鄂教版品社五上《天天擁有好心情》導(dǎo)學(xué)案3課時

1、最新鄂教版品社五上天天擁有好心情導(dǎo)學(xué)案3 課時年級品社天天擁有好心情導(dǎo)學(xué)案授課時間：9 月 13 日總第 4 課時課 題天天擁有好心情課 型新授情感態(tài)度價值觀：樹立自信心,用積極的心態(tài)看待自己的生活,感受生活的學(xué)習(xí)目標美好。能力：主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情,尋求積極的情緒體驗。知識：了解自己的情緒特點,悅納自己。學(xué)習(xí)重、難點讓學(xué)生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同、思考問題的方式不同,會有不同的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活,主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情。學(xué)習(xí)準備下載汶川地震中左腿殘疾的李月和殘疾人藝術(shù)團的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱 ”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法,制作一個“快

2、樂大轉(zhuǎn)盤 ”。記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方 ”；搜集一些幽默故事或小笑話。學(xué)習(xí)時間3 課時導(dǎo)學(xué)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)策略環(huán)節(jié)導(dǎo)入俗話說：開心也是一天 ,不開心也說出自己的選擇引導(dǎo)選擇對自己有利的新課是一天。你們每天想選擇什么樣的情緒。為新心情呢？今天我們學(xué)習(xí)第二課。課的學(xué)習(xí)做鋪墊。多變1.在成長的過程中 ,快樂與我們相1 小組交流一周的情緒變化 .通過交流一周心情變化的情伴 ,煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)2 集體交流故事讓學(xué)生緒進行了一周的心情變化 ,大家以小感受到人都有喜怒哀樂 ,組為單位在組里和同學(xué)們說說自己不同的情緒的心情故事 ,把一個星期來快樂和體驗是我們不快樂的事情

3、與伙伴們分享。對所經(jīng)歷的不同事件的2.給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情正常反應(yīng) ,人的情緒是極緒變化：遇到什么快樂的事,遇到易受到影響什么煩惱事？當時的心情怎樣？和變化的。1 / 9捕捉好心情快樂共分享3. 看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會常常發(fā)生變化呢？4 小結(jié)：生活中,我們常常會為快樂的事開心不已,也常常會為一些煩惱而傷心、難過,人的情緒常常會發(fā)生變化。1 好心情在哪里 ,就在我們點滴的生1 閱讀教科書第 9 頁的內(nèi)容 ,你活中。閱讀教科書第 9 頁的內(nèi)容 ,你感受到了書上小朋友的好心情感受到了書上小朋友的好心情嗎？嗎？2.教師給每位學(xué)生發(fā)一張

4、“快樂心2 把最近生活中感受到的快樂簡情卡 ”,大家把最近生活中感受到的單記錄下來?？鞓泛唵斡涗浵聛?。小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受 ,好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。1.學(xué)生通過介紹自己的故事、情景1 展示 自己在生活中遇到的快樂表演等形式展示自己在生活中遇到的事情、快樂的心情 ,讓學(xué)生在的快樂的事情、快樂的心情,讓學(xué)分享活動中共同感受快樂。生在分享活動中共同感受快樂。2 研究好心情給自己帶來的好處2.采訪活動：教師隨機采訪幾個學(xué)生 ,讓他們結(jié)合自己的體驗 ,說一說好心情給自己帶來的好處。3 小結(jié)：把你感受到的好心情說出來與大家共同分享 ,能傳遞你的快樂 ,讓更多的人獲得愉悅的情

5、緒體驗。生活中 ,我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活事件 ,體會、感受快樂的事對情緒的影響 ,獲得愉悅的情緒體驗。通 過 引 導(dǎo) 學(xué)生 介 紹 自 己的 快 樂 感 受讓 大 家 互 相分 享 快 樂 的情緒體驗, 讓學(xué) 生 明 白 分享 也 是 一 種快樂 ,學(xué)會通過 正 確 、 積極 的 方 式 傳遞 、 表 現(xiàn) 自己 快 樂 的 情緒體驗。2 / 9板我的心情我知道書情緒多變化設(shè)計快樂常分享教學(xué)反思五年級品社天天擁有好心情導(dǎo)學(xué)案授課時間： 9 月 15 日總第5 課時課 題天天擁有好心情課 型新授情感態(tài)度價值觀：樹立自信心,用積極的心態(tài)看待自己的生活,

6、感受生活的學(xué)習(xí)目標美好。能力：主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情,尋求積極的情緒體驗。知識：了解自己的情緒特點,悅納自己。學(xué)習(xí)重、難點讓學(xué)生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同、思考問題的方式不同,會有不同的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活,主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情。學(xué)習(xí)準備下載汶川地震中左腿殘疾的李月和殘疾人藝術(shù)團的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱 ”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法,制作一個“快樂大轉(zhuǎn)盤 ”。記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方 ”；搜集一些幽默故事或小笑話。學(xué)習(xí)時間3 課時導(dǎo)學(xué)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)談心情 ,說好心情給我們帶來的好談心情 ,說好心情給我們帶來

7、的導(dǎo)入處。好處。換個1.不同的人對待同一件事的看法不1 閱讀故事哭婆婆變成了笑婆角度同 ,感受也就不一樣。閱讀故事婆 ,思考并討論：為什么對同看問哭婆婆變成了笑婆婆,思考：樣一種情況 ,兩個人的想法卻不題為什么對同樣一種情況,兩個人的一樣 ,哪種想法會使人不快樂,哪想法卻不一樣 ,哪種想法會使人不種想法可以使人感到快樂些？快樂 ,哪種想法可以使人感到快樂看視頻 ,說感受。學(xué)習(xí)策略復(fù)習(xí)舊知 ,督促實踐。通過生活中不同的人面對同一件事情的不同看法 ,讓學(xué)生感受到快樂可以自己把握 ,要學(xué)會用積極的心態(tài)面3 / 9些？2.觀看視頻永不停跳的舞步：2008 年 9 月 6 日晚 ,伴隨著法國作曲家拉威爾

8、的波萊羅舞曲悠然響起 ,屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和殘疾人藝術(shù)團的演員們繼續(xù)著 “永不停跳的舞步 ”。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演 ,聽了她的故事 ,你有什么想說的？小結(jié)：生活就像一面鏡子 ,你笑它也笑 ,你哭它也哭。不同的角度看待生活 ,心態(tài)完全不同 ,原來快樂可以自己把握。碰到1. 人人向往快樂,但生活中 ,卻常常煩惱被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過哪些這樣煩惱呢？咱們來說說自己的煩惱想吧。開展小組交流活動：說說我的煩惱。2. 遇到煩惱的事 ,改變一下我們的思考方式 ,換個思路想想 ,看看結(jié)果會有什么不同。播放錄像 “王萍的煩惱 ”：一天早上 ,王

9、萍進教室時聽到幾個同學(xué)在背后議論她 ,她感到非常生氣。讓學(xué)生討論 ,假如你遇到了這樣的情況,你覺得怎樣想、怎樣做才會以愉快的心情面對煩惱。3學(xué)生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結(jié)消除煩惱的方法。1 小組交流活動：說說我的煩惱。2 幫助王萍換心情對生活中的煩惱和困惑。聯(lián)系學(xué)生的生活實際 ,讓孩子在交流、討論、評議中尋求解決問題的辦法 ,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)會選擇好心情的重要作用。4 / 9小結(jié)：在人生道路上,我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀消極的態(tài)度,二是樂觀積極的態(tài)度。當我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時,快樂將緊緊伴隨我們。學(xué)會1. 不管發(fā)生什么事情,換個角度看1 結(jié)合自己親身經(jīng)

10、歷介紹當站在選擇問題 ,我們就可以選擇擁有好心不同角度看問題時獲得的不同快樂情。你們有過這樣的體驗嗎？的情緒體驗。多2. 小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身2 完成 11 頁的作業(yè)：學(xué)會選擇經(jīng)歷介紹當站在不同角度看問題時一份好心情。獲得的不同的情緒體驗。3 朗讀欣賞： “心情驛站 ”3（課件出示）集體討論,合作完成 11 頁的作業(yè)：學(xué)會選擇一份好心情。當你和同學(xué)鬧矛盾時,不要選擇傷心 ,要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；當有人對你不滿時,不要選擇委屈 ,要多和對方溝通,設(shè)法使他理解你；當你有好多事沒有做完時,不要埋怨事太多 ,要抓緊時間去做；當你對他人的表現(xiàn)不滿時,不要一味責備 ,要多和人溝通、交流4.朗讀欣

11、賞： “心情驛站 ”。小結(jié)：今天 ,我們學(xué)會站在不同角度看問題 ,選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心情幫助我們走結(jié) 合 學(xué) 生 親身 的 體 驗 、感受 ,引導(dǎo)學(xué)生 感 受 生 活的美好一面 ,用 積 極 的 心態(tài)看待生活 ,擺脫煩惱, 笑對生活。5 / 9出煩惱 ,減少煩惱 ,增多快樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個健康、快樂的人。板選擇一份好心情書換個角度看問題設(shè)學(xué)會選擇快樂多計教學(xué)反思五年級品社天天擁有好心情導(dǎo)學(xué)案授課時間： 9 月 21 日總第6 課時課 題天天擁有好心情課 型新授情感態(tài)度價值觀：樹立自信心,用積極的心態(tài)看待自己的生活,感受生活的學(xué)習(xí)目標美好。能力：主動為自己選擇并創(chuàng)造

12、好心情,尋求積極的情緒體驗。知識：了解自己的情緒特點,悅納自己。學(xué)習(xí)重、難點讓學(xué)生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同、思考問題的方式不同,會有不同的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活,主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情。學(xué)習(xí)準備下載汶川地震中左腿殘疾的李月和殘疾人藝術(shù)團的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法,制作一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。6 / 9記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方 ”；搜集一些幽默故事或小笑話。學(xué)習(xí)時間3 課時導(dǎo)學(xué)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)創(chuàng)造1.導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受,快樂好心情可以通過選擇去獲得,其實 ,好心在生活中 ,我們還可以為自己

13、創(chuàng)造情更多的快樂。2.閱讀教科書 12 頁的內(nèi)容 ,看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。學(xué)習(xí)策略通過教科書中創(chuàng)造好心情的一些巧妙方法打開學(xué)生的思路 ,讓他們真切地感受到好心情可以自己創(chuàng)造?？鞓访罘秸娌簧傩〗Y(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來 ,人人都能為自己創(chuàng)造好心情。1.在生活中 ,你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！2.呈現(xiàn) “快樂大轉(zhuǎn)盤 ”,介紹幾個快樂妙方。小資料：快樂妙方（ 1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點其他自己喜歡的事 ,把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面 ,回避消極情緒。（ 2）自我激勵法：照一照鏡子 ,給自己一個笑容 ,鼓勵自己 “失敗是

14、成功之母 ”、 “不經(jīng)風雨怎見彩虹 ” 等。（ 3）想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂的事情 ,調(diào)節(jié)情緒。（ 4）自我安慰法：在特定的情況下 ,我們還可以采用自我安慰1 講一講發(fā)生在你身上的快樂小故事吧！2:“快樂妙方”我知道通過快樂妙方的推薦活動 ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造好心情的妙方 ,對幫助他們樹立自信 ,用樂觀的心態(tài)看待自己的生活起到積極的影響和促進作用。7 / 9法。如：不生氣 ,不要跟別人計較等。3學(xué)生在 “快樂大轉(zhuǎn)盤 ”空格處補充自己介紹的快樂妙方。小結(jié)：同學(xué)們推薦的 “快樂妙方 ”可真不少 ,在生活中 ,可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂心情喲！快樂1良好的人際關(guān)系 ,與身邊人友好1 閱讀教材 13 頁中的快樂 “食“食相處能讓我們獲得更多的快樂。閱譜 ”,談?wù)勀愕氖斋@。譜 ”讀教材 13 頁中的快樂 “食譜 ”,談?wù)? 制作自己的快樂 “食譜 ”,然后大比你的收獲。全班交流。拼 2. 學(xué)生制作自己的快樂 “食譜 ”,然 3 開心沙龍：開展講幽默故事或后全班交流。笑話的