常見兒童心理行為偏異供office03版

1、LOGO 本組成員 周 層 黃 雪 劉 浩 鄧 虎 常見的兒童常見的兒童 心理行為偏異心理行為偏異 第四組第四組 LOGO 制作：黃制作：黃 雪雪 第四組第四組 LOGO n （一）定義（一）定義 n （二）心理學依據(jù)（二）心理學依據(jù) n （三）原因（三）原因 n （四）不良后果（四）不良后果 n （五）解決方法（五）解決方法 黃黃 雪雪 LOGO n 一個女孩子隨父母來看心理醫(yī)師。她一個女孩子隨父母來看心理醫(yī)師。她15歲了歲了,還要吸吮手還要吸吮手 指。指。 米爾頓米爾頓.艾瑞克森將父母請出了咨詢室艾瑞克森將父母請出了咨詢室,然后給女孩子布置了然后給女孩子布置了 作業(yè)作業(yè): 、每天晚上在父母

2、身邊、每天晚上在父母身邊,調(diào)上鬧鐘對著他們盡情吸吮手調(diào)上鬧鐘對著他們盡情吸吮手 指指20分鐘。分鐘。 、到了學校、到了學校,看到令她不爽的老師或同學看到令她不爽的老師或同學,也要大吸特吸。也要大吸特吸。 、結(jié)果不到一個月的時間、結(jié)果不到一個月的時間,女孩子就死活不肯再履行這女孩子就死活不肯再履行這 一義務(wù)一義務(wù),忙著去干更有意思的事情了。忙著去干更有意思的事情了。 黃黃 雪雪 LOGO n 這個治療過程看上去太簡單了這個治療過程看上去太簡單了,但其實是醫(yī)師精心設(shè)計的但其實是醫(yī)師精心設(shè)計的 治療方法。治療方法。 1、把父母請出咨詢室、把父母請出咨詢室,代表著放逐壓制代表著放逐壓制,不接納不接納,

3、沒耐心的沒耐心的 權(quán)威權(quán)威,尊重女孩是個獨立個體。尊重女孩是個獨立個體。 2、要女孩子故意在父母和討厭的人面前吸吮手指、要女孩子故意在父母和討厭的人面前吸吮手指,是將是將 這個無意識的行為重新建構(gòu)為一種表達內(nèi)心憤怒的方式。這個無意識的行為重新建構(gòu)為一種表達內(nèi)心憤怒的方式。 3、將吸吮手指變成一個非盡不可的義務(wù)、將吸吮手指變成一個非盡不可的義務(wù),使女孩子不勝使女孩子不勝 其煩其煩.最后自己決定終止這個行為最后自己決定終止這個行為. 黃黃 雪雪 LOGO 制作：黃制作：黃 雪雪 第四組第四組 LOGO 二、咬指甲 （一）定義（一）定義 （二）原因（二）原因 （三）不良后果（三）不良后果 （四）解決

4、方法（四）解決方法 黃黃 雪雪 LOGO n 一個女孩子從一個女孩子從4、5歲時開始咬指甲了，一直到現(xiàn)在。她經(jīng)歲時開始咬指甲了，一直到現(xiàn)在。她經(jīng) 常是在學校里邊咬，家里有時候也咬，可能媽媽管著，咬常是在學校里邊咬，家里有時候也咬，可能媽媽管著，咬 得少一點。女孩自從咬指甲以后，就不用指甲刀了，自己得少一點。女孩自從咬指甲以后，就不用指甲刀了，自己 咬的指頭都是紅的，除了咬不到的，全咬了咬的指頭都是紅的，除了咬不到的，全咬了 n 媽媽的責罵、懲罰都無效。媽媽的責罵、懲罰都無效。 n 女孩子在同伴之間很不合群，和同學在一起玩時，她就是女孩子在同伴之間很不合群，和同學在一起玩時，她就是 加入不進去，

5、就算要求女孩也不行。孩子媽媽說，孩子比加入不進去，就算要求女孩也不行。孩子媽媽說，孩子比 較自卑、焦慮，也許這就是咬手指甲的一個重要原因。較自卑、焦慮，也許這就是咬手指甲的一個重要原因。 黃黃 雪雪 LOGO n 而其他同學不愿意和女孩子一起玩的原因就是因為女孩說而其他同學不愿意和女孩子一起玩的原因就是因為女孩說 話尖銳、小氣，而孩子對同伴的要求也比較嚴厲，因此其話尖銳、小氣，而孩子對同伴的要求也比較嚴厲，因此其 他孩子就不愿意和她玩了。他孩子就不愿意和她玩了。 n 另外了解到，孩子挑食，不喜歡吃蔬菜，比較喜歡吃咸的另外了解到，孩子挑食，不喜歡吃蔬菜，比較喜歡吃咸的 東西，比如榨菜、咸菜燒魚、

6、雞翅、排骨。孩子還不愛運東西，比如榨菜、咸菜燒魚、雞翅、排骨。孩子還不愛運 動。動。 黃黃 雪雪 LOGO 制作：周制作：周 層層 第四組第四組 LOGO 1、表現(xiàn)：有的兒童晚上入睡后，下頜骨仍在運動，上下 頜牙齒相互摩擦，產(chǎn)生刺耳的聲音。 2、易發(fā)年齡：46歲 可見年齡：317歲 3、好發(fā)時期：眼球快速運動睡眠期（REM睡 眠） 周周 層層 LOGO 引發(fā)誘因: 1、消化道功能障礙 2、神經(jīng)過度興奮 3、口腔疾患：齲齒、牙周炎、乳牙咬合不當、 換牙時咬合關(guān)系不協(xié)調(diào)等。 4、寄生蟲，如蛔蟲鉤蟲 。 周周 層層 LOGO 治療方法： 1) 心理治療：消除緊張情緒，解除不必要的顧慮，合 理安排工作

7、。 2) 減輕大腦興奮治療：睡前休息放松、做適當?shù)捏w操、避免興 奮性食品和吸煙、改善睡眠環(huán)境等 3) 肌肉松弛療法：肌肉松弛儀的應(yīng)用；體療，進行咀嚼肌的生 理功能訓練；按摩；視聽暗示等方法。 4) 睡眠中喚醒刺激的治療：通過生物反饋、使患者在磨牙 發(fā)生時被聲音等電信號驚醒從而暫時停止磨牙。 周周 層層 LOGO 5) 調(diào)整牙合治療：通過調(diào)磨少量牙體組織，去除咬合干擾及 牙合早接觸，建立咬合平衡關(guān)系 6) 腸道驅(qū)蟲治療：殺蛔蟲治療，減少腸道寄生蟲蠕 動刺激腸壁。 7) 咬合板治療：制作一個牙墊，晚上睡前戴在牙頜上，早晨 取下，緩解肌肉緊張。 8) 糾正牙頜系統(tǒng)不良習慣。如單側(cè)咀嚼、咬鉛筆、常嚼口

8、 香糖等。 9) 藥物治療：主要著眼點是試圖調(diào)整牙頜面運動障礙和肌肉張 力失常。 治療方法： 周周 層層 LOGO 治療方法小結(jié)： 1) 心理治療 2) 減輕大腦興奮治療 3) 肌肉松弛療法 4) 睡眠中喚醒刺激的治療 5) 調(diào)整牙合治療 6) 腸道驅(qū)蟲治療 7) 咬合板治療 8) 糾正牙頜系統(tǒng)不良習慣。 9) 藥物治療 周周 層層 LOGO 預防方法： 1.及時驅(qū)蟲。 2.合理調(diào)節(jié)飲食，教育孩子不偏食。 3.健康的家庭環(huán)境。 4.咬合異常兒童應(yīng)及早就醫(yī)矯正。 5.嚴重患者可口服藥物控制睡眠。 周周 層層 LOGO 制作：周制作：周 層層 第四組第四組 LOGO 1、表現(xiàn)：其特征是沖動性的拔毛

9、導致毛發(fā)丟失，這不是對 妄想或幻覺的反應(yīng)。拔毛之前通常有緊張感增加，拔完之后 有如釋重負感或滿足感。 2、基本認識：拔毛癖是精神心理疾病之一，可能是精神緊 張焦慮等心理因素或家庭因素所致。 3、好發(fā)年齡： 男性歲女性1歲 周周 層層 LOGO 病因機理病因機理 .心理因素：有人認為與情緒焦慮、憂郁有關(guān)，也有人認為與 心理不良因素有關(guān)，特別是與母子關(guān)系處理不當有關(guān)。 .好奇模仿：有的兒童怕自己兩前臂毛發(fā)叢生，成為毛手而撥 毛。學習緊張的兒童，每當遇到難以解答的問題時，常會抓頭 苦思冥想，漸漸形成每做題就抓頭，以至把頭發(fā)拔下的習慣。 .基因形成：在一項研究中，被懷疑會引起拔毛癖的基因注射 到實驗用

10、小鼠體內(nèi)后，小鼠就開始做出拔除自己和籠內(nèi)其他小 鼠毛發(fā)的強迫行為。這顯示拔毛癖可能是基因造成的，并且會 代代相傳。 周周 層層 LOGO 臨床分型 .早期型： 歲以前發(fā)生，有較長期的拔毛史。一 般好發(fā)于緊張、無聊或就寢時。還可伴吸吮手指或 捻毛發(fā)。 .遲發(fā)型： 發(fā)生于小學階段、青春期或成人早期， 與不良的心理因素有關(guān)，如抑郁、焦慮和人格障礙 等。 周周 層層 LOGO 治療方法 以行為治療為主， 如陽性強化法、厭惡療法和習慣矯正法。重點在于建立良 好的親子關(guān)系，增進兒童的安全感，及時消除心理壓力， 避免早期超負荷的教育訓練。對患兒則須讓其了解拔毛癖 的害處，教育塑造良好的行為習慣，適當減壓減負

11、，并鼓 勵其增強自我控制能力。對于頑固者可并用抗焦慮或抗抑 郁藥。 周周 層層 LOGO 制作：楊雪嬌制作：楊雪嬌 第四組第四組 LOGO n 定義定義：指兒童反復用手或其他物件摩擦自己外生殖器的行 為，亦稱摩擦癖。 n 原因原因： （1）外陰受到刺激 （2）寂寞（某些男性兒童） （3）不良生活習慣、情緒緊張以及焦慮 楊雪嬌楊雪嬌 LOGO n 表現(xiàn)表現(xiàn)：女孩可伴外陰充血，男孩可見陰莖勃起。不分時間 地點，多在臨睡前或清醒后出現(xiàn)，可伴有性高潮、性幻想。 動作過程中，通常兩頰泛紅、表情緊張、兩眼凝視、輕微 出汗、甚至氣喘。過后，困倦、嗜睡。（應(yīng)與顳葉癲癇或 頓挫型癲癇相區(qū)別） n 解決辦法：解決

12、辦法：積極治療或消除陰部刺激原因；禁止以打罵、 羞辱、粗暴制止的方式；培養(yǎng)良好習慣。 楊雪嬌楊雪嬌 LOGO 制作：楊雪嬌制作：楊雪嬌 第四組第四組 LOGO n 撞頭：撞頭：指兒童反復將頭撞于硬的物體上的行為。 n 原因：原因：（1）精神發(fā)育遲滯、孤獨癥 （2）家庭因素，特別是父母的因素 n 表現(xiàn)：表現(xiàn)：反應(yīng)遲鈍、孤僻、焦慮等，男孩較女孩更為常見 （3:1),常發(fā)生于就寢或睡眠中醒來，并常伴有咬指甲吮吸 手指等異常行為 楊雪嬌楊雪嬌 LOGO n 解決辦法：解決辦法： （1）對于精神發(fā)育遲滯及孤獨癥兒童輔以藥物或其 他針對性治療，必要時保護性佩戴頭盔 （2）利用其他有節(jié)律性的活動來緩解撞頭的

13、次數(shù)（搖木 馬、蕩秋千、敲打拍子） （3）在兒童常撞頭的地方裝上防護軟墊 楊雪嬌楊雪嬌 LOGO 制作：雷雙雙制作：雷雙雙 第四組第四組 LOGO n 屏氣發(fā)作指因發(fā)脾氣或需求未得到滿足而劇烈哭鬧時突然 出現(xiàn)呼吸暫停的現(xiàn)象。 n 6個月3歲 持續(xù)時間 n 兒童期暴怒發(fā)作習性及其表現(xiàn) 雷雙雙雷雙雙 LOGO n 分類（發(fā)紺型、蒼白型） n 誘導因素：如沖突、溺愛等 n 與癲癇的區(qū)分（與驚厥、心律失常等的區(qū)分） n 矯治方向 雷雙雙雷雙雙 LOGO 雷雙雙雷雙雙 LOGO 制作：雷雙雙制作：雷雙雙 第四組第四組 LOGO n 尿癥遺指兒童5歲以后反復發(fā)作、不適宜不自主的排尿， 但無明顯的器質(zhì)性病變

14、。 n 分類（原發(fā)性80%和繼發(fā)性） n 誘導因素 雷雙雙雷雙雙 LOGO n 矯治措施 n 家族遺傳性 n 遺尿癥的伴隨癥狀 雷雙雙雷雙雙 LOGO 制作：劉制作：劉 浩浩 第四組第四組 LOGO 定義：定義：指發(fā)生于嬰幼兒期在行為、情感和活動方面獨立性 不足，過分依賴父母或養(yǎng)育者的行為。 依戀類型：依戀類型：焦慮-反抗型不安全依戀相關(guān) 產(chǎn)生：產(chǎn)生：主要是父母過度照料、過度關(guān)注所致；或者情感或 心理忽略也可導致兒童過度依賴。 13歲是兒童過度依賴的高危年齡段 劉劉 浩浩 LOGO 常表現(xiàn)為常表現(xiàn)為：經(jīng)常讓父母抱著，或緊緊依偎在母親身旁，不 肯自己去玩或找小朋友一起玩。去幼兒園或?qū)W校時糾纏父

15、母而不愿離開。平時凡事必須由父母包辦代替，做事一定 要陪伴，年齡稍大也不能獨立完成該做或能做的事情。青 春期后可能性格內(nèi)向怯懦，行為拘謹而缺乏自信，做事不 能夠自己拿主意，相信他人勝過相信自己。 如何改變：如何改變：首先父母應(yīng)端正養(yǎng)育態(tài)度，不應(yīng)把兒童視為被 動無能的個體，不應(yīng)事事過度關(guān)注和過度干預兒童，除滿 足兒童必要的情感需求外，還應(yīng)給予他們充分探究周圍事 物的機會，并讓兒童體驗成功的喜悅。 劉劉 浩浩 LOGO 劉劉 浩浩 LOGO 制作：劉制作：劉 浩浩 第四組第四組 LOGO 定義：定義：是指兒童因欲望得不到滿足時采取有害他人或毀物 的行為。一般在3、4歲。 攻擊行為包括對他人的敵視、

16、語言攻擊、身體侵犯、傷害 和破壞性行為等。 男孩傾向身體攻擊，女孩傾向語言攻擊。 兒童攻擊行為的強度和持續(xù)時間若超出周圍人所能容忍的 范圍，則視為異常。 劉劉 浩浩 LOGO 其原因： 1）遺傳基礎(chǔ) 2）人體血液中神經(jīng)傳導素復合胺功能失調(diào)時，對大腦情 緒控制能力降低，容易出現(xiàn)攻擊。 3）攻擊性兒童多來自過度溺愛、嬌縱或懲罰過多的家庭 4）還可能來自于模仿和學習，養(yǎng)育著的無視、忽略甚至 贊賞會強化攻擊行為。 劉劉 浩浩 LOGO 防治策略：防治策略：指導養(yǎng)育者提高修養(yǎng)，以身作則，須營造和諧 寬松的家庭養(yǎng)育環(huán)境，避免打罵體罰兒童，教會兒童控制 或適度宣泄不良情緒，培養(yǎng)兒童的同情心和助人為樂的態(tài) 度

17、。具體的做法： 1）通過獎勵方法來訓練兒童學會等待和對需求的耐受性。 2）兒童發(fā)脾氣時采用冷處理方式，暫時不予理睬，或 通過其他活動來分散其注意力 3）也可采取“隔離法”，讓其獨自在一房間里待一會兒， 面壁思過和反省，直至平靜下來。 劉劉 浩浩 LOGO 制作：鄧制作：鄧 虎虎 第四組第四組 LOGO n 定義：指發(fā)生于嬰幼兒和兒童，非其他精神障礙所致以持 續(xù)性嗜食非食物和無營養(yǎng)的物質(zhì)的特征的現(xiàn)象 n 表現(xiàn)：摳挖泥土沙石吞食，吞食碎紙片油漆毛發(fā)等. 鄧鄧 虎虎 LOGO 異食后果異食后果:寄生蟲病、營養(yǎng)不良、貧血、腸梗阻等。 防治重點：防治重點：在于病因的治療，因病制宜。指導父母改善兒童 養(yǎng)育環(huán)境，建立