如何當好一個教師及談備課、談?wù)f課

1、如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 問渠哪得清如許，唯有源頭活水來問渠哪得清如許，唯有源頭活水來 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 彭錦元 問渠哪得清如許，唯有源頭活水來問渠哪得清如許，唯有源頭活水來 淺談如何當好一名合格教師 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 教書是一門充滿了智慧的藝術(shù) 不見得學問高深的人就能駕馭課堂； 也不能講妙語連珠的人就能吸引學生。 有的人剛走上講壇就能在教學上操作自如， 有的人教了一輩子書還是有捉襟見肘之感。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 物理課上，老師說：“別看老師總是批評 你們，其實是為了你們好。如果你們將來 當老師，那時知識更新，也許你們還要教 我呢。

2、對此，你們有什么感想？ ” 一個聲 音從教室后面?zhèn)鞒觯?“君子報仇，十年不晚。” 有這樣一個笑話： 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 化學課上，一個學生低著頭打瞌睡,老師走 到他的課桌旁，他正好醒來。 老師說：“你剛才為什么閉著眼睛？” 學生說：“我在思考問題?！?老師問：“你為什么老在點頭？” 學生說：“我認為您說得對。” 老師問：“那你為什么還流口水？” 學生說：“您講得好，我聽得津津有味。” 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 合格的教師不是終身的， 昨天的合格教師， 今天不一定合格。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 課堂的最高境界: 讓學生始終自主變成學習的主體 老師作為課堂的主

3、導(dǎo)的最高境界: 一生用心去備好每一堂課 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 一、尊重學生 1、用心體會學生的內(nèi)心、讓愛浸、用心體會學生的內(nèi)心、讓愛浸 透每一個學生的心田。透每一個學生的心田。 2、保護學生的自尊心、保護學生的自尊心 如何當好一名合格教師？ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 3、保護學生的自信心、保護學生的自信心 信心就是太陽，照到哪里哪里亮 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 一只小狗從無限高處掉下來死了沒有？ 學生1：小狗從這么高的地方掉下來肯 定死了，還用說嗎？ 學生2：小狗經(jīng)過大氣層早燒成灰了。 學生3：小狗離開地球那么遠，沒有受到 地球的吸引力，下落時可能成為一顆衛(wèi)星

4、 圍繞地球旋轉(zhuǎn)。 學生4：老師，小狗是怎么上去的，是 用運載火箭運的嗎？ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 二、合作、和諧二、合作、和諧（以數(shù)學教學為例） 1、數(shù)學教學理念、數(shù)學教學理念 數(shù)學思想與數(shù)學方法是數(shù)學知識體 系的靈魂。 數(shù)學的精神 、思想和方法是第一 位的、而數(shù)學知識是第二位的 。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2、教學設(shè)計、教學設(shè)計 拉近教學與生活的距離 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 請判斷 中哪些是同類項. 2 ,3,2 ,xxxx 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2xx-3x 2 x x好比一罐正著放置的汽水 2x就是兩瓶正著放置的汽水 -3x就是三瓶倒著放

5、置的汽水 x2是兩瓶正著豎排放置的汽水 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 3、留給學生足夠的時間思考、留給學生足夠的時間思考 教師是一個組織者和引導(dǎo)者教師是一個組織者和引導(dǎo)者 學習知識的最佳途徑是由自己去發(fā) 現(xiàn)、因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也 最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì) 和聯(lián)系。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 4、教學方法和語言、教學方法和語言 教學的基本理念：“以學生發(fā)展為本” 培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 5、課后反思、課后反思 做好每一節(jié)課的課后反思是教師的一 項不可缺少的工作環(huán)節(jié)，是教師工作 的一部分。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 培

6、養(yǎng)學生上進心理的萌生，促 進上進心理的發(fā)展，重視學生 最佳心態(tài)的養(yǎng)成。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 謝謝！ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 備課 備課是取他山之玉從而攻玉的步驟。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 一 備課的困惑一 備課的困惑 1.作為剛參加工作的新教師，先寫教案 是入行，由寫到覺得不用寫，這個過程 是入門。再寫教案是入境。 2. 什么?。肯葘懡贪甘侨胄?？再寫教案 是入境？還偷渡呢！ 3. 教學本來就應(yīng)該見招拆招的嘛,備課, 何苦呢！ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 4.“預(yù)設(shè)與生成”那是專家們的狗屁， 課堂是動態(tài)的，你能預(yù)設(shè)多少，生成 本來是課堂的隨機應(yīng)變要

7、預(yù)設(shè)，教師 又有多少時間？ 5.我覺得備課不一定都要書面的, 這造成了很多老師都是把教參上 的照抄下來,沒有作用、還不如把 抄教案的時間拿來思考一下教材! 6、我都教書十年了,還用備課嗎 !？ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 同時，備課又指教師不斷學習，不斷加強自 己的知識儲備，不斷總結(jié)反思教學中的得失, “終生備課，形成自己的知識海洋，形成自 己的教學風格”，上好未來的課。 備課，指教師認真研究當前學生的水平特點 和即將進行的教學內(nèi)容，如何讓學生掌握所 學內(nèi)容得到應(yīng)有發(fā)展的學法問題和教法問題 ，并形諸于文字，目的是上好現(xiàn)在的課。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 二、備課的形式 根據(jù)自

8、己的教學內(nèi)容，立足學生的學習 習慣、風格等設(shè)計教學的步驟；另外輔 之以非智力因素，強化教學法的細節(jié)。 1、個人單獨備課 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2、集體備課 個人的單兵作戰(zhàn)畢竟見識有限， 集體備課，教師可以充分交流、 溝通，取長補短，從而使教案趨 于完善。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 集體備課可以按照這五種基本程序進行： 個人初備集體研討修正教案重點 跟蹤課后交流 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 要盡量提出自己獨到的設(shè)計方案，以 便資源共享，同時提出自己有疑問的 地方，以便集體備課時會診，共同排 除困難。 （1）個人初備 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 （2）集體研

9、討 （兩種形式） 集體研討可以由各年級備課組長主持每 一位任課教師結(jié)合自行初備的教學思路， 談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖?。特別對教學重 點難點的把握和處理、對教學思路和教 學環(huán)節(jié)的建構(gòu)、對教學方法和措施的設(shè) 置等幾個方面，認真研究，充分交流， 發(fā)揮集體的智慧，對個體的教學設(shè)想進 行修改、補充、完善，真正將集體備課 落到實處。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 可以設(shè)計一份集體備課說課教案表，填 好交科主任審查后 ，方可開展說課活動, 并提前兩天電郵給同組老師,以便做好討 論準備. 集體研討也可以采用“說課”形式， 確定一個中心發(fā)言人，相互補充，使得 教案內(nèi)容更加充實、完善。 如何當好一個教師及談備課

10、、談?wù)f 課 （3）修正教案 初備教案經(jīng)過集體研討后，得出在現(xiàn)有條 件下的最優(yōu)方案，個人再根據(jù)所授課班級 的具體情況進行修正，使得教案內(nèi)容更加 充實、完善。但教案也不能千篇一律，千 人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 （4）跟蹤檢驗 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待 于考證，因此,科主任有必要組織教師跟蹤 聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)提高。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 (5) 課后交流 課后交流可以對備課進行總結(jié)，對教 學進行反思，寫教后記，肯定優(yōu)點， 指出不足，以揚長避短，促進今后教 學的進一步開展. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 三、備課的幾個基

11、本環(huán)節(jié) 2. 備學生 3. 備方法 4.設(shè)計和編寫教案 5.準備教具 1. 備教材 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 1. 備教材 備教材是指認真鉆研教材，鉆研課程綱要， 課程標準及評估指引，了解本門課程的教學 目的、教學任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體 系及其與前后課程的關(guān)系,明確教材的重點 難點. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 教學中要明確兩個難點， 一個是知識難點、 一個是能力訓(xùn)練難點， 要有突破難點的措施和方法 . 把握重點 突破難點 每節(jié)課都應(yīng)有自己的教學重點，它是 本節(jié)課的重點，也可能是本章，本學 科的重點，把握重點是教學的精華所 在,應(yīng)潛心研討落到實處. 如何當好一個教師及談

12、備課、談?wù)f 課 學生是教學的對象，必須先全面了解 學生。我們將學生按照學習態(tài)度和學 習成績分為后進生，中檔生，優(yōu)秀生 2. 備學生 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng) 注重對中檔生成績的大幅度提高 注重后進生能力的轉(zhuǎn)化 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 備方法就是解決如何教的問題，恰當?shù)慕?學方法符合學生的認知規(guī)律，使學生可以 接受,最終實現(xiàn)預(yù)期的教學目標并收到良好 的教學效果。 3. 備方法 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 4. 設(shè)計和編寫教案 教案是上課的主要依據(jù)，要根據(jù)教學內(nèi) 容的實際需要去編寫,可詳可略，形式多 樣，為了便于加強課堂的目的性和計劃 性,在編寫教

13、案時要考慮好以下幾個方面 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 (1)設(shè)置疑問 (2)設(shè)計好練習 (3)設(shè)計好課后作業(yè) (4)設(shè)計好板書內(nèi)容 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 (1)設(shè)置疑問 注意提問方向 看到了什么？ （觀察能力） 發(fā)現(xiàn)了什么？ （探究能力） 獲得了什么？ （總結(jié)歸納能力） 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 把握提問時機 新舊知識銜接處， 教學重點難點處， 法則定理性質(zhì)推導(dǎo)處. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 拓展提問策略 明確性，思考性， 靈活性，多向性, 邏輯性 , 巧妙性。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 針對性練習-鞏固概念，形成基本技能 變式性練習-克服定

14、勢干擾，明確內(nèi)涵和外延 對比練習-分清容易混淆的概念 開放性練習-拓展知識應(yīng)用范圍 綜合性練習-橫向縱向知識聯(lián)系交會點 （2）設(shè)計好練習 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 開放性練習 A B O C D 例 命題A: 底面為正三角形，且頂點 在底面的射影是底面中心的三棱錐命 題A的等價命題可以是：底面為正三 角形，且( )的三棱錐是正三 棱錐。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 頂點在底面的射影到底面三頂點的距 離相等 側(cè)棱相等 側(cè)棱與底面的交角相等 側(cè)面與底面的交角相等 A B O C D 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 側(cè)面為全等三角形 三棱錐的高與側(cè)棱交角相等 側(cè)面在底面的射影為

15、全等三角形 頂點與底面中心的聯(lián)機垂直于底面 A B O C D 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 我們堅信： 在備課上花一分精力，在教學里就有 一分的效果。學無止境，教無定法， 貴在得法。老師們，讓我們一起去研 究、去探索,去開掘 “源頭活水”吧， 讓這股“源頭活水”像清泉一樣，滋 潤學生的心田，讓我們的課堂充滿活 力，充滿生機。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 謝謝！ 謝謝! 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 淺談?wù)f課淺談?wù)f課 一、什么叫說課？一、什么叫說課？ 說課就是說說你是怎么教的， 你為什么要這樣教。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 二、說課的意義二、說課的意義 說課有利于

16、提高教研活動的實效說課有利于提高教研活動的實效 說課有利于提高教師備課的質(zhì)量說課有利于提高教師備課的質(zhì)量 說課有利于提高課堂教學的效率說課有利于提高課堂教學的效率 說課有利于提高教師的自身素質(zhì)說課有利于提高教師的自身素質(zhì) 說課沒有時間和場地等的限制說課沒有時間和場地等的限制 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 三、說課的類型三、說課的類型 按學科分：語文說課、數(shù)學說課、音體美說課等 按用途分：示范說課、教研說課、考核說課等； 從整體來分：一類是實踐型說課，一類是 理論型說課 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 四、說課時間：四、說課時間：15-20分鐘分鐘 五、說課的內(nèi)容五、說課的內(nèi)容 首先是

17、說課課題 如：導(dǎo)數(shù)的幾何意義 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 一、【教材分析】一、【教材分析】 1、教材來源所處的地位和作用、教材來源所處的地位和作用 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 來源：導(dǎo)數(shù)的幾何意義是人教A版普通高中課程標 準試驗教科書數(shù)學選修1-1第三章第一節(jié)的內(nèi)容. 地位：微積分學是人類思維的偉大成果之一,它開創(chuàng)了向 近代數(shù)學過渡的新時期，為研究變量和函數(shù)提供了重要 的方法.導(dǎo)數(shù)作為微積分的核心概念之一,有極其豐富的實 際背景和廣泛的應(yīng)用. 作用：導(dǎo)數(shù)的幾何意義是在學習了瞬時變化率也就是導(dǎo) 數(shù)之后的內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學習，可以幫助學生 更好地理解導(dǎo)數(shù)的概念及導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)

18、的單調(diào)性、變 化快慢和極值等性質(zhì)最有效的工具,是本章的關(guān)鍵內(nèi)容. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2、重點，難點以及確定的依據(jù)、重點，難點以及確定的依據(jù) 教學重點 指有共性、有重要價值 （包括認知價值、遷移價值和情意價值） 的內(nèi)容。它是本節(jié)課的重點，也可 能是本章，本學科的重點， 所謂難點，就是學生難于理解和掌握 的內(nèi)容。 說課中要明確兩個難點， 一個是知識難點、 一個是能力訓(xùn)練難點， 要有突破難點的措施和方法 . 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 難點：運用導(dǎo)數(shù)的幾何意義解 決實際問題 重點：本課中導(dǎo)數(shù)的幾何意義 為什么把它作為重點？ 難點是怎么形成的？ 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f

19、 課 理論依據(jù)是什么？理論依據(jù)是什么？ 學生雖具有一定的抽象思維能力和 演繹推理能力,但理論聯(lián)系實際的能 力比較弱根據(jù)學生的年齡特征，認 知水平和知識結(jié)構(gòu)異同分析,確立重 點、難點。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 二、【目標分析】二、【目標分析】 教學目標是教學設(shè)計的出發(fā)點和歸 宿，它對教學活動具有很好的導(dǎo)向 和監(jiān)控作用。 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 1、知識與技能目標 通過觀察、探究，理解導(dǎo)數(shù) 的幾何意義,體會導(dǎo)數(shù)在刻畫 函數(shù)性質(zhì)中的作用. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2、過程與方法目標: 通過觀察圖形、多媒體展示， 使學生感受切線的形成過程， 掌握從具體到抽象，特殊到

20、一 般的思維方法；領(lǐng)悟極限思想 和函數(shù)思想. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 通過教學,讓學生認識導(dǎo)數(shù)知識解 決問題的優(yōu)越性,激發(fā)學生的學習 興趣,培養(yǎng)主動學習的態(tài)度,樹立唯 物主義思想觀. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 三、【教法，學法分析】三、【教法，學法分析】 1. 教法分析教法分析 教學程序 為了培養(yǎng)學生自主學習的能 力并且使不同層次的學生都得到充分的 發(fā)展，本節(jié)課采用的教學程序是：先學 后教，當堂訓(xùn)練. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 教學方法 為了培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力及 合作精神和分享意識本節(jié)課對疑難問題展開小組 討論，采用“

21、兵教兵”的教學方法. 突出重點和突破難點的手段 為了彌補傳統(tǒng)教學的不足，增強教學效果的直 觀性，幫助學生更好地理解無限逼近思想，揭示 導(dǎo)數(shù)的幾何意義，本堂課采用多媒體輔助教學， 以突出重點和突破難點. 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 2. 學法分析學法分析 自學：自學符合“以學生為主體，提 倡自主學習”的現(xiàn)代教育思想. 小組合作學習：“兵教兵” 體驗學習的快樂 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 四、【過程分析】四、【過程分析】 教學過程是指教學活動如 何引入、如何展開以及如 何結(jié)束等 （時間順序） 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 每個環(huán)節(jié)所需要的時間 每個環(huán)節(jié)操作的要領(lǐng)程序 每個環(huán)節(jié)要達到的目標 每個環(huán)節(jié)的意圖 注意 如何當好一個教師及談備課、談?wù)f 課 1.輔助環(huán)節(jié)：（1分鐘左右）教師展示三維 目標，學生觀察、領(lǐng)悟目標. 其意圖是：使學生從整體上感