《秒的認(rèn)識(shí)》同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、秒的認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)隨州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)淅河鎮(zhèn)小學(xué) 何東冬一、教學(xué) 內(nèi)容 ：人教 版課 程標(biāo) 準(zhǔn)實(shí) 驗(yàn) 教材 三年 級(jí)上 冊(cè)第 59 61 頁二、教學(xué) 目標(biāo) ：（一 ）認(rèn) 知目 標(biāo)：1. 使學(xué) 生認(rèn) 識(shí)時(shí) 間單位 “秒”，知 道 1 分=60 秒。2. 使學(xué) 生初 步建 立 1 分、 1 秒 的時(shí) 間觀 念。 （二 ）能 力目 標(biāo)：1. 通過 小組 合作 學(xué)習(xí)活 動(dòng)， 培養(yǎng) 學(xué)生 合作意 識(shí)， 數(shù)學(xué) 思考 與語言 表達(dá) 能力 。2. 培養(yǎng) 學(xué)生 的觀 察分析 能力 和動(dòng) 手操 作能力 ，使學(xué)生 的思 維得到 發(fā)展。 （三 ）情 感目 標(biāo)：1. 在觀 察比 較、 動(dòng)手操 作中 ，培 養(yǎng)學(xué) 生勇于

2、 探索 、自 主學(xué) 習(xí)的精 神， 感知 數(shù)學(xué) 源于 生活 并用于 生活，對(duì)數(shù) 學(xué)產(chǎn) 生親 切感，獲得 運(yùn)用 知識(shí) 解決 問題 的成 功體 驗(yàn)。2. 幫助 學(xué)生 樹立 珍 惜時(shí) 間的 觀念 。三、教學(xué) 重點(diǎn) ：1. 使學(xué) 生知 道 1 分=60 秒。2. 使學(xué) 生初 步建 立 1 分、 1 秒 的時(shí) 間觀 念四、教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 ： 教師 準(zhǔn)備 ：多 媒體 課 件。學(xué)生 準(zhǔn)備 ：學(xué) 具鐘 表 、家 用小 鬧表 。五、教學(xué) 過程 ：（一 ）設(shè) 置情 境， 導(dǎo)入新 課。師： 同學(xué) 們， 看 放映 課件（ 新年 到，鞭炮 聲聲，小孩 子歡 天喜 地，午 夜將 要到 來，春 節(jié) 聯(lián)歡 會(huì)上 新年 鐘聲

3、敲 響前 全體 倒計(jì) 時(shí)的 情景， 鏡頭 定格 在運(yùn) 動(dòng)的鐘 面 上。）生：（ 情不 自禁 地高 聲跟 著數(shù) ）10、9、8、7、6、5、 （ 新年 的鐘 聲 敲響 ）師：跟隨 著時(shí) 間的 腳步，我們 又傾 聽了 一次新 年的 鐘聲 。那 么，誰 能說 說， 10 、9、8、7、6、5、4、3、2、1 應(yīng)該 用什 么時(shí) 間單 位？ 生： 秒。師：（ 用疑 惑的 語氣 重復(fù) ）秒 ？板書 ：秒（ 數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué) 與生 活是 相連 相通 的，新 年、鞭炮 、倒計(jì) 時(shí) 又 是小 孩子 最喜 歡、向往 的情境 ，利 用這 些熟 悉 的情 境，一開 始就 吸引住 學(xué)生 注意 力，激發(fā) 他們 的學(xué)習(xí) 興

4、趣 ，讓 他們 在 不知 不覺 中興 奮起 來，也 讓他 們?cè)?不經(jīng) 意中 調(diào)集 自 己平 時(shí)的 生活 經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí) 積累 。）（二 ）自 主探 索， 合 作求 知。1. 認(rèn)識(shí) 秒針 和 1 秒 。師： 我們 以前 學(xué)過 的 時(shí)間 單位 有 生： 時(shí)、 分。師：我 們沒 有學(xué) 過“ 秒”啊，你是 怎么 知 道“秒”這個(gè) 時(shí)間 單位的 呢？ 生： 鐘面 上有 秒針 。生： 師：（放映 課件 ，展 示鐘 面模 型） 哪一 個(gè)針是 秒針 ？生： 最細(xì) 最長 的那 一 個(gè)。師： 秒針 是怎 樣計(jì) 時(shí) 的， 誰能 給大 家講 一講？ 生：（到前 面） 秒針 走一 個(gè)小 格就 是一 秒 。師： 哦， 原來

5、 秒針 走 一個(gè) 小格 就是 一秒 ， 就是 這樣 ？（放 映課 件： 鐘面 上 秒針 一動(dòng) ，同 時(shí)滴 答 一響。） 生：（ 笑） 是?。ā懊?”這 個(gè)時(shí) 間單 位學(xué) 生早 有認(rèn) 知， 幾乎所 有的 大掛 鐘都 有秒針 ，只是從 前讓 學(xué)生 有意 去 忽略 它，但 好奇 是孩 子的 天性，他們 不可 能不 注意 到那個(gè)形狀特 殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué) 生自己引 出課題， 由自己傳授 知識(shí)。教師 在這 里扮 演疑 惑、驗(yàn) 證的 角色 ，吸引 學(xué)生“ 幫助 ”教師 解惑 2. 體驗(yàn) 1 秒的長 短 。師：一秒鐘就 是這么滴答一下，你能做 些什么呢？生：拍一 下手。（做 動(dòng)作 ）師：（ 跟著 做）

6、 對(duì)， 很好 ！生：我眨 一下 眼就 是 一秒 。師：（ 跟著 做動(dòng) 作） 你沒 錯(cuò)， 真棒 ！生：我寫 一個(gè) 1 字 就 是一 秒。生：我跺 下腳 就是 一 秒。生：（在 這堂 課中， 把學(xué) 生對(duì) 秒的 體驗(yàn) 預(yù)設(shè) 為 重點(diǎn)，新課 程著 力強(qiáng) 調(diào)“經(jīng) 歷”， 對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間 ”，通過學(xué) 生自己 用聲音和動(dòng)作 等來配 音、 配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級(jí)的 學(xué)生在這個(gè)問題上 ， 生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生 自由發(fā)揮，增加 感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有參 與的機(jī)會(huì)與能 力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn) “1秒”的長短。）3. 1 秒的 價(jià)值 。師：短短 的 1 秒鐘 ，滴答 一下 就過

7、去了 ，我們 實(shí)在 做不 了什 么 事情 。但 是現(xiàn)在科技發(fā) 達(dá)，很 多現(xiàn) 代化的工 具 1秒能做很多 事情，現(xiàn)代 化的 交通 工具也能在 1秒的時(shí)間里走很多路程， 誰知道一些 這樣的知識(shí)？ 生：（ 沒有 人說 話， 面面 相覷 ）師：（ 出示 課件 ）飛機(jī) 每 秒約 行 250 米火車 每 秒約 行 55 米小汽 車 每 秒 約行 20 米噴氣 式飛 機(jī)每秒 約行 500 米有的 電腦衛(wèi)星 每 秒約 行 7900 米 每秒可以計(jì) 算約 3萬億次生：（ 驚嘆 ）（增 加知 識(shí)積 累。這 些孩 子年 齡較 小，家 庭狀 況也 并不 太好 ，課外 書很 少，我 預(yù)料到不 太可能有 學(xué)生能夠 回答這

8、個(gè)問 題，所 以事 先準(zhǔn)備了 大量 資料， 讓學(xué) 生通 過課 件自 由選 擇獲 得和 關(guān) 注的 內(nèi)容， 開闊 他們 的眼 界。） 師：怎么樣？ 時(shí)間很珍貴，連 1秒鐘都 不能小 看，對(duì)嗎 ？誰記得 2004 年 8 月 27 日的 雅典 奧運(yùn) 會(huì)上 ，劉 翔獲 得 男子 110 米欄 世界 冠 軍的 成績 是多 少？生： 12 秒 91。師：在微不足 道的還不足 13 秒鐘時(shí)間里 ，劉翔成 了聞名世 界的飛 人， 為我 們祖 國爭 了光，如果 他慢 上 1 秒，站 在領(lǐng) 獎(jiǎng)臺(tái) 上獲 得金 牌 的就 不是 他了。如果你 去問他，他一定 會(huì)告訴你 ：1秒， 對(duì)他來說 無比重要 。同 學(xué)們，還有什

9、么事情也讓你覺 得連 1秒鐘的時(shí) 間都非常 重要呢？ 生： 發(fā)射 火箭 的時(shí) 候也要 倒數(shù) 10、9、8生：我們開運(yùn) 動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是 1秒 1秒地算。生： （通過介紹，學(xué) 生明確 1秒雖然短 暫但是用處也非 常大，正是 由那 么多 的“秒”才構(gòu)成 時(shí)間長河 ，使學(xué)生自己 意識(shí)到 要珍惜時(shí) 間，并 借機(jī)滲透 做比較短的事 情就可以用“秒 ”來記時(shí)。教師 飽含 激情的語 氣和劉 翔闖 過終點(diǎn)的精彩 瞬間讓學(xué)生也激 情澎湃，為 他取 得的成績而驕傲，也為 祖 國而 驕傲。）4. 認(rèn)識(shí) 幾秒 。師：還有 春節(jié)聯(lián)歡 晚會(huì)上 ，大家都 在期待新的一年 的到來，所 以一 起興 奮的 數(shù)著 新年 鐘聲 敲 響

10、前 的最 后幾 秒。剛才新 年鐘 聲敲 響前 的 倒計(jì) 時(shí)是 幾秒完成的呢 ？（重 復(fù)播 放剛才倒 計(jì)時(shí)的情景 圖，學(xué) 生又 不自主地 跟著 數(shù)數(shù) ）（再一次觀看 動(dòng)畫，讓學(xué) 生剛才散 亂的思緒收 回到課堂教學(xué)中來，同 時(shí) 直觀演示“ 10 秒”是怎樣數(shù)出 來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù)，讓學(xué) 生經(jīng)歷 10 秒是由 10 個(gè)“1 秒”組成的過 程，學(xué)習(xí) 計(jì)算幾秒 的方法。）生：（搶答 ）10 秒 。師： 你怎 么看 出是 10 秒的 ？生： 秒針 從 10 走到 了 12，經(jīng) 過 10 個(gè)小 格就 是 10 秒。師：同 學(xué)們 真聰 明！那老 師再 考考 你們，我寫 一個(gè)“ 秒“字 的 時(shí)候，秒

11、 針從 1走到 2，經(jīng)過 了幾個(gè)小 格，就是幾秒？生： 秒針 從 1 走到 2 經(jīng)過 了 5 個(gè)小 格， 就 是 5 秒。師：誰 能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒 針從鐘面 上的 幾走 到了 幾？生： 我寫 一個(gè) “針 ” 字， 秒針 從 3 走 到 4 經(jīng)過 了幾 秒？生： 秒針 從 3 走到 4 經(jīng)過 了 5 秒 。 生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從 5走到 8經(jīng)過了幾秒？ 生： 秒針 從 5 走到 8 經(jīng)過 了 15 秒。（在給同學(xué)出 題的過程中，學(xué)生同時(shí)也 在思考 幾秒鐘究竟能做什么事情， 鍛煉對(duì)較短時(shí) 間的估計(jì)能力，以便能夠 把課堂 學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中 去。對(duì) 學(xué)生提

12、出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo)，并 在盡可能的情 況下 讓學(xué) 生親自 體會(huì) 一下 ，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說脈 搏的 跳動(dòng) ， 我就是讓學(xué)生 真的按照中醫(yī)診脈的方法 找到寸關(guān)尺 的部位，體驗(yàn)一下脈 搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解 10秒鐘自己的脈搏大 概跳 動(dòng)了 多少 下。）師：同學(xué)們反 應(yīng)真快，拿出你的鐘表來 考考你的同 桌好不好？（學(xué) 生活 動(dòng)）（讓 所有 的同 學(xué)都 有 參與 的機(jī) 會(huì)，會(huì)撥 、會(huì)認(rèn) 、會(huì) 出題 ，充 分 認(rèn)識(shí) 幾秒 。 學(xué)生在這時(shí)候 爭先恐后，十分 高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥 時(shí)間，鬧表 可以計(jì)算時(shí)間 ，學(xué)生玩得不亦 樂乎。）5. 教學(xué) 1 分=60

13、秒 。師：有沒有被 同桌考倒了的同 學(xué)？生： 沒有 。師：同學(xué)們真 棒！這樣的題目太簡單了 是吧？生： 是。師：又輪到老 師出題了，老師出道難些 的題，同學(xué) 們怕不怕？生：不怕 ！師：我們知道 1時(shí)=60 分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的 同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分 之間的進(jìn)率是 60，秒是一個(gè)比分小的單 位，它和分之間 的進(jìn)率是多少 呢？用你手中的學(xué)具鐘表 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的 小鬧表，然后 把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討 論一下，看 看是不是一致的。 （學(xué) 生活 動(dòng)）（教 師板 書 1 分 =（）秒 ）師：誰把你們 的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一 下？生：秒針轉(zhuǎn)一 圈，分針走一個(gè) 小格。生：它們 之

14、間 的進(jìn) 率 是 60 。生：秒 針 走 一 圈 是 60 個(gè) 小 格 ， 是 60 秒 ， 分 針 走 一 個(gè) 小 格 ， 是 1 分 鐘 ，所以 1 分 等于 60 秒生： 師：大家 觀察 到的 都 是這 樣嗎 ？生：是。師：老師也觀 察一下。同學(xué)們跟我一起 看好不好？（放映：課件 ，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周， 分針移動(dòng)一 個(gè)小格）師：真的 是這 樣啊，秒針 轉(zhuǎn)動(dòng)一圈 經(jīng)過 60個(gè)小格，也就是 60 秒，分針 經(jīng)過一個(gè)小格 ，也就是 1分， 那么（板 書： 60 ）生：（齊讀 ） 1 分=60 秒師：同學(xué) 們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真 棒！既然1 分等 于 60 秒 ，那 平常

15、 我們 說的 半分 鐘 就是 多少 秒？生： 30 秒 。（1分60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有 1時(shí) 60分的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué) 生在學(xué)習(xí)時(shí)不 會(huì)感到非常困難。在教學(xué) 設(shè)計(jì)中 考慮放手讓學(xué)生自己通過 觀察 交流 而得出 結(jié)論 ，老 師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己 獨(dú)立 思考 ， 然后小組交流，看看 自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是 不是正確的結(jié)論，這 樣結(jié) 論的 得出 水到 渠成。小組 匯報(bào) 時(shí)候 注意 培養(yǎng) 學(xué)生 活 動(dòng)意 識(shí)和 交流 能力 ，注 重培 養(yǎng)學(xué)生 的學(xué) 習(xí)方 法、能 力和 習(xí)慣 ，教 師在 新 課程 教學(xué) 中， 應(yīng)當(dāng) 把學(xué) 習(xí)方 法的指導(dǎo)放 在重 要位 置上。）6. 體驗(yàn) 1 分的

16、長 短 。師： 剛才 我們 同學(xué) 說拍一下手 就是 1 秒，半分 鐘需 要拍 多少 下手？生： 30 下 。師： 1 分鐘 呢？生： 60 下 。師： 好， 咱們 來做 個(gè)拍手游戲 。男 同學(xué) 拿筆， 在練 習(xí)本 上寫 數(shù)字， 從 1 開始 寫起 ，看 女同 學(xué) 拍完 1 分鐘后 ，你 們 寫到 了數(shù) 字幾 。（學(xué) 生活 動(dòng)：男 生寫 數(shù)字，女生 拍手。教 師帶 領(lǐng)拍 手，掌 握好 節(jié)奏。然 后交 換。）師：（統(tǒng) 計(jì)結(jié) 果：最 快的 可以 寫到 72，最慢的 寫到 31。）一分鐘的 時(shí)間 ， 我們 寫字 的話 可以 寫這么多，那我 們還 可以做 什么 呢？ 給同 學(xué)們一 分鐘 的時(shí) 間想 一想

17、 ，然 后，看 看誰 一分 鐘時(shí) 間做的 事情 最多 、最 好、最 別出 心裁 。（放 映課 件， 鐘面 滴 答滴 答的 行進(jìn) 一分 鐘 ）（再 次放 映課 件， 學(xué) 生自 由活 動(dòng)）師： 誰來 說說 ，你 們做了些什 么事 ？生： 我寫 了 35 個(gè)字 。生： 我把 上衣 脫下 來再穿兩回 。生： 我系 了三 次紅 領(lǐng) 巾。生： （通 過學(xué) 生比 較喜 歡 的活 動(dòng)， 再一 次體 驗(yàn) “秒”，難 度也 隨之 加大 ，鼓 勵(lì)學(xué) 生估 算出 大概 的時(shí)間，滲透估 算意 識(shí)，并把活 動(dòng)延伸到 課外，體驗(yàn) 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 的樂趣 。拍 手、 寫字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn) 活動(dòng) ，活 ， 但絕 對(duì)不 會(huì)

18、亂； 安靜 地想 一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體 驗(yàn)更 準(zhǔn)確， 而且 是讓 學(xué)生 親眼 盯著鐘面上 的秒 針轉(zhuǎn) 動(dòng)了一 圈， 再一 次鞏 固 1分=60 秒的 結(jié)論 ；自由活 動(dòng)是學(xué) 生自 由發(fā) 揮的 過程，需要 學(xué)生有創(chuàng) 造性。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生 基本 能夠正確 控制自己行 動(dòng)的時(shí)間。體驗(yàn) 過程 動(dòng)靜 交替，做中 想，想 中學(xué)，親 身經(jīng)歷知識(shí)習(xí) 得的過程，同時(shí)，發(fā) 展了思維 能力 ，培 養(yǎng)了 創(chuàng)新 意 識(shí)。）7. 小結(jié)師：同學(xué) 們這一分 鐘做的 事情可真是不 少。那么，我們 這一 節(jié)課有 多少 個(gè) 1 分鐘 呢？生： 40 個(gè) 。師： 這 40 個(gè) 1 分鐘 里你 有什 么收 獲？生：

19、師： 同學(xué) 們的收 獲真 不少 ，說明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間， 你們 真棒 ！ 不過，老師還 想讓同學(xué)們思考一些問題 ，你們?cè)敢?嗎？生： 愿意 。師：大 多數(shù) 鐘面 上都 有秒 針，我 們這 節(jié)課 學(xué)習(xí) 了看 秒針 認(rèn)識(shí) 時(shí) 間和 看秒 針知道經(jīng)過幾 秒，那 么除 了有秒針 的鐘表之外，還有 其他 的計(jì)時(shí)工 具可 以幫助我們計(jì) 算幾秒的時(shí)間嗎？老師這 里有一個(gè)電 子辭典，這個(gè)位置有 兩個(gè) 小小 的數(shù) 字，它 們就 表示 秒，你 們還 能搜 集到 其他 的計(jì) 時(shí) 工具 嗎？ 如果 搜集 到了 ，下 節(jié) 課把 它帶 到課 堂上 來 ，讓 大家 認(rèn)識(shí) 一下 。（計(jì) 算秒 的工具 還有 秒表 ，但不

20、常見，家長的手機(jī)上一般有 這個(gè) 設(shè)置 ， 學(xué)生可以通過 詢問和自己操作 找到，不過 帶到 課堂上的可能性不大。帶 有“秒”計(jì)時(shí)的 電子表也 不太常見 ，所以需要 搜集，下節(jié)課 展示給 了他 們充 分準(zhǔn) 備的 時(shí)間。）（三 ）作 業(yè)1. 課后 練習(xí) 十四 第 1 題， 填上 合適 的時(shí) 間單 位。 學(xué)生 在課 上 做， 集體 訂正 。2. 課后 練習(xí) 十四 第 6 題。 學(xué)生 回家 自己 看鐘 表統(tǒng) 計(jì)時(shí) 間， 然 后完 成。 （四 ）總 結(jié)全 課（重 新回 到主 題圖 ， 春節(jié) 聯(lián)歡 晚會(huì) 倒計(jì) 時(shí) 圖）師：同學(xué) 們，時(shí)間 是由一 秒、一分 、一 時(shí)、一 天、一年 組成 的，每傾聽 一次 新年

21、 的鐘 聲，我 們就 長大 了一 歲，到 現(xiàn)在 我們 已經(jīng) 傾聽 過 九次 新年 的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，在過去的時(shí)間 里，你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi) 每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力 生：老大徒傷悲！師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）鐘聲回響中下課。（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）秒的認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)二隨州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)淅河鎮(zhèn)小學(xué) 何東冬一、教學(xué) 內(nèi)容 ：人教 版課 程標(biāo) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 三年 級(jí)上 冊(cè)第 59 61 頁。二、教學(xué) 目標(biāo)

22、：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小 的時(shí) 間單 位， 以及 秒在生活中 的應(yīng) 用；2、通過學(xué) 生多 種感 官參 與，幫助 學(xué)生建 立“1秒”概念；通過創(chuàng) 設(shè) 游戲活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “幾 秒”，并從中培養(yǎng) 學(xué)生 估算 時(shí)間的能力， 進(jìn)而 引導(dǎo) 學(xué)生 通過 探索、猜測 、驗(yàn) 證， 發(fā)現(xiàn) 1 分=60 秒；3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的 良好 品質(zhì) 。三、課前 準(zhǔn)備 ：學(xué)生 ：分 組坐 ，4人一 小組 ，每人帶 一個(gè) 兒童 表；教師 ：秒 表、 跳繩、課件 、實(shí) 物投 影儀。四、教學(xué) 過程 ：（一 ）創(chuàng) 境激 趣，導(dǎo)入新 課。1、同學(xué) 們，今

23、年的 10 月 12 日我國 發(fā)生了 什么 重大 的事 情嗎？（神 六發(fā) 射成 功）對(duì)了 ，全國 人民 期待 已久 、全世 界矚 目的 神舟 六 號(hào)載 人航 天飛 船在 這一 天發(fā) 射成功了！讓我 們一 起來回 憶一 下那 激動(dòng) 人心的 場面 吧?。ó?面演 示神 六發(fā)射 倒計(jì) 時(shí)，學(xué)生 隨著畫 面一 起倒計(jì)時(shí) ：3、2、1）， 這樣 的倒 計(jì)時(shí) 你們 還在哪里見 到過 呢？（ 出示 主題 圖：春 節(jié)聯(lián) 歡晚 會(huì)現(xiàn) 場， 載歌 載舞 ，新 年 的鐘 聲就 要敲 響了 10、9、8、7、6、5、 4、3、2、 1）2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì) 量很短 的時(shí)間常用到比

24、分 更小 的單位“秒”，秒 也是 一種 時(shí)間 單位。大 家想 一想 ，生 活中 還有哪 些地 方是 用秒 來計(jì)時(shí) 的？（學(xué) 生舉 例，教 師根 據(jù)學(xué) 生的 回答 展示 課件動(dòng)態(tài)畫 面）3、揭題，看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老 師就和你們一 起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單 位“秒”。板書課題 ：秒的認(rèn) 識(shí)（二）合 作探究，獲取新 知。1、觀 察鐘 面， 認(rèn)識(shí) 秒針 和 1 秒。（ 畫面 演示 ：鐘 面）（ 1）師：你知道鐘面上 哪根針是秒針嗎？ （又 長又 細(xì)紅色的就是 秒針 ）問： 秒針從 12 走到 1 走了 幾秒 ？ 秒針 走了 幾小 格？ 引導(dǎo)學(xué) 生一 起 得出：秒針走一小格的時(shí)間就是

25、一秒，走了 5小格就是 5秒，5個(gè)小格 就是 一 個(gè) 大格 ，那 么 一個(gè) 大格 就是 5 秒 。板 書： 秒針 走一 小 格是 1 秒。 再看秒針從 2走到 4，走了幾 秒？（ 10 秒）再接著看，從 6走到 12，經(jīng) 過了 多少 秒？ （ 30 秒） 為什 么？（ 2）你 還能 說 一說 ，秒 針從 哪兒 走 到哪 兒就 是走 了幾 秒 。（ 同桌 先 說一 說， 再指 名說 ）2、借 助鐘 表， 體會(huì) 1 秒 ：（ 1）同學(xué)們都帶了心愛 的鐘表，下面就請(qǐng) 你們 仔細(xì) 觀察鐘面，如 果上面有秒針 的，你 就放 在耳邊，仔細(xì) 的聽一 聽；如果 是數(shù)字式的 ，你 就仔細(xì) 的看一看，它是怎 樣一

26、 秒一秒的過去的。（聽 聲音 的同學(xué)，誰來 把你聽到的聲 音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)秒針 發(fā)出的聲音：嗞、嚓、 嗒 這 一聲 的時(shí) 間 就是 1 秒；剛才 看數(shù) 字鐘 表的 同學(xué)，誰來 介紹 一下 你的 鐘表 上時(shí) 間是 怎 樣一 秒一 秒過 去的 ？（ 2） 投影 儀展 示數(shù) 字電 子表 ：這 一 欄的 數(shù)字 在增 加， 增 加 1 的 時(shí) 間就是一秒；這兒有兩個(gè) 小圓點(diǎn)在 閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就 是一秒。問： 生活 中你 們還 在哪 些 地方 見到 這樣 用數(shù) 字 來表 示時(shí) 間的 嗎？（ 電腦、汽 車、 計(jì)算 器、 銀行 等 ）3）你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)

27、頭等 ）3、根 據(jù)體 驗(yàn)， 談“ 1 秒” 的感 受?？戳?你們 剛才 的 表演 ，你 覺得 1 秒 的 時(shí)間 過得 怎樣 ？（ 學(xué) 生暢談 1秒時(shí)間感受） 是呀，1秒的時(shí)間很 短很短，但 是，一些現(xiàn)代化的工具秒鐘 可是 能做 很多 事 情呢 ，你 們看 （課 件 演示）：（ 1 ） 氣式 飛機(jī) 每秒 飛行 500 米（ 2 ） 火車 每秒 約行 55 米（ 3 ） 小汽 車每 秒約 行 20 米（ 4 ） 衛(wèi)星 每秒 飛行 7900 米（ 5 ） 現(xiàn)代 化工 廠的 流水 線每 秒生 產(chǎn) 成千 上萬 個(gè)零 件（ 6 ）裝 配一 臺(tái) 海信 電視 節(jié)約 1 秒 鐘 ，整個(gè) 公司 一年 可節(jié) 約成

28、本 500 萬元 。師：看了 這么多的介 紹，你覺 得 1秒的作用怎 樣？（作 用很大、很 廣泛、一秒很 有價(jià)值）所以呀，我們 可不能小 看這短短 的一秒！那么現(xiàn) 在你們對(duì)時(shí)間 有什么新感受呢 ？誰來說 說（珍 惜每 一秒、珍惜時(shí)間 ）對(duì) 了，魯迅 爺爺說得 好：“時(shí)間就是 生命，時(shí)間就是速度 ，時(shí)間就是力量?！?（畫 面演 示）同 學(xué)們 要珍 惜分 分秒 秒。剛 才我 們了 解了 一秒 鐘 能創(chuàng) 造那 么大的價(jià)值，如 果我們把 一秒一秒 地積累起來，我們 就會(huì) 創(chuàng)造更多 的價(jià) 值。4、游 戲活 動(dòng)， 估算 幾秒 。（ 1 ） 跳繩 活動(dòng) ，估 算幾 秒。師：前幾 天，我 們學(xué)校舉行了 一次跳

29、繩比賽，我們 班的 李德鋒 同學(xué) 以一分鐘跳了 152 下的好成績，奪取 了年 級(jí)組的第 一名，那么 下面 我想 請(qǐng)李德鋒同學(xué) 到前面來跳繩，跳 20 下，其他 同學(xué)給他 估算用了幾秒時(shí) 間，老 師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí) ，你 們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師 對(duì)估 算的較準(zhǔn) 確的 學(xué)生 進(jìn)行 表揚(yáng)，對(duì)估 算的 不準(zhǔn) 確的 一起來 總結(jié) 原因，吸取 經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)。）（ 2 ） 掰手 腕游 戲， 估算 幾秒 。師：下面我們來做一個(gè)游戲, 一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒 時(shí)間, 做什么游戲呢?掰手腕,這一次呀，我也想?yún)⒓?，我想和我們班?大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。 （學(xué) 生匯

30、報(bào)）（ 3）小結(jié)：看來呀，同 學(xué)們的估算能力已 經(jīng)有 了很 大的提高，還 有個(gè)別同學(xué)估 算得不太準(zhǔn)確，沒有 關(guān)系 ，你們 課后 可以經(jīng)常 練習(xí)，相信你的 估算 能力 會(huì)越 來 越強(qiáng) ?。?4 ） 小 組 活 動(dòng) ： 同 學(xué) 們 ， 在 我 們 平 時(shí) 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活 中 用 幾 秒 時(shí) 間 還可以做一件 什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一 下黑板，爬一層樓梯 ） 下面 ，我 們就 來小 組 活動(dòng) ，每 小組 4 人 ，可 以一 人做 事； 一人當(dāng) 裁判， 喊“開 始”、“?！?；一人用自 己的 方式估算時(shí)間；一 人用 鐘表 計(jì)時(shí)；計(jì) 時(shí)時(shí) 要看 清秒 針的 起 點(diǎn)和 終點(diǎn)。 活動(dòng) 內(nèi)容 每小

31、組發(fā) 一個(gè) 信封： 讀一 首詩、 拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫 10 道口算題請(qǐng)各組 成員先討論分 配一下工作，活動(dòng)結(jié)束， 每組計(jì)時(shí)的 同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸献饔?8秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去， 再把信封放回 抽屜下面去。剛才 我們 每個(gè)組都用幾秒鐘做完 一件事，在 活動(dòng) 中進(jìn) 一步 體驗(yàn) 了 時(shí)間 單位 秒 。（三 ）探 索猜 測 ，發(fā) 現(xiàn) 1 分 =60 秒1、下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù) ， 也可以用你喜 歡的方式一起來估算這段 音樂大約是 多少秒？（播放 1分 鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算， 或沒

32、有聲 音的 在心 里 數(shù)數(shù) 等等）（學(xué) 生匯 報(bào)）2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是 1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我 們一 起來 看電 腦演 示 。（畫面 演示 ：剛才 的 1 分鐘 音樂 作背 景 ，伴著“嘀 噠”聲音，鐘 面上秒針走了 60 小格，分針同 時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn) 了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到 60）師生 一起 得出 結(jié)論 ：板 書 1 分=60 秒（四）、鞏 固練 習(xí)，深化時(shí)、 分、秒概念 。師：今天我們 又認(rèn)識(shí) 了一個(gè)新的時(shí) 間單位 ：秒，知道了 1分=60 秒， 以前我們還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí) 、分）在 時(shí)、分、秒 這三個(gè)時(shí) 間單位中誰是 最小的

33、時(shí)間單位 ？（秒）好，下面我來考 考你們。課件演 示：1、做 一做 ，在 （） 里填 上時(shí) 、分 、 秒：（ 1） 小朋 友爬 一層 樓梯 大約 需 10 （）（ 2） 一節(jié) 數(shù)學(xué) 課的 時(shí)間 為 40（ ）（ 3） 放學(xué) 前整 隊(duì)大 約要 用 50（ ）（ 4 ） 同學(xué) 們每 天睡 覺時(shí) 間大 約 10 （ ）2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一 讀）小宇是個(gè) 懂事的孩子，每 天他總是 早早起床， 把語文書 讀 20 小時(shí) 才吃早餐。媽 媽說吃飯不能太 快，所以 小宇會(huì)花 15 秒把早餐吃得干干 凈凈 才上 學(xué)。小宇 家就在 學(xué)校 的對(duì) 面，今 天上 學(xué)時(shí) 剛巧 碰到 了 玲玲 ，他 們用了 3 小時(shí)邊 說邊笑 地走進(jìn)了 教室。上午 的體育課 上，小宇跑 50 米 只用了 12 秒，全班 第一名。為了 下午上