2018幼兒園大班保育員工作總結(jié)

1、2018 幼兒園大班保育員工作總結(jié)幼兒園大班保育員工作總結(jié)歲月匆匆而逝，似乎只是彈指瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感?；仡欉@一學(xué)期來 所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。近半年的集體 生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多， 各個(gè)方面的進(jìn)步也不錯(cuò)， 這里， 我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好 地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué) 習(xí)，積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從 我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好 保教工作。本人這一學(xué)期帶的是中班，主要是配合我班兩位老師的教育工作，努力完成自己分管的保

2、教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半 年的工作情況：社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)步， 才能當(dāng)一名合格的保育員教師。平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及， 會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中四班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了， 才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長和孩子的信任。雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤

3、能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù) 知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道， 那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬 棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。由于這學(xué)期，我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆樱麄円呀?jīng)上過半年的幼兒園了，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可 以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)?年齡小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行 培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范: 小便

4、，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小 手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手， 手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?，在模仿中理解，學(xué) 會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大 加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好 碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好 評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師， 多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中， 會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長的期 望，對(duì)得起自己的本職崗位在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作

5、，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長，注意和家長溝 通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn) 或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過 各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽 取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活。幼兒園大班保育員工作總結(jié)隨著當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和改革開放的不斷完善，保教結(jié)合也有了新的生命。保教從單純的保育幼兒身體健康發(fā)展到全面保育幼兒生理和心理等多方面健康發(fā)展為目的 ; 教育也從發(fā)展體、智、德、美為主，向追求人的價(jià)值與尊嚴(yán)， 并促進(jìn)幼兒自我實(shí)現(xiàn)而發(fā)展。 目前， 幼教工作者對(duì)教育的概念已有了新層次的認(rèn)識(shí)，但對(duì)

6、保育這概念仍存在狹義的理解。比如：有人認(rèn)為保育就是做好清潔工作和消毒工作，為幼兒提供豐富的膳食，為幼兒打水、 進(jìn)行。因此，為了更好的開展保教工作我們要有一個(gè)新的認(rèn) 識(shí)。盛飯這些觀點(diǎn)的存在阻礙了保教工作的順利在幼教工作中，常會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如：年齡較小的幼兒午睡時(shí)會(huì)尿褲子， 有的教師或保育員第一反應(yīng)便是： “你 怎么又尿褲子了！ ”對(duì)于教師來說這句話也許出于無意，但 對(duì)于幼兒來說卻嚴(yán)重的傷害了自尊心。再比如：在幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)，有的教師常會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣的幼兒在教室里大喊大叫或亂丟玩具進(jìn)行批評(píng)、訓(xùn)斥，而忽 視了幼兒心情，使幼兒不但沒有改正出錯(cuò)，反而變的越來越 調(diào)皮、任性。為了幼兒的健康成長，保育員除

7、了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧幼兒的日常生活活動(dòng)，幫助帶班老師做一些輔 助工作外，我認(rèn)為保育員更要擁有良好的心理素質(zhì)。對(duì)保育員工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛本職工作; 充分了解兒童 心理和生理特點(diǎn)、 生長規(guī)律、 年齡特點(diǎn)， 掌握有關(guān)知識(shí)技能 ;在日常工作中時(shí)刻貫徹“保中有教、教中有?！钡脑瓌t。而 作為教師也應(yīng)在日常工作中充分配合保育員的工作。在社會(huì)各種壓力下，許多保育員或臨時(shí)人員往往貶低了自己的價(jià)值。認(rèn)為自己比不上帶班老師，于是和教師的關(guān)系采取回避的態(tài)度 ; 而有的教師認(rèn)為自己的地位比保育員或臨 育員認(rèn)為，我也受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比你差，為什么讓 你當(dāng)老師？你還不如我呢！正因?yàn)檫@種心理的存在

8、，使她們 在日常生活中不僅沒有心思做好本職工作，更影響了班級(jí)的 正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會(huì) 性的發(fā)展。時(shí)人員高，對(duì)保育員的工作采取不聞不問的態(tài)度; 還有些保因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發(fā)現(xiàn)工作不順利時(shí)，不妨與同事溝通一下、如果進(jìn)行某一活動(dòng)前做好溝 通，也許誤會(huì)就不會(huì)那么容易產(chǎn)生了。如：教師在進(jìn)行某 教育活動(dòng)中需要保育員的幫助，應(yīng)在前一天與保育員商量好， 以便保育員把自己的工作時(shí)間與教師的活動(dòng)相配合，而不是 臨時(shí)通知，倉促的準(zhǔn)備。建立良好的師生關(guān)系，不僅指教師與兒童之間的關(guān)系，還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開展 其他一切活動(dòng)的前提。比如：許多

9、教師因?yàn)閾?dān)心幼兒戶外活 動(dòng)時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)或以外，常常限制幼兒的自由活動(dòng)。而當(dāng)天氣 冷或刮風(fēng)時(shí)，為防止幼兒受涼、生病，戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)會(huì)更 少。但愛玩是孩子的天性，各種游戲可以滿足幼兒的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時(shí)間長了，幼兒 不僅更加容易受涼、 生病，而且對(duì)教師的這種辦法產(chǎn)生不滿， 影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)。如果教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確的安全教育，讓幼兒有安全和自我保護(hù)意識(shí) ; 在氣溫變低時(shí)，教師和保育員為幼兒添加適 量衣物，讓幼兒到戶外寒冷的空氣中進(jìn)行適量的身體鍛煉，老師參與到幼兒的活動(dòng)中去，和幼兒一起游戲，即鍛煉了幼兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何樂而不為呢？我們常說，感情是

10、雙方面的，只有付出才能得到回報(bào)，幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好 的身體、專業(yè)的知識(shí)和技能技巧、具有“愛”的精神，保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，才能使幼兒身心得到健康發(fā)展。幼兒園大班保育員工作總結(jié)在吉首國際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在 目。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒教育發(fā)展 規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面 的精辟闡述，頓時(shí)讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培 訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個(gè) 月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感 謝與留戀 ; 半個(gè)月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深

11、遠(yuǎn)的 影響，指引我今后努力的方向。在這次的學(xué)習(xí)過程中，教師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印 象。從教師的教學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極 性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好，如何與 孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流 中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度， 不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓 我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé) 任心，從園長到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師、生活老師，她 們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè) 業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班

12、級(jí)管理到幼兒園的日常 活動(dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。從幼兒園的日常安排看來，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng) 的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們 都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：小 朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的 分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話，這一切與老師 平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們 時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練 習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口 動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方 式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體 驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流