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1、26課 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)老河口市張集鎮(zhèn)武營小學(xué) 朱學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力:1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字,會寫“窄、脖、段”等13個(gè)生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化(二)過程與方法:自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 :使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會世界人民之間的友好情誼二、教學(xué)重點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn):體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解(二)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用外
2、在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)過程(一)、激情導(dǎo)入:1、CAI出示:播放“五星紅旗”歌曲及相關(guān)畫面導(dǎo)入新課導(dǎo)語:同學(xué)們,五星紅旗是中華人民共和國的國旗是祖國的象征,今天我們一來學(xué)習(xí)第26課一面五星紅旗2、板書課題:齊讀課題(生讀課題)二、整體感知:1、自由讀課文,讀后思考:這篇課文講了一件什么事?這篇課文講了“我”是一名中國留學(xué)生,在一次假期的飄流活動中發(fā)生了事故在極度困難的處境下,我向老板求助面包,老板拒絕,提出了用國旗換面包的要求,我沒有同意,摔倒在地上,老板救助了我,并給我付了醫(yī)藥費(fèi)三、研讀交流:(一) 結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱,小組交流導(dǎo)論1、出示導(dǎo)學(xué)提綱,讀提綱明確要求,小
3、組合作學(xué)習(xí).過度語:下面我們圍繞提綱來學(xué)習(xí)課文,請大家齊讀導(dǎo)學(xué)提綱,請前后同桌四人一小組,合作學(xué)習(xí)2、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況師:誰來說說你弄明白了哪個(gè)問題?留學(xué)生處境1、 在漂流失事后,“我”的處境是怎樣的? 讀出描寫他處境的句子.相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語:無影無蹤,荒蕪人煙 ,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的含義.2、 指導(dǎo)朗讀.通過反復(fù)朗讀,感受留學(xué)生的處境.面包點(diǎn)老板的態(tài)度變化(過度:“我”迷路了,在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天,他好不容易來到了面包店,遇到了面包店的老板,面包點(diǎn)老板是怎么做的呢?他的態(tài)度如何?請你們從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀.)1、 學(xué)生交流句子 課件出示句子讀.(在這兩段句子中有幾個(gè)詞,讓我們來讀一讀
4、:雙手一攤 ,一臉無奈 ,聳聳鼻子通過動作神情的描寫,體會面包店老板的心理) 師:從老板的動作神情中,你覺得老板是個(gè)什么態(tài)度?(是個(gè)講究平等交易的人, 小氣的人.)師:但是后來老板的態(tài)度又發(fā)生了變化,他是怎樣做的呢?在到書中去找一找.生:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)病.” 2、 出示句子比較讀:板書:平等交易 支付費(fèi)用我的愛國熱情過度:我對五星紅旗的熱愛打動了老板,從那些地方可以看出我對五星紅旗的熱愛?1、 生匯報(bào):出示句子2、讀句子 句子中的哪些詞語可以讓你體會到他對五星紅旗的熱愛?體會詞語意思猶豫:舍不得,做事不果斷,看出我不能換紅旗 師:你很會讀書,能抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行想象.愣
5、: (這時(shí)我可能會想什么呢?)凝視 :久久的看,說明他對五星紅旗的熱愛理解“趔趔趄趄”走路搖晃的樣子. 師:“我”走路都很氣力,三天三夜沒有吃飯,這時(shí)“我”隨時(shí)都要倒下去了,在這種情況下,“我”拒絕了老板用面包交換五星紅旗的要求這說明了“我”視國旗比生命更重要3、有感情地讀讀這三句話.4、文中還有那些句子表現(xiàn)我熱愛國旗的呢?出示句子,引導(dǎo)讀句子,理解含義師:其實(shí)課文一開始就寫了我對國旗的熱愛,說明我以五星紅旗為驕傲.系在筏子上 系在脖子上 讀句子, 師引讀第2句. 齊讀一二句5、指導(dǎo)讀最后一句:誰能把這句話讀好,你認(rèn)為那幾個(gè)詞重讀好些呢?你來讀的試一試. 一起來讀一遍.(四)拓展升華我們讀到這里你想對這個(gè)老板或我說些什么呢?(五)師小結(jié): 五星紅旗是我國的國旗,代表祖國的
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