易金平個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名易金平性別男年齡51學(xué)歷本科職稱中一教齡31年職務(wù)教師所任學(xué)科中學(xué)英語(yǔ)課題名稱個(gè)人2014年發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)分析：1）熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2）能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。3 ）謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。4）通過31年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中各階段教學(xué)工 作。不足之處：1）30年來(lái)，我的教學(xué)工作一直以來(lái)缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己 的目的性和研究性。2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不 夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科

2、研型教師的路上 步子邁得還較慢。3）在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀， 自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教 材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與 學(xué)生的接觸太少，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的 發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，致力于學(xué)科前瞻性研究，把握學(xué)科發(fā)展的方向。 認(rèn)真閱讀教育名者、哲學(xué)、教育哲學(xué)、語(yǔ)文史書、關(guān)于兒童、青少年的書、 課程、認(rèn)知科學(xué)、有效教學(xué)等書籍，以及

3、各種教學(xué)刊物。不斷提升自身文化 素養(yǎng)和語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理解能力和實(shí)施能 力。2、潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。進(jìn)一步進(jìn)行“自主 建構(gòu)彰顯效性”式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究，爭(zhēng)取順利通過省級(jí)科研部門的驗(yàn) 收結(jié)題，并獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。3、大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，及時(shí)提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學(xué) 風(fēng)格。力爭(zhēng)每學(xué)年有1篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，寫出十萬(wàn)字的 具有推廣價(jià)值的專著，形成資源共享。4、積極參加各級(jí)組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評(píng)課、做講座等 活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。5、熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴(kuò)展區(qū)域示范引

4、領(lǐng)，繼續(xù)做好本縣“名師帶徒活動(dòng)”和“市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”，充分利用“名師工作室”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、在線研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。6、各方面嚴(yán)以律己，做教師的楷模。在發(fā)展自己素養(yǎng)的冋時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教師， 潛心搞教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長(zhǎng)。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。1、使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。在積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)的同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，定期定量 閱讀各類書籍，上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，撰寫學(xué)習(xí)筆記，每天堅(jiān)持至少學(xué)習(xí)兩個(gè) 小時(shí)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新和提升教育理念，提升自身的文化品味和專業(yè) 素養(yǎng)。2、按時(shí)認(rèn)真地完成“工作室”的每項(xiàng)活動(dòng)。做到活動(dòng)前后有準(zhǔn)備、有記錄、 有反思、

5、保質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期瀏覽并充實(shí)“工作室、博客”， 上傳文章、心得或發(fā)表評(píng)論，主動(dòng)參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在 此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個(gè)性、有特色，提高工作室效能。3、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努具體措施力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。4、深化課題研究。通過文獻(xiàn)檢索進(jìn)一步了解該“高效課堂”教學(xué)模式在國(guó) 內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中逐步探索出自主建構(gòu)式的高效 課堂教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷加以完善，直至模式形成。探索出一種自主 建構(gòu)式的高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生達(dá)到所應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)；5、及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課題研究報(bào)告，撰寫相關(guān)科研論文。通過對(duì)名師案例的分析和研究，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，撰寫自己的課堂實(shí)例及其評(píng)析。 爭(zhēng)取培養(yǎng)結(jié)束后至少撰寫 3篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告 并在省