主席宣告完畢，閱兵式開始了。你在圖上看到了什么樣的軍隊，這給你什么印象？（ 2）出示詞語“大典、檢閱、海陸空”（ 3）指名讀，老師相機正音，開火車讀，齊讀。聽了你們的朗讀，老師覺得我們中國真了不起，做一個中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了。5、齊讀。三、生字教學(xué)1、出示生字橋、檢、陸2、請大家自學(xué)生字的筆順并且想想書寫的注意點。3、交流需要提醒大家注意的地方，。4、教師范寫

9、生字。5、學(xué)生在書后的田字格中描紅第二課時教學(xué)過程（含板書設(shè)計）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1949 年 10 月 1 日，北京30 萬人在天安門廣場上舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國、中央人民政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。毛主席宣告完畢，閱兵式開始了。你在圖上看到了什么樣的軍隊，你想到了什么？2、出示詞語“大典、檢閱、海陸空”3、指名讀，開火車讀，齊讀。過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得我們中國真了不起，做一個中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了?？?，人們采取各種各樣的方式來慶祝。二、細(xì)讀學(xué)習(xí)

10、：1、出示焰火圖片：這是什么？出示狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？出示詞語：禮炮焰火狂歡夜師：那這幾個詞語應(yīng)該怎樣讀？自己讀讀試試。師：你現(xiàn)在的心情怎樣？試著把這三個詞語連起來讀讀試試。通過讀這些詞語，你能感受到什么？你知道我們中國還叫什么嗎？（華夏神州）過渡：老師現(xiàn)在的心情激動極了。我們的心情這么激動，那這幾個詞語應(yīng)該怎樣來讀？指名讀，齊讀。3、出示詞語：神州騰飛中國龍（ 1）自由讀（ 2）學(xué)生交流哪些音要提醒大家讀準(zhǔn)的。（ 3）教師范讀（ 4）小組朗讀，并派一人在全班朗讀。（ 5）齊讀，注意停頓、節(jié)奏。6、請小朋友自己讀讀全文，看誰讀得又正確又好?。◣匆簦?、去掉拼音指名學(xué)生朗讀。8、齊讀。

11、三、生字教學(xué)1、復(fù)習(xí)生字禮、炮、焰、狂、神、州、龍2、請大家自學(xué)生字的筆順并且想想書寫的注意點。（出示：禮、狂）3、交流需要提醒大家注意的地方，并且學(xué)習(xí)新的偏旁“反犬旁”。4、教師范寫生字。5、背誦寫字歌。6、學(xué)生在書后的田字格中描紅。7、教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。8、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上先描后仿再臨。9、展示學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。板書設(shè)計：2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍教后反思先鋒小學(xué)教師集體備課用表年級：二學(xué)科：語文主備：執(zhí)教：年月日教學(xué)內(nèi)容（課時）識字 3學(xué)會本課 6個生字，其中田字格上的2 個只識不寫，認(rèn)識 3 個偏旁，理解由生字組成的新詞。教學(xué)

12、目標(biāo)2 初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。教學(xué)重難點識字、寫字；朗讀、背誦韻文。教學(xué)方法自主探究課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片第一課時一板書課題，引導(dǎo)自學(xué)小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書）引導(dǎo)自學(xué)。請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)， 老師巡視指導(dǎo)）二復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。 出示“筆” 圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把 “竹” 和“毛”組合在一起表示“筆”字。、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？（筆尖、火箭頭、雞嘴 ）它們都有一個共同的特點，你

13、看出來了么？（上面小下面大）所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。（“小”字作部首時豎鉤變成豎）出示“看” ：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。調(diào)整修改 小結(jié)（） .這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。（） .我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法：先看圖，領(lǐng)會字義，再記字形由哪兩個部件構(gòu)成。下面我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)、今天要學(xué)的三個字。三同法學(xué)“灶、歪、尾”1、自學(xué)。2、交流：（ 1）看“灶 ”圖這是什么？砌灶要用什么？砌成后可用來做什么？“灶”字哪兩個部件構(gòu)

14、成？（ 2）看“歪”圖“掛得不正 換個說法就叫什么？“歪”該怎樣記住它？（ 3）“尾”由哪兩個部件構(gòu)成？四復(fù)習(xí)鞏固 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。 給生字找朋友。五課堂練習(xí)在習(xí)字冊上練寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1、抽讀生字卡片。2、上節(jié)課我們學(xué)會了這幾個生字，看來大家掌握得不錯。其實課文里還有一首有趣的兒歌，大家想不想學(xué)？二、初讀兒歌輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。再讀兒歌，把句子讀通順。反饋檢查。齊讀兒歌，讀通讀順。三理解課文，指導(dǎo)朗讀學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？交流討論，指導(dǎo)朗讀。（） .從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）（） .“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬

15、”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（） .指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀全文。指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二教學(xué)生字，正音。認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。教學(xué)新偏旁。學(xué)生看筆順、描紅。說說你是怎樣記住這些生字的。練寫生字。認(rèn)讀課后詞語。教后反思先鋒小學(xué)教師集體備課用表年級：二學(xué)科：語文主備：執(zhí)教：年月日教學(xué)內(nèi)容（課時）識字 4（第一課時）1學(xué)會本課 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的4 個字只識不寫。 認(rèn)識 1 個偏旁 （撇刀頭），理解由生字組成的詞語。教學(xué)目標(biāo)2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。3讓學(xué)生了解形聲字的特點。教學(xué)重難點識字寫字教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)為主課前準(zhǔn)備會轉(zhuǎn)

16、動的字盤和生字卡片、掛圖第一課時教學(xué)過程（含板書設(shè)計）一、導(dǎo)入1 (出示字卡 )苗，這是什么字?齊讀兩遍。2“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。二、學(xué)習(xí)形聲字1 (出示字盤 )看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。2組合后的字都有 “苗” 這一部分， 讀音也跟 苗” 相同或相近，“苗” 是聲旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的， “描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。3學(xué)習(xí)“苗” 。(1) “苗”的偏旁是什么 ?你想想這與什么有關(guān) ?(2) 你們見過什么植物的苗 ?(3) 讀準(zhǔn)字音。 (4)能為它組組詞嗎?

17、調(diào)整修改4學(xué)習(xí)“描” 。(1) “描”為什么用提手旁 ?(2) 誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞 ?(3) 齊讀生字兩遍。5學(xué)習(xí)“瞄” 。(1) 讀一讀字音。(2) 它的意思是什么 ?你是從哪里知道的 ?(3) 讀一讀“瞄準(zhǔn)” 。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。6學(xué)習(xí)“喵” 。(1) “喵”誰會讀 ?這種聲音是哪種動物的叫聲 ?(2) 為什么是口字旁呢 ?7學(xué)習(xí)“貓” 。(1) “貓”的偏旁是什么 ?這與什么有關(guān) ?(2) 讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。8學(xué)習(xí)“錨” 。(1) 你們見過鐵錨嗎 ?(出示掛圖 )看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢?(2) 讀一讀詞語，指讀，齊

18、讀。三、鞏固練習(xí)1轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認(rèn)讀。2開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。3總結(jié)。通過對這5 個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的?！皩W(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。 聲旁多表音， 形旁多表義。 掌握規(guī)律性， 困難變?nèi)菀住?。4學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、說話練習(xí)1你能用書上這6 個詞語中的一個說一句話嗎?能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。2指名說，師生共同糾正。五、指導(dǎo)寫字1出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?2指導(dǎo)?！懊纭保骸安葑诸^”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。貓、描” ：左窄右寬，右旁“

19、草字頭”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀。“鐵”：最后兩筆豎撇和捺要分開，整個字才得舒展?！皽?zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。3教師書寫示范。4學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。六、小練習(xí)選字填空：描、瞄、喵、貓、錨小花（）真調(diào)皮，天天望著我叫。有了鐵（）能停船。我（）準(zhǔn)靶心，開了一槍，啊，中了九環(huán)。我們寫字以前要認(rèn)真（）紅。第二課時教學(xué)過程（含板書設(shè)計）一、出示課題，激發(fā)興趣。當(dāng)船快到碼頭時，只見船上的工作人員抓起一個大家伙用力朝岸邊的海灘上拋去，船就慢慢停了下來。你們知道這是什么嗎？（出示詞語：鐵錨）學(xué)生讀詞，觀察字型：左右結(jié)構(gòu)，金字旁。這時，有只小貓在鐵錨邊上散步，有個非常聰明的

20、人看到了這種情景，就編了一首兒歌，想聽嗎？出示兒歌：船上有只錨，家里有只貓。船上的錨兩個爪，家里的貓四只腳。請學(xué)生自由讀兒歌、 周圍同學(xué)互相讀、 指名讀兒歌， 重點讀準(zhǔn)、 讀好加點字的音。 “一會兒是貓，一會兒是錨，我都分不清貓和錨了，同學(xué)們能分的清嗎？”1 貓和錨有相同的地方，右邊都是“苗”字；不同的是“貓”的偏旁是反犬旁，“錨”的偏旁是金字旁。2 小貓是動物，所以用反犬旁表示，鐵錨是金屬做的，所以是金字旁。3 還可以從字音上區(qū)分， “貓”是一聲， “錨”是二聲。師：同學(xué)們真聰明，能從字音和字型上來區(qū)別這兩個字。根據(jù)大家說的，老師得出了這樣的結(jié)論（出示最后三句兒歌） ：錨和貓，莫混淆，看看偏

21、旁就知道。 （學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)詞語，逐步感知形聲規(guī)律。1、師：“苗”與不同的偏旁在一起組成了一連串的新字。你們想知道這是些什么字嗎？2、自學(xué)課本上的生字詞，要讀準(zhǔn)生字和詞語的音。（ 1）自由讀。（ 2）指名讀。（ 3）齊讀，邊讀邊思考： “苗”字加上了不同的偏旁意思有什么不同呢？小組之間討論。出示“鐵錨”圖，說說它的樣子。指導(dǎo)讀詞語。出示“瞄準(zhǔn)”圖，請學(xué)生做做瞄準(zhǔn)的動作。師：在這些生字中，有一部分（即“苗” ）與整個字的讀音有關(guān)，我們把它叫做這個字的聲旁，有一部分與字的意思有關(guān)，我們把它叫做字的形旁。這樣的字我們叫它為“形聲字” 。三、指導(dǎo)寫字。1、讀生字“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”。2、練習(xí)描紅

22、。注意字的筆順，我字寫正確。3、老師范寫“貓、鐵” 。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。板書設(shè)計：船上有只錨，家里有只貓。船上的錨兩個爪，家里的貓四只腳。教后反思先鋒小學(xué)教師集體備課用表年級：二學(xué)科：語文主備：執(zhí)教：年月日教學(xué)內(nèi)容（課時）練習(xí) 1（第一課時）能正確說出識字1 到識字 4 的生字的筆順。2、能有感情地分角色朗讀一段對話。教學(xué)目標(biāo)3、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會背誦漢語拼音字母表。照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。4、熟記 4 條成語，朗讀背誦詩歌秋天到 。教學(xué)重難點漢語拼音字母表的教學(xué)有感情地背誦成語詩歌教學(xué)方法反復(fù)朗讀，讓生讀中感悟。課前準(zhǔn)備小黑板、生字卡片教學(xué)過程（含板書設(shè)計）第一課時一教學(xué)看清筆順。1、出示生字卡片，指名讀。2、開火車說筆順。3、認(rèn)讀偏旁并說筆順。4、指名說出帶有這些偏旁的字。5、指名說說你認(rèn)為那些字容易寫錯筆順。6、讓生描紅“燈、歌、龍、狂、陸、焰、匹、張、桌、彩、腳”的筆順。二、教