幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（一）幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃小班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期我班有 40 個(gè)小孩， 其中男孩 30 人，女孩 11 人， 均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新 生。 在新生調(diào)查表中我們了解到： 在我班共有 5 個(gè)幼兒上過(guò)小小班， 對(duì)園內(nèi)生活有了必須 的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備， 因此大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境， 并能參與到教學(xué) 活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母 和祖輩依靠性較強(qiáng)， 一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手， 一些孩子手腳亂跳， 還有一些孩 子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬， 情緒很激動(dòng)， 在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理潛質(zhì)和

2、行為習(xí)慣普 遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與 同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清楚 為了使這些 幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)， 我們老師將齊心協(xié)力， 團(tuán)結(jié)合作， 把更好的精力投入到工作當(dāng)中去， 使每為幼兒都能愉快 的生活，取的可喜的進(jìn)步。、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作， 主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育， 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)， 發(fā)展幼兒語(yǔ)言潛質(zhì)， 注 意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展?？偰繕?biāo)：

3、1、透過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、 愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。2、提醒幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)潛質(zhì)，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)聯(lián)密切的人友好相處，知道就應(yīng)關(guān)心別人。7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。8、初步認(rèn)識(shí)群眾、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與群眾、公共等的基本原則。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境， 并與每月的主題活動(dòng)密切配合， 及時(shí)更 換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以帶給

4、成品或半成品材料為主， 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與， 發(fā) 展幼兒的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動(dòng)手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣， 依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多帶 給半成品和非成品材料。3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。四、具體工作措施。1?！耙磺幸杂變豪鎯?yōu)先 ”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的 教育意識(shí)， 不斷修正服務(wù)態(tài)度， 圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量， 使家 長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了 “一切以幼兒利

5、益優(yōu)先 ”的原則， 以誠(chéng)信換取家長(zhǎng) 的信任。2 “忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮 ”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，用心調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái) 的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我 提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。3、我和李老師劉老師是新組合， 同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中， 這個(gè)學(xué)期由 我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)， 因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此， 我們務(wù)必在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)刻配合、家長(zhǎng)工作和教 育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異， 然后調(diào)整教育工作資料與措施，分工狀況。 使三人不斷透 過(guò)自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)

6、。4、牢固樹立 “終身學(xué)習(xí) ”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)群眾、對(duì)自己負(fù)職 責(zé)，用心參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程， 不斷更新知識(shí)、 更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和 自身的素質(zhì)。五、逐月目標(biāo)：9 月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些玩具來(lái)幼兒園，讓幼兒在群眾活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。3、環(huán)境布置，布置我上幼兒園主題活動(dòng)4、發(fā)放家園聯(lián)系條。常規(guī)：1。幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。 （要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。 ）2。安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。3。安靜就寢，睡姿正確。德育：1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；

7、3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)互相幫忙安全：新生幼兒剛剛?cè)雸@，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都務(wù)必在場(chǎng)，一個(gè)老師送上接送車， 一個(gè)老師看其他小朋友。 與家長(zhǎng)交流時(shí)， 一個(gè)老師務(wù)必在看小朋友，不能 兩個(gè)老師同時(shí)與家長(zhǎng)交流。10 月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：1、環(huán)境布置，更改主題墻。2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料， 開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果， 讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。4、集一些紙盒，進(jìn)行裝飾。繼續(xù)開展班特色活動(dòng)。5、放家園聯(lián)系冊(cè)。常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。2、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn) ”后離園。3、

8、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。德育：1、教育幼兒好定息與別人分享，會(huì)謙讓；2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹木，不摘花；3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，與同伴友愛(ài)地玩。安全：帶班老師在帶班時(shí)，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)， 必須要有老師跟著， 以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷； 洗手時(shí)注意幼兒不好把水 龍頭開的太大， 以免弄濕衣服； 教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞； 午睡時(shí)，帶班老師 必須要在場(chǎng)。11 月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：1、環(huán)境布置，帶給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。2、組織幼兒一齊進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)

9、幼兒共同來(lái)照顧自己的自然物。3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開展班級(jí)“喂娃娃 ”比賽。4、繼續(xù)開展課題活動(dòng)5、發(fā)放家園聯(lián)系條常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。2、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)再見(jiàn) ”后離園。德育：1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、 等待意識(shí)， 讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守必須的規(guī)則與秩 序；2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙。安全：來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、 玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。12 月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：1、

10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開設(shè)“小吃店 ”，培養(yǎng)的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)和合作潛質(zhì)。3、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并持續(xù)身上干凈。懂得如何正確使用手帕。4、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、 “請(qǐng)”、 “謝謝 ”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。安全：1、戶外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)

11、生意外2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。1 月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：1、更換主題環(huán)境。2、開展新年活動(dòng)3、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)常規(guī)：1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。2、學(xué)會(huì)與同伴一齊游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。2、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：1、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、 “請(qǐng)”、 “謝謝 ”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。安全：來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、 玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。四、建家園聯(lián)系的

12、橋梁家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng) 工作。1、“家園共育 ”是我們溝通的一個(gè)橋梁。 我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的資料， 說(shuō)一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息， 也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)， 摘取幼兒生活中的點(diǎn) 滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2、個(gè)別訪談。 個(gè)別的交流、 談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師 更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。3、“家園聯(lián)系冊(cè) ”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。這三者相

13、互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（二）小三班班務(wù)計(jì)劃、本班教師說(shuō)本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒 的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。、本學(xué)期工作重點(diǎn):九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。卜一月份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。三、教育教學(xué)工作:我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂(lè)、

14、學(xué)具。四、家園配合：幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：1、多為孩子講幼兒園的好， 有好多的伙伴玩， 有許多的玩具， 由老師給小朋友講 故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說(shuō)： “你在不聽話就把你送到幼兒園 等話，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。2、幼兒在園有許多活動(dòng)， 難免有碰著摔著的狀況發(fā)生， 期望家長(zhǎng)能諒解我們的工 作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛(ài)一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)， 可能會(huì)推他一下或拍他一下， 難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)， 如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包

15、涵。 有時(shí)幼兒 之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生， 此時(shí)您能夠與我們溝通， 但是要避開孩子， 以免讓幼兒對(duì)老 師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父 母也會(huì)很擔(dān)心， 孩子一向哭怎樣辦， 喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門口觀望。大家的情緒我們 能夠明白， 但是家長(zhǎng)越是觀望， 幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng) 幼兒園的環(huán)境， 正式入園后， 期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園， 我們會(huì)照顧 好孩子們。4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、 沒(méi)喝好水、 不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生， 我們的飯和

16、水都是不限量的， 必須要告訴孩子主動(dòng)提出 要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。5、生活自理方面： 剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子， 請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫， 不好穿有帶子的衣服， 不好帶零食及尖銳的小東西， 能夠帶一些毛 絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里， 不好用別針別， 幼兒的指甲不可太長(zhǎng)， 剪完后要磨平以免抓傷別人， 如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)， 離園時(shí)要及時(shí)告訴老師， 以便注意 ; 如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí) 刻，入

17、園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后 要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知 道自己的學(xué)號(hào)。 九月二日上午， 八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園， 中午可在幼兒園 進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無(wú)歸原處的好習(xí)慣。7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)： 幼兒園的教學(xué)， 重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí) 興趣， 不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、 故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目 標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子

18、有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、 魚等， 寫上名字，培養(yǎng)孩子愛(ài)群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做 一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。9、如有意見(jiàn)和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯 成長(zhǎng)，開心快樂(lè)的度過(guò)每一天幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（三） ：幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃、班況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在 園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。 喜愛(ài)參加戶外體育戶外， 許 多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑

19、開朗起來(lái)， 喜愛(ài)與同伴交往。 但與此同時(shí)很多孩子還存在 著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽好話， 不愿意自己吃飯，挑食者較多， 情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。 同 過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸， 發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育， 經(jīng)常帶幼兒外出增 長(zhǎng)知識(shí)， 個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀， 有必須的可塑性。 但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教 育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。、班級(jí)工作總目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新 綱要，領(lǐng)會(huì)綱要精神， 抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的 自我服務(wù)潛質(zhì)及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活， 逐

20、步加深對(duì)幼兒的情感。 注重家庭， 幼兒園與社會(huì)教育的一致性， 切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工 作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：一）健康：1、喜愛(ài)上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與群眾生活。2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，持續(xù)桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。5、在老師的幫忙鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。8、在群眾活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。二）語(yǔ)言：1、能聽懂普通話，并學(xué)說(shuō)

21、普通話。2、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。3、喜愛(ài)與同伴交流，愿意在群眾面前講話、表演。4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。三）科學(xué)：1、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲2、發(fā)展初步觀察潛質(zhì)：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常 接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，初步構(gòu)成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質(zhì)。4、喜愛(ài)擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。四）社會(huì)：1、愿意上幼兒園，在活動(dòng)中持續(xù)愉快的情緒2、建立良好的

22、師生關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感，信賴感3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。4、逐步理解老師的推薦和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)則。5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)潛質(zhì)。五）藝術(shù)：1、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的潛質(zhì)。4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)資料及指

23、導(dǎo)要點(diǎn)：1）生活區(qū)：帶給各種材料，提示自我服務(wù)的潛質(zhì)。?喂小動(dòng)物， 紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物， 嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、 玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)潛質(zhì)。?用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。?扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。2）語(yǔ)言區(qū)?帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。?各種與主題有關(guān)的圖書與文字。?幼兒從家中帶來(lái)的圖書。?帶給玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。3）益智區(qū)?蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、 大小不一的瓶子和瓶蓋， 為瓶子蓋適宜的瓶蓋， 發(fā)展比較 潛質(zhì)，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)潛質(zhì)。?找朋友準(zhǔn)備多種圖片， 將生活中配

24、合使用的物品兩兩相配， 如鎖和鑰匙， 花和花 瓶，碗和筷子等。4）玩具區(qū)?帶給、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。五、家長(zhǎng)工作：1、做好全面的新生家訪工作。 1認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。2幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以 慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃 -三聯(lián)閱讀2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：1及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)， 向家長(zhǎng)說(shuō)班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。2向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作。4、利用早

25、、晚接送的時(shí)刻，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（四）幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì)（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。（二）堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng)，并交流心得。（三）每周一召開園教職工會(huì)議，及時(shí)溝通并解決問(wèn)題。（四）做好幼兒觀察記錄。興趣、我們將時(shí)常細(xì)心觀察、 記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形， 了解每位幼兒的發(fā)展程度、需要及行為類型，注重收集資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感。3、幫忙幼

26、兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、 衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、 教育觀、 知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛 質(zhì)的培養(yǎng)， 使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、 目標(biāo)和課程形式， 并支持參與幼兒園的教育 活動(dòng)，構(gòu)成良好的 “家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng) ”。三、幼兒重點(diǎn)潛質(zhì)的培養(yǎng)（一 ）培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心 （職責(zé)心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為 重要。我們將透過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。比如， 能夠讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服， 系鞋帶等。 另外還能夠讓幼兒幫忙老師收 發(fā)圖書，整理玩具柜，

27、給花草樹木澆水等。（二 ）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)刻觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅僅能 提高孩子的注意力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的交流。（三）開展識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)1、我們利用教室的墻壁、空間， 為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每一天都能接觸一 些漢字，潛移默化地得到知識(shí)。2、以游戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué)，透過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的 講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng)，以熟帶生，使幼兒 很快掌握。（四）培養(yǎng)幼兒的

28、社會(huì)交往潛質(zhì)。透過(guò)交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成 一件事情， 建立朋友欄， 開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫忙幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作 的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。（五）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理 品質(zhì)。 作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是： 不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣， 促進(jìn)幼兒 的健康。（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)，具體措施1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū)， 使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散， 能使其相對(duì)集 中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。2、準(zhǔn)備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性

29、：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（五）幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在 園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。 喜愛(ài)參加戶外體育戶外， 許 多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)， 喜愛(ài)與同伴交往。 但與此同時(shí)很多孩子還存在 著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽好話， 不愿意自己吃飯，挑食者較多， 情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。 同 過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸， 發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育， 經(jīng)常帶幼兒外出增 長(zhǎng)知識(shí)

30、， 個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀， 有必須的可塑性。 但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教 育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。二、教材分析本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說(shuō)普通話，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教 材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)潛質(zhì)， 其次是讓幼兒德詞匯日益豐富， 能與人進(jìn)行更好的談話、 交 流。 詳細(xì)資料包括說(shuō)自己、大家一齊玩 （培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話潛質(zhì) ）、和自己的朋友玩 （培養(yǎng)他 們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) ）、講衛(wèi)生 （讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣 ）、聽故事、講故事 （養(yǎng)成認(rèn)真聽的 習(xí)慣）。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能簡(jiǎn) 單愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí)。三、教

31、學(xué)目標(biāo)1、學(xué)說(shuō)普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話。2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。4、建立良好的語(yǔ)言常規(guī)，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化。5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)語(yǔ)言1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法， 而且語(yǔ)言要連貫。大膽運(yùn)用詞匯， 交流對(duì)自己的好處。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探索提問(wèn)，用心回答問(wèn)題。3、喜愛(ài)讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多

32、信息，從中獲 得知識(shí)、感受快樂(lè)。五、教學(xué)措施與方法1、創(chuàng)造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境， 吸引幼兒與幼兒之間自由簡(jiǎn)單的交流自己的想法。2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要， 給予他們不一樣的幫忙， 而且在一日生活中多用普通話 與人交談。4、利用電訪，來(lái)電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)

33、科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)聯(lián)。從身 邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持， 鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不一樣意見(jiàn)。10、帶給豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探 索帶給活動(dòng)的條件。幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃（六）幼兒園小班工作計(jì)劃小班教育教學(xué)工作已悄悄展開，但我還是要再感慨一下：真沒(méi)想到我此刻是一名 小班老師了 ! 以前對(duì)幼教行業(yè)的畏懼， 已在不知不覺(jué)中消散了， 有了中班工作的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)， 讓我對(duì)接下來(lái)的工作，更有主見(jiàn)，更有信心，更有動(dòng)力實(shí)踐

34、。一、教育教學(xué)（一）針對(duì)小班的特點(diǎn)，我還是會(huì)以快樂(lè)家園為依托，展開適合的教學(xué)工作， 比起中大班教學(xué)工作，小班就應(yīng)是更為直接、 形象的教學(xué)，因此我要利用更過(guò)的時(shí)刻， 準(zhǔn) 備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭(zhēng)取讓幼兒最多的吸收知識(shí)。當(dāng)然，在我的教 學(xué)方法上，也要更為 “夸張 ”、 “直接”，減少幼兒明白困難。在盡可能的狀況下，多添加幼 兒參與、操作的資料，讓幼兒感知、體會(huì)知識(shí)的魅力，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的情感與興趣。（二）對(duì)于同時(shí)展開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在簡(jiǎn)單愉快的氛圍下進(jìn)行，讓幼兒說(shuō)起來(lái)、唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、快樂(lè)起來(lái)! 在那里我也要克服自己對(duì)言語(yǔ)表達(dá)上的障礙， 校對(duì)好每個(gè)歌曲中的發(fā)音， 正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音， 增加與幼兒的 互動(dòng)，游戲時(shí)時(shí)貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與快樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)。（三 ）對(duì)于特色區(qū)的設(shè)置， 思考到張老師和我的特長(zhǎng)和實(shí)際狀況， 我們共同設(shè)定為： 手工特長(zhǎng)。1、思考到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，舞蹈、 小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。2、我本身很愛(ài)搜集手工資料，儲(chǔ)備了很多素材;在大學(xué)中對(duì)手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。3、張老師和我都比較喜愛(ài)有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展示多樣、立體，更容易出直接的效果。因此我們布置