人教版九年級化學上冊緒言化學使世界變得更加絢麗多彩 2

1、 什什 么么 是是 化化 學學 ？ 一一 、什么是化學什么是化學 1 1、化學、化學研究研究: :物質(zhì)及其變化物質(zhì)及其變化 化學不僅研究自然界已存在的物化學不僅研究自然界已存在的物 質(zhì)，也研究和創(chuàng)造自然界不存在質(zhì)，也研究和創(chuàng)造自然界不存在 的新物質(zhì)。的新物質(zhì)。 水（水（H H2 2O O） 呼吸需要的呼吸需要的氧氣和氧氣和 呼出的二氧化碳呼出的二氧化碳 化學化學研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途，還會進一步研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途，還會進一步研研 究究它們的內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律。它們的內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律。 化學研究物質(zhì)的什么？化學研究物質(zhì)的什么？ 化學有什么用呢？化學有什么用呢？ 農(nóng)農(nóng) 業(yè)業(yè) 保證

2、人類生存并不斷提高人們的生活質(zhì)量保證人類生存并不斷提高人們的生活質(zhì)量 二二、化學化學的用處的用處 醫(yī)療醫(yī)療： 利用化學合成藥物、制造醫(yī)療器械，保障人體健康利用化學合成藥物、制造醫(yī)療器械，保障人體健康 合成藥物合成藥物人造心臟人造心臟人造血管人造血管 能源能源：利用化學開發(fā)新能源，改善人類生存條件。利用化學開發(fā)新能源，改善人類生存條件。 太陽能太陽能核電站核電站 風能風能 可燃冰可燃冰 （甲烷水合物）（甲烷水合物） 環(huán)保環(huán)保： 利用利用化學綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境化學綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境 污染污染 三三、化學的發(fā)展化學的發(fā)展 （1）古代：）古代：人類文明史的開始是人類文明史的開始是火的發(fā)

3、現(xiàn)和利火的發(fā)現(xiàn)和利 用用改善了人類的生存，改善了人類的生存，加快了人類歷史的進程加快了人類歷史的進程 條件條件 化學中的物質(zhì)變化化學中的物質(zhì)變化 化學在中國化學在中國 我國的化學工藝燒瓷器 （china） 對世界作出過巨大貢獻。 化學研究成果：化學研究成果：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù) （2）近代：道爾頓和阿伏伽德羅建立了原子和分子 學說化學真正成為一門獨立的科學 道爾頓 阿伏加德羅 物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子分裂成物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子分裂成 原子，原子重新組合成新分子是化學變化原子，原子重新組合成新分子是化學變化 的本質(zhì)。的本質(zhì)。 化學：化學化學：化學是在分子、原子

4、是在分子、原子 層次上層次上研究研究物質(zhì)物質(zhì)的的性質(zhì)性質(zhì)、 組成、組成、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與與變化規(guī)律變化規(guī)律 的的科學科學。 發(fā)現(xiàn)元素周期表及元素周期律 使化學有規(guī)律可循 門捷列夫門捷列夫 （俄國化學家）（俄國化學家） 納米銅具有超塑延展性納米銅具有超塑延展性 其機械特性驚人其機械特性驚人 （3 3）現(xiàn)代）現(xiàn)代：高科技 鈦合金制成鈦合金制成人造骨人造骨可代替鞋子的超耐穿襪子可代替鞋子的超耐穿襪子 溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)霧霾天氣霧霾天氣 化學是一把雙刃劍化學是一把雙刃劍 20 綠色化學又稱環(huán)境友好化學，綠色化學綠色化學又稱環(huán)境友好化學，綠色化學 給化學家提出一項新的挑戰(zhàn)，其給化學家提出一項新的挑戰(zhàn)，其核心核心

5、就是就是 要要利用化學原理從源頭消除污染。利用化學原理從源頭消除污染。 要求：要求： 1 1、上課上課要認真聽講、勤做筆記、老師重點強調(diào)用要認真聽講、勤做筆記、老師重點強調(diào)用 紅筆紅筆標注，按時完成作業(yè)。標注，按時完成作業(yè)。 2 2、課下課下請先把老師要求記住的內(nèi)容記牢，老師每請先把老師要求記住的內(nèi)容記牢，老師每 周五要聽寫，后期每周聽寫周五要聽寫，后期每周聽寫2 2次，一次聽寫錯誤有次，一次聽寫錯誤有 二次二次聽寫。聽寫。 3 3、準備好、準備好聽寫本、錯題本。聽寫本、錯題本。 作業(yè)：作業(yè)： 1、簡單的自我介紹一下。、簡單的自我介紹一下。 2、上完一節(jié)課你對、上完一節(jié)課你對化學這門學科化學這門學科有什么有什么 感受？感受？ 3、你中考、你中考化學目標是多少化學目標是多少？ 4、希望老師給你哪些幫助？、希望老師給你哪些幫助？ 5、是否有意