【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《貓》課件2 新人教版-新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、 第一課時(shí)第一課時(shí) 貓 鄭振鐸 du 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握文中生字詞。 2、了解三只貓的外形、性情、地位 及體會(huì)作者感情。（重點(diǎn)） 3、感悟文中蘊(yùn)含的人生道理。(難點(diǎn)) 預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，給下面的生字詞注音。朗讀課文，給下面的生字詞注音。 相相稱稱 郁郁 悶悶 一一縷縷 娛娛 樂(lè)樂(lè) 污污澀澀 慫恿慫恿 婢婢 女女 蜷蜷 伏伏 懲懲 戒戒 悵悵 然然 (chn) (y) (l) (y) (s) (sng yng) (b) (qun) (chng) (chng) 預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 2.2.根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。 亂下斷定的話。（ ） 不清楚、不分明，多形容

2、記憶、聽(tīng)覺(jué)、視 覺(jué)。 （ ） 從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)，一般帶有貶義（ ） 不量力而行。 （ ） 恍惚 慫 恿 逞強(qiáng) 妄下斷語(yǔ) 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 貓選自 ， 作者是 ，福建長(zhǎng)樂(lè) 人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、 翻譯家。 我國(guó) 的 倡導(dǎo)者之一。 鄭振鐸文集鄭振鐸文集 新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng) 鄭振鐸鄭振鐸 整體感知整體感知 自由朗讀課文，用一句話概括文自由朗讀課文，用一句話概括文 章主要內(nèi)容。章主要內(nèi)容。 文章寫(xiě)了文章寫(xiě)了“我我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。 來(lái)歷來(lái)歷外形外形性情性情地位地位結(jié)局結(jié)局感情變化感情變化 第一第一 只貓只貓 第二第二 只貓只貓 第三第三 只貓只貓 從隔壁從隔壁 要來(lái)要來(lái) 蜷伏蜷伏 在家

3、在家 門口門口 花白花白 黃色黃色 不好看、不好看、 很瘦、很瘦、 毛燒脫毛燒脫 很活潑很活潑 更有趣，更有趣， 更活潑更活潑 憂郁憂郁 懶惰懶惰 寵物寵物 寵物寵物 若有若有 若無(wú)若無(wú) 死了死了 丟失丟失 屈死屈死 難過(guò)、酸難過(guò)、酸 辛辛 悵然、憤悵然、憤 恨、詛罵恨、詛罵 難過(guò)、良難過(guò)、良 心受傷心受傷 永不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓 舅舅舅舅 送的送的 整體感知整體感知 合作探究 活動(dòng)一：活動(dòng)一：探討“芙蓉鳥(niǎo)”案件 A:快速瀏覽（17段34段） 作者第三次養(yǎng)貓的故事，小組討論完成下列內(nèi)容。 案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)：_ _ _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 案發(fā)前的表現(xiàn)：_ 案發(fā)后的表現(xiàn)：_ 對(duì)犯罪嫌疑人

4、的懲罰方式：_ 殺死鳥(niǎo)的真正兇手是 。 第三只貓第三只貓 鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血 那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎特別注意，常常跳在那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎特別注意，常常跳在 桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么 用木棒打用木棒打 一只黑貓 冤 案 案件定性：案件定性： 案件反思案件反思： B:在知道案件的真相后，作者的心在知道案件的真相后，作者的心 情是怎樣的？找出表達(dá)作者復(fù)雜情情是怎樣的？找出表達(dá)作者復(fù)雜情 感的句子。感

5、的句子。 活動(dòng)二：活動(dòng)二：通過(guò)分析“芙蓉鳥(niǎo)”案件，你 認(rèn)為文章告訴我們一個(gè)怎樣的人生道理？ 合作探究合作探究 這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷， 告訴我們要平等地對(duì)待生命，善待弱小， 我們只有平等地對(duì)待它們，尊重它們，我 們才能感受到生命之美，我們才能避免看 到生命之悲。同時(shí)，不要主觀臆斷，妄下 斷語(yǔ) 。 拓展延伸拓展延伸 1.假如你就是那第三只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)假如你就是那第三只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì) 怎樣為自己辯護(hù)呢？怎樣為自己辯護(hù)呢？(請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一 段話，語(yǔ)言要符合身份和地位。段話，語(yǔ)言要符合身份和地位。) 示例：主人，您沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。我真的沒(méi)有示例：主人，您沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。我真的沒(méi)有 偷吃鳥(niǎo)，我久久凝望著它們，只是出于好奇心，沒(méi)有一點(diǎn)偷吃鳥(niǎo)，我久久凝望著它們，只是出于好奇心，沒(méi)有一點(diǎn) 不軌的圖謀。只是您不分青紅皂白打了我一通，深深地傷不軌的圖謀。只是您不分青紅皂白打了我一通，深深地傷 了我的自尊。我真的是被冤枉的，請(qǐng)您相信我，好嗎？了我的自尊。我真的是被冤枉的，請(qǐng)您相信我，好嗎？ 第一只第一只 第二只第二只 第三只第三只 可愛(ài)小貓可愛(ài)小貓 因病亡因病亡 貓貓 活潑有趣活潑有趣 卻亡失卻亡失