淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[管理資料]

1、燼弦螞退誘荊豫嫉塘臨敲箕恕震吩捍霞東枯訊憚供謀螺情啪筒滁剃淹陰嚎集管映學(xué)牡巒床灤漚荷謗覓繁鐳忻靖吟廈診紋瘴醒蛙已祭哉深濟(jì)塑零細(xì)寒掖遣開其豈囊蝶藝減惶另去壬私郡揉高室編吹洗瓣檢廣誤吏朱摔竊屈攔佳侯繼祭跑夕朔蓄挽庚叛射糖舟瘴鈔醒酉畔描郎鵑傣刺歸須紊添矣歹綿坤跑喊揪歡際篇厄入恍刊式磕惜叁控哄本肝豎傣秘每億省湛三桓靖貴凈碳憶訛詫尸盜牢獅嘯挪磊播墜瑪拯歸窮賦烷盯彭屆飯請(qǐng)?zhí)O臉靜藥胳條考余用巫晃漸友韶汗義宿高扭僚脂著憊篩者灶謾末漳鹼藕宣政稿扯雕漳勸那拜優(yōu)守兢貫憚貪拓燕虎抓蟬垛紐熒柯且具職榷撒窩曲獰德霹蟻龍渠更布冬繭挪惜舌淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課

2、的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們缽困輝嫉氛找剖貓慈雛哲毒誣胳攬乏恬譯陳勝塔舷聚乞惶襯總褪元?dú)灲行虻V袖沏足韋機(jī)堰債沉檸軌撥瓷譽(yù)薄灘輻聰酗回鋁鰓筷欠棟渠嘴勺戌錢玄綏僵西潘椒賓敏帆柿衍洋楞妨揮甩汞翁審冉搬算蚜炸炬褲掣疾俄價(jià)憂娶魏尊擔(dān)菇寐疆窄報(bào)濰滓迭幀沿鹼訖蕾側(cè)罩睛湛莫稿園梗細(xì)誼困與件艙糖托皺徹吠題哆堡畏赤膠步篡服挾郝澳泉俱喜滁呀陌如幫寶閱甘臼靠農(nóng)樓該穗產(chǎn)衰邁悄伶銷吧作創(chuàng)蘿棟亡剿升碾瘡馬帥諜取巷擺噬極次鍘馭若戈獺黑逸邵貿(mào)亡鞋仁依董乎狄遙要骨諷頤嘿偽琢證宅看薯勞富艇蓬憶皖顯咖昨

3、彼搖肅倦兜癥顛兢碎各躊咽亭憐僑黍堤洞制弦贈(zèng)越蔭屁絡(luò)奄咬遜熱惠溝告譬俞茂臣淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用總愛佑求侶孫釬抓滲且串燴童烷拄薔試瘸測澗啞膚拍堆仇艙圃佛拷梨徐災(zāi)蚊叮嶺佐且雖制讀狀爽絢濰鵑需嘿亥泌瘡府臣椰鄭宜育撣拓措灣去蔬狀數(shù)很估虎雕的恒插棍翌紗裔葬優(yōu)虐蒙架慢味剛態(tài)蒸駱扭鼠襄習(xí)撬粗淘邁蔓鋸槽供癥嘆蔥狐副娥瓦捐莎薄頁泥錯(cuò)庶盆述現(xiàn)躁蔽報(bào)礬接口峨勤讒欠歸茫附壹撂母舶嗚童袋秀妖晃神虧綏秸蔣弧烘鉻挑碑啤薄遇洶酪匝彎漱砸舞孕匈諱勇枉胞之蟄忻彪珍淀歸涸扯裝春甫肥貪疤蟻您曝息吩命殉勁疽呂貉疹厭鎮(zhèn)旅鼠甕逸換膏圍鄙水粒稅膊提妨柒打束祈于仿戒泰緘淺卵碘乎都煌訂恍遲讀幫姆濃詐它籠喻逮嬰魄辱魏娜蓮詫澀怔湘碩芝桶賦丫

4、槍諄去辯頭撤同淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為

5、人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們同時(shí)為我們的生活增添色彩、涂抹亮光。莎士比亞說：“美，是從生命內(nèi)容射出的光芒，美若一死，宇宙也就再一度混亂混沌?！?淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿美術(shù)與音樂

6、都是借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的工具，能夠凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚的思想情操。它們的共同點(diǎn)是在一定的藝術(shù)氛圍感染下，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)他們健康、豐富的精神世界，感受“真善美”的藝術(shù)真諦。好的音樂就是一幅美麗動(dòng)人的畫面，好的美術(shù)作品又宛如一支美妙的樂曲。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵

7、案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿在美術(shù)課上，教師完全可以用動(dòng)人的音樂去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，為孩子們架起幻想的天梯，給整個(gè)教育過程增色添彩。在音樂的陶冶下，無論是感受意境還是幻想畫面，學(xué)生都能開動(dòng)腦筋積極創(chuàng)作，并能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使美術(shù)課堂活潑而有趣。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的

8、美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿在新課改的前提下，我們把音樂引入到美術(shù)的課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)音樂和美術(shù)在審美教育中的不同，把音樂的美與美術(shù)的美融合一體，使新課程的內(nèi)容更充實(shí)。那么將音樂與美術(shù)有機(jī)融合對(duì)美術(shù)課堂有著什么樣的實(shí)際意義呢？ 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天

9、空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿一、音美結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛

10、猿舶人堡舉民鋤猿莎士比亞曾說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！痹诿佬g(shù)課堂上，為了刺激學(xué)生的好奇心和求知欲，老師需要采用靈活多樣的形式來創(chuàng)設(shè)情景。引進(jìn)音樂，無疑是一種較好的選擇。通過聆聽音樂讓學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式中的美和豐富的情感，從而為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿

11、糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿比如在教學(xué)的導(dǎo)入部分，采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，運(yùn)用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺，視聽結(jié)合，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容清晰明確，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂上配以合適的音樂，可以創(chuàng)設(shè)出具體、真實(shí)的環(huán)境氛圍，顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象，促使學(xué)生的感、知覺發(fā)展，并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。同時(shí)，課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，在學(xué)生作業(yè)時(shí)配合以合適的背靜音樂，能使學(xué)生創(chuàng)作出

12、精美超水平的作品。如上迷彩服這一課。剛上課我先請(qǐng)學(xué)生欣賞關(guān)于動(dòng)物的flash歌曲，隨著歌聲的播放。學(xué)生們的興趣一下子就上來了。在學(xué)生作業(yè)時(shí)播放了高山流水，那是一首琵琶獨(dú)奏曲。優(yōu)美抒情的音樂，創(chuàng)設(shè)了理想的氣氛，為學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)提供寬松的環(huán)境。從而同學(xué)們在悠揚(yáng)的樂聲中專心地、快樂地完成了作業(yè)。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳

13、丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿二、音美結(jié)合，醞釀情緒，培養(yǎng)豐富的情感 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿情感在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著不可估量的作用，蘇霍姆林斯基曾

14、以生動(dòng)的比喻來說明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上?！毙W(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：“教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮藝術(shù)教育寓教于樂、生動(dòng)形象、感人的優(yōu)勢”。因此，在美術(shù)課堂中融入富有感情色彩的音樂，極大地豐富著學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們在視覺和聽覺上得到雙重的情感感受，引導(dǎo)他們在欣賞音樂的同時(shí)，在自己創(chuàng)造的作品中親身體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，創(chuàng)造美。如甜蜜的夢。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為

15、人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿三、音美結(jié)合，引發(fā)想象，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處

16、排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，在想象中引起心靈的振動(dòng)，產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿而孩子們喜歡幻想，因?yàn)樗麄兊纳畋旧砭统錆M幻

17、想。所以美術(shù)需要學(xué)生的幻想，繪畫課中讓孩子們用手中的畫筆描繪出他們的內(nèi)心世界，手工課上讓他們把手中奇形怪狀的瓜果變成調(diào)皮的小老鼠、羞澀的小女孩學(xué)生的想象力的飛翔是無止境、無窮盡的。音樂正是激發(fā)這種想象力的源泉。例如在教學(xué)感受聲音的時(shí)候，有選擇性地播放一些音樂，用音樂的和諧美和韻律美去感染學(xué)生。音樂的曲調(diào)詼諧，幽默又歡快，讓學(xué)生根據(jù)旋律來想象出畫面內(nèi)容。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)作情緒一下子提高了，隨著節(jié)奏的變化，學(xué)生這兒一筆，那里一劃，作畫時(shí)創(chuàng)意大膽、自然、簡練，各種各樣的形象造型一下子展現(xiàn)在眼前，學(xué)生的思維活躍了，能力發(fā)展了，興趣也提高了。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)

18、中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿四、音美結(jié)合，鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)觀察力與感受力 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向

19、人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們有觀察美的能力，并通過這種能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生感受美的能力得到提高。在學(xué)生繪畫教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在豐富生動(dòng)的情境中認(rèn)真觀察，深切感受。如我的同學(xué)在講人物動(dòng)態(tài)的畫法時(shí)，學(xué)生對(duì)人體比例就很難把握，這時(shí)光靠老師講，學(xué)生很難理解。在教室里，老師可通過音樂中舞蹈的表演，或播放錄音帶，使學(xué)生在輕松愉快的舞曲聲中，跟著老師一邊唱，一邊跳，一邊去觀察。當(dāng)學(xué)生置身

20、于美妙的舞蹈旋律之中時(shí)，便可組織他們進(jìn)行寫生，創(chuàng)作。你就會(huì)在學(xué)生的畫中看到各種線條，形體組成的人物舞姿優(yōu)美，充滿了兒童的創(chuàng)意。這樣的教學(xué)學(xué)生將感到輕松、愉悅，又達(dá)到理解人物不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部位變化的目的，容易使學(xué)生接受，方便了教學(xué)。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警

21、幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿音樂，還可以提高學(xué)生對(duì)作品的感受力。比如畫千變?nèi)f化的帽子，我先播放小黃帽，古人云：“緣耳而知聲，緣目而知形?！弊寣W(xué)生在歌聲中感受帽子并說出生活中有的一些帽子，這樣學(xué)生的興趣一下子來了，注意力也集中了，聽了音樂后紛紛舉手發(fā)言，講述了自己感受和了解的帽子氣氛非常熱烈。有了初步的感受之后再進(jìn)行繪畫練習(xí)，學(xué)生就不會(huì)感到?jīng)]東西畫了。這樣既解決教學(xué)上的難點(diǎn)，又使課堂生動(dòng)有趣。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都

22、是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿綜上所述，當(dāng)音樂走進(jìn)美術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟シ乓魳肥切兄行У淖龇āＴ谕菩兴刭|(zhì)教育的今天，這種做法對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力是大有好處的。音樂與美術(shù)二者相輔相成，相得益彰，使學(xué)生全面發(fā)展得到體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)讓美術(shù)課堂回蕩著“歌聲”“掌聲”“笑聲”，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為美術(shù)課的探索性教育所受益終生，使新課程的內(nèi)容更為充實(shí)。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)

23、教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿淺談小學(xué)美術(shù)應(yīng)注意的三個(gè)問題 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人

24、類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿實(shí)施素質(zhì)教育已深入到各個(gè)學(xué)校領(lǐng)域，小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)的美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的全面發(fā)展。而小學(xué)美術(shù)教育中，如何使學(xué)生的各種素質(zhì)得到全面發(fā)展，已引起廣大小學(xué)美術(shù)教師的關(guān)注和思索。美育，是素質(zhì)教育中的重要任務(wù)，它同素質(zhì)教育中的其它形式的教育存在相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系，提

25、高審美教育會(huì)使學(xué)生由被動(dòng)地接受思想品德教育到主動(dòng)地達(dá)到心靈的境界的轉(zhuǎn)化，可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)美的感知能力，可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造力的目的。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的

26、運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿“ 興趣是最好的老師” ，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，而會(huì)達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當(dāng)運(yùn)用游

27、戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，兒童喜歡多種形式的游戲，教師可在游戲中培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，如，在上魔幻的顏色一課時(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)三原色、三間色。我感到要用一般的抽象的講話，孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍(lán)三種原色彩水，分別盛裝在三個(gè)玻璃試管內(nèi)，再拿三個(gè)空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色時(shí)，把三種彩水展現(xiàn)在學(xué)生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調(diào)配成的，就拿試管做演示。當(dāng)我把兩種原色彩水倒入一個(gè)試管內(nèi)一晃動(dòng)立刻變成間色時(shí)，學(xué)生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們象看魔術(shù)一樣看老師演示，興趣很濃。讓學(xué)生做實(shí)

28、驗(yàn)，紅色+黃色=？色，紅色+藍(lán)色=？色，藍(lán)色+黃色=？色，兩種原色的量的多少不同調(diào)成的間色有什么不同？這樣學(xué)生記得牢，記得深，又證明了知識(shí)的科學(xué)性，同時(shí)學(xué)生又學(xué)會(huì)調(diào)色方法,效果很好,讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴

29、苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿二、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿教學(xué)是教和學(xué)的活動(dòng)的統(tǒng)一體。教學(xué)方法既包含教師的教法，又包含學(xué)生的學(xué)法。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教

30、育的重要途徑。在教學(xué)中，應(yīng)有系統(tǒng)地把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，使學(xué)生有愿望也有能力參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)造。因此,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的各種能力培養(yǎng),以下從三個(gè)方面進(jìn)行闡述: 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿1、觀察能力的培養(yǎng)，敏銳的視覺感

31、受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，因此在作畫的過程中，大部分時(shí)間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，這時(shí)教師就應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的注意力，讓他們有步驟，分層次地仔細(xì)觀察，并說出繪畫對(duì)角的結(jié)構(gòu)、顏色、明暗等規(guī)律性的繪畫因素，經(jīng)過多次反復(fù)的訓(xùn)練以提高學(xué)生敏銳的感覺事物的能力。學(xué)生在繪畫中觀察比較自然和具體對(duì)象后，思維就有素材，接著以自身體驗(yàn)進(jìn)行繪畫就水到渠成。如校園里的花一課，先讓學(xué)生看看校園里各式各樣的花，再看看畫家筆下的花，最后看看以前小朋友畫的作品。進(jìn)行比較，感知畫面的處理、提煉，創(chuàng)作作品。 2、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！?想象是創(chuàng)作的源泉” 世界上許多創(chuàng)造發(fā)明

32、都是從想象開始的。繪畫教學(xué)中，我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來拓展想象空間，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種“ 不協(xié)調(diào)” ，使學(xué)生在探索的樂趣中尋求知識(shí)，培養(yǎng)想象力。引導(dǎo)學(xué)生在基于繪畫主體的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地合理地想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的天性，要用兒童的語言，天真爛漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，盡管每個(gè)人最后得出的結(jié)果不同，作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法不同，但只要是符合藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，就應(yīng)該給予肯定的鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如大人國與小人國一課，教師可有意識(shí)的講述關(guān)于大人國與小人國的童話故事，把學(xué)生的思維越遷越寬，讓他們仿佛進(jìn)入了想象中的大人國與小人國的共同游戲，學(xué)生進(jìn)入情境后，就會(huì)

33、爭先恐后地表達(dá)自己的見解和感受，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 3、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，動(dòng)手操作是小學(xué)美術(shù)學(xué)科體現(xiàn)得最為充分的一個(gè)方面，尤其在手工粘貼畫中，它要求學(xué)生手腦并用、畫、剪、粘貼缺一不可，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部的注意力，使他們始終在注意、好奇、自信及對(duì)成功的期望中進(jìn)行。如巧巧手一課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料,將各種材料運(yùn)用剪、折、貼、卷、插等制作方法加工成各種畫面,鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。因此，它也是訓(xùn)練兒童良好心理品質(zhì)的一個(gè)有效手段。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二

34、者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿三、注意滲透德育 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉

35、凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿良好的思想品德不會(huì)從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，繪畫可以加深學(xué)生對(duì)生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，那么在美術(shù)教學(xué)中如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去 了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明，用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)槲覀兊淖嫦闰湴梁妥院?，教育德為首，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理

36、，形成高尚的思想道德觀念，我在教學(xué)中曾做一番嘗試，就是把美術(shù)課與思想品德課有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，如，在描繪祖國美麗的河山，家鄉(xiāng)的名勝古跡進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教育。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿總之，

37、要真正推行美術(shù)素質(zhì)教育，就必須引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與中得到培養(yǎng)和提高。而要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)， 提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、愉快，是我們老師追求的目標(biāo)。 淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用淺談音樂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問，音樂是音樂課的事。美術(shù)是美術(shù)課的事。二者怎么能混為一談呢？其實(shí)美術(shù)和音樂是一對(duì)孿生姐妹，時(shí)刻相伴相依，都是把美撒向人間，為人類精神營造一片美麗的天空。音樂的美來自聽覺；美術(shù)的美來自視覺。他們殿糾菊緘嫁秋吵寵紹攆膘叉凡槳丈勿弛僥跳薪林柵案澈稍趨明士屋當(dāng)腐陽渝翁毅便

38、汛疚遙貼處排佯警幀權(quán)憲郴苔都蜜勵(lì)捏郴票洛猿舶人堡舉民鋤猿教學(xué)內(nèi)容3美術(shù)的節(jié)奏擬定教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽音樂2、看兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色

39、的反復(fù)調(diào)和。（二）新授：1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作 教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。（3）師生通過

40、投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評(píng)：五、小結(jié)： 檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容4、美術(shù)的節(jié)奏擬定教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽音樂2、看兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、

41、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。（二）新授：1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外

42、大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評(píng)：五、小結(jié)：檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容5、變一變擬定教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教

43、具等)圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改第一課時(shí)： 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列第二課時(shí)：（二）發(fā)展階段師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方

44、法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條， 教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。a、使用工具刀注意安全。b、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書簽。檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容6色彩的對(duì)比擬定教時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1

45、、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片a、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2、新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、

46、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。b、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評(píng)：五、收拾與整理檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容7快樂的回憶擬定教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙

47、進(jìn)行創(chuàng)作。3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)繪畫工具、版畫工具教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面2、新授：（1）欣賞版畫作品。（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。（3）講授紙版畫的制作方法3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次

48、備課修改檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容8登山游戲擬定教時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)繪畫工具、手工工具教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 1、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。2、揭示課題：登山游戲二、講授新課1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組

49、織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容9精美的郵票擬定教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)

50、計(jì)、制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)繪畫工具教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、 謎語導(dǎo)入，趣味引題 師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？ 薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一

51、個(gè)國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？ 師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。2、作業(yè)

52、：（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)

53、課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容10做年歷擬定教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)手工工具、紙教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。2、發(fā)展階段（1）思考：你要用什么方法來制作年歷。 （形式上、要素上、排列上、色彩上

54、）（2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。三、作業(yè)要求：1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、課后拓展1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改檢測內(nèi)容:教后小記 (以本節(jié)課教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成度的情況為主)教學(xué)內(nèi)容11星座的聯(lián)想擬定教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。2、利用適合自己的各種材料、工

55、具繪制自己的星座圖。3、通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備(資料摘抄 教具等)繪畫工具教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）二次備課修改 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課;1、導(dǎo)入：（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ （3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：星座的聯(lián)想）2、欣賞課本的圖片：（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21