幼兒園的教研工作總結

1、幼兒園的教研工作總結校園教研工作開展過后進行的總結對于教研工作人員而言有著重要的指導作用。 下面 是想跟大家分享的幼兒園的教研工作總結，歡迎大家瀏覽幼兒園的教研工作總結篇一 幼兒園工作注重的是孩子們個性的發(fā)展， 提倡給孩子們培養(yǎng)正確良好的生活和學習習 慣。 我園屬于一所雙語幼兒園， 自成立至今， 我園也是一直處于摸索方法和總結經驗的過 程當中。在這一學期中， 我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨， 以采用南師大的 幼兒 多元能力探索課程教材為契機，實踐綱要精神，落實園本教研草根性，致力于教學 和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：一、發(fā)揮新課程內涵的最大效益 本學

2、期我們實踐了新教材幼兒多元能力探索課程 ，重點進行了專題研究：在主題 背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、 思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結合。 教師們積極參與群體學習和探討， 注重了案例的收集與研究工作。 小班的主題活動內 容有“糖果王國 ”、“我喜歡”、“圖形王國 ”等；中班主題活動內容有 “紅彤彤的年 ”、“小動物 過冬”、“熱鬧的街道 ”、 “數(shù)學墻 ”等；大班主題活動內容有 “了解茶文化 ”等。2、教育經驗的交流與互通。 在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了 “幼

3、兒的生活就是課 程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們 做了 “關于探索型主題活動的實踐和思考 ”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提 出了更高的要求。3、環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)教師、幼兒、家長之間的互動分享。 根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設需要 “多補充 ”、“常變化 ” 的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。 組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、 觀看資料片； 其次， 暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人 發(fā)言談體會；再次， 自我觀摩互相欣賞。 各班展示創(chuàng)設成果， 講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境 與材料。學期末

4、，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長之間的互動 分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節(jié)的培養(yǎng)。二、關注數(shù)學內容的本質和內涵我園的園本教研內容為 “各領域基本教學模式的探索 ”，本學期我們重點研究的是 “數(shù) 學內容的本質和內涵 ”。具體做法如下：1、強化學習。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究， 研究就意味著學習， 形成學習與 研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。首先，查閱資料，進行學習理論。學習綱要中對數(shù)學的解讀 “感受數(shù)量關系，體 驗數(shù)學的意義 ”；學習趙寄石主編的 幼兒數(shù)學教育 ，了解數(shù)學教育內容主要包含內容以 及概念性的問題， 關注數(shù)學

5、內容的本質和內涵， 在設計數(shù)學活動時慎思慎慮， 體現(xiàn)數(shù)學的 三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。其次，分析比較數(shù)學課例。通過比較兩個數(shù)學課例 “認識以自身為中心的左右 ”和“體 驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應用意識 ”。從比較中體會數(shù)學教育的新價值，解決問 題是數(shù)學課程的中心，因此，創(chuàng)設生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段。2、開展數(shù)學賽講活動。11 月初，我們開展了數(shù)學賽講活動。 選出賽講中 8 個比較成熟的活動作為樣板示范， 進一步完善后錄制存留， 資源共享。 在賽講中有許多新的信息傳遞給大家， 例如： 代數(shù)合 計學習使用錢幣（吳曉瑩） 、代數(shù)合計測量身高（裴瑾） 、項目記錄（王之云

6、） 、估分（吳 錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關注數(shù)學內容的本質和內涵，創(chuàng)設 “生活化 ”的數(shù)學 學習情境是這次賽講的最大特點。3、環(huán)境創(chuàng)設與數(shù)學活動緊密結合?！靶◆~開飯了 ”、“圖形拼變 ”、 “來客人啦 ”、“奇妙的圖形 ”等墻面，呈現(xiàn)出具體的操作 構建、實物的觀察理解、 符號的記憶解釋， 體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制， 啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此， 我們毫不保留自己的所獲， 努力將值得借鑒、 思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享 學習、 共同提高。 本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園

7、長及教師、 支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、 送教下鄉(xiāng)到草坪機關幼兒園、 太原市教研科研 中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。三、雙語增加英語教研活動時間。 教育新理念的獲得、 實踐活動的觀摩、 教學活動或實踐活動 后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗， 或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗， 教師在活動中所展現(xiàn)出 的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高。四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體1、公開教育教學活動下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學共 19 人次，其中有山西大學學生見習觀摩（ 2 次）、 美國士立大學 judy 教授來

8、訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研 活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。2、提升教師業(yè)務素質國家 “十五雙語研究 ”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張 建英；山西省 “中華魂 ”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華；山西省 “中華魂 ”主題教育活動優(yōu) 秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、 韓希、賈嵐、劉潤珍。3、推進課題研究工作國家 “十五雙語研究 ”課題：論文二等獎（雷虹、李煒） 、課例二等獎（劉潤珍） 、課例 三等獎（張蕾） ；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗 娜、曾海霞、裴瑾、向暉、

9、張琴、岳彥華、 吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、 劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效。2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師 在學習借鑒中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。 幼兒園的教研工作總結篇二 短短的一學期又結束了，我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則， 倡導教育反思， 全園各個班級形成同伴合作， 團隊引領的保教隊伍， 為教師提供學習和發(fā) 展的

10、創(chuàng)造空間， 讓教師樂于教， 興于研， 不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和 價值感。立足本園發(fā)展， 結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)， 我們開展了一系列園本教研活動， 使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、 學習、交流，增強教師的創(chuàng)新意識， 在園本 教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。一、強化學習，提高教師理論水平。理論是實踐的基礎， 是一切教育行為的基礎， 只有樹立正確的教育理念， 具備一定的 專業(yè)理論知識， 才能更有效地開展好各項活動。為此，我們特別注重理論學習，制定切實 可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業(yè)務理論學習、社會主義榮辱觀等，加強師德 建設、行風建設和職

11、業(yè)道德建設， 樹立良好師德。 結合當前教師績效考核， 嚴肅園規(guī)園紀， 制訂了一系列教師教育教學行為規(guī)范。 結合師德建設， 本學期， 我們開展了教師 “慶三八， 展風采 ”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團結拼搏、無 私奉獻的敬業(yè)精神。二、關注成長，提升隊伍整體素質。1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結合教師績效工資考核，在教師活 動中盡量以比賽形式進行， 作為教師績效考核的依據(jù)。 為此， 我們開展了豐富多彩的教師 競賽活動，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學 隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設評比等等， 通過一系列的評比活動， 提高教師

12、的競爭意識， 在崗 位大練兵中， 使教師們得到充分的鍛煉， 促進教師業(yè)務水平的發(fā)展和教學基本技能的提升。2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關鍵，我們秉承“以老帶新 ”的原則， 繼續(xù)以師徒結對形式進行師資自培， 為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展， 我們有 3 對新老教師簽訂了師徒結對協(xié)議，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導， 逐步使新教師成長起來。 另外， 本學期我們更加重視教師的備課與反思， 每學期由年級組 長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。3、重視外出學習。 走出園門， 吸納外界新信息， 了解新形勢， 是幼兒園發(fā)展的需求。 本學期，我們投入了大量的

13、經費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會， 通 過走出去， 讓教師們去感受外面世界的精彩， 讓別人的好經驗、 好做法成為優(yōu)化自己的教 育行為的催化劑。4、本學期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵 教師參加各級各類的論文、 案例評比。 經過老師們的認真撰寫， 有多篇文章或案例在吳江 市級以上獲獎和發(fā)表。三、立足本土，打造課程園本特色。1、我園的課題 “農味”主題活動課程園本化的實踐與研究 正逐漸形成我園的特色。 各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效， 在各班的環(huán)境布置中，都堅持 “農味 ”藝術化的原則，體現(xiàn)出各自的課

14、題特色。（ 1）采用普及與重點相結合的方法， 開展多樣化的科研實踐： 做到人人一課一專題， 人人上好個人課題研究課；加強計劃管理，每位老師選定科研子課題， 做到有計劃、有交 流、有總結、有論文。（2）通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家 的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術的關系有了更深的理解和感悟。（3）做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓；爭 取上級教科研部門領導和專家的指導。（4）民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經驗，在制定主 題教學計劃時有了較大的改動， 特別是在我們的主題教學計劃中大量滲透了民間

15、游戲的元 素。經過精心的審議修改，使課程內容更具特色， 更能適合幼兒需要與發(fā)展，特別是生成 活動的選擇與設計老師們確實花了一番心思。 將主題內容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲， 在 年級組內進行集體審議后， 教師分頭設計教案。 民間游戲主題在實施的過程中， 深受幼兒 和家長的喜愛， 從活動過程和結果上看， 孩子們對與民間游戲很感興趣， 為家鄉(xiāng)民間游戲 的傳承作出貢獻。 本學期， 平行班教師仍每周集中一次， 針對活動開展情況進行課程的后 審議和前審議， 反思教學實踐， 并對教學內容進行適時的調整和修改， 并注重課程資料的 積累，使我們的課程更具園本化。2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關注，

16、我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設作為教 師六認真的考核內容，根據(jù)期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據(jù) 主題進程， 積極為幼兒創(chuàng)設與主題相應的教育環(huán)境。 在主題活動的開展過程中， 教師們?yōu)?孩子的親身實踐創(chuàng)設了大量的機會， 組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設與布置， 師生共同收集與 主題活動相關的信息、圖片、文字資料、 相關的材料等， 使幼兒在這種富有教育價值的環(huán) 境中，不斷地主動操作、探索和學習。3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據(jù) 活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過 “家園園地 ”、 “家校路路通 ”家“園小報 ”等形式，向家 長宣傳和介紹我們的教學活動， 對一

17、些需要家長指導孩子完成的活動， 有針對性地、 適時 的給家長一些建議。 并要求家長參與到我們的資料收集工作中來， 保障我們的教學活動得 以順利開展。四、做實教研，提高教育教學質量。 務實抓好日常教研工作， 以園本教研為抓手， 解決教育教學中的實際問題。 通過行動 研究，提高教師教學能力，提升幼兒園教育教學質量。1、健全教研活動制度。 努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發(fā)，安排適宜 的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。 將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關系，通過合作組的經驗 共享、優(yōu)勢

18、互補，促進教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實效性。3豐富教研活動。 教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按 計劃開展。本學期，我們三個年級組分別開展了綠色環(huán)?；顒樱壕G色在行動 我是果園 小主人； 發(fā)現(xiàn)自然， 暢想春天； 捧起一片綠意等活動， 效果良好； 四月份開展 “走進班級， 展現(xiàn)特色 ”區(qū)角觀摩活動； 五月份開展了骨干教師片級開課活動； 六月份開展了 “親子同游 戲，美妙共歡愉 ”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的能力，又濃 郁了學校的教研氛圍。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成 功都離不開我們每位

19、教師的辛勤付出， 同時我們也看到自身的不足： 區(qū)角游戲材料的提供 和過程的指導是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，這有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、 完善。兀 l=r o幼兒園的教研工作總結篇三時光匆匆， 轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員， 我們深感肩負的責任。如何 指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。一、研讀新綱要，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實 踐相結合的能力。新綱要的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的

20、目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀綱要解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料， 確定學習目標與內容。協(xié)助園長組織教師學習 青島市幼兒園教育教學工作指導意見等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上， 聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領導一言堂的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。二、 根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突 破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反

21、思，學 會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究。撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近 了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及 時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處

22、與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質課評選受到了大家的好評。四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料。定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。幼兒園的教研工作總結篇四一學期以來，積極營造自我追求， 不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐 工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新綱要的教育理念與精神的貫徹實 施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。一、加強教研組建設，提高教研質量1、扎實推進 “周四教研日 ”和 “每聽必評 ”兩項制度，力促教研活動深入、實效，并以 此促進教師教育觀念和教育水平的提升。2、按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期通過優(yōu)