幼兒大班班主任總結范文5篇（word版）

1、 精編范文 幼兒大班班主任總結范文5篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。【僅供學習參考, 切勿通篇使用！】幼兒大班班主任總結范文5篇時間過得真快, 轉眼之間, 一個學期很快就過去了, 我們大班的幼兒也即將離開幼兒園, 升入小學, 成為一年級的小學生, 開始新的學習和生活。那么幼兒大班班主任總結該怎樣寫呢?下面就是筆者給大家?guī)淼挠變捍蟀喟嘀魅慰偨Y范文, 希望大家喜歡!幼兒大班班主任總結一一、教育教學活動這學期針對每一個主題, 認真開展各項活動, 在主題中突出重點, 在區(qū)域中加強實際性的操作練習, 鞏固對已學經驗

2、的提升。引導孩子在玩中學、學中玩的快樂氛圍, 這學期我班積極引導孩子們爭做值日生愛勞動、不怕困難、遇到事情自己學會去解決, 遇到矛盾如何去化解等, 這一系列社會性的問題我們大膽放手, 把主動權交給孩子, 從小培養(yǎng)孩子遇到困難會大膽面對的心情。在禮儀知識中, 教育孩子尊重別人的成果, 尊敬長輩, 禮貌待人, 會主動打招呼, 愿意幫助別人的生活氛圍, 參加一些有挑戰(zhàn)性的戶外游戲, 如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動。老師講放開雙手讓孩子自由發(fā)展, 自主探索, 如建構區(qū)就是讓孩子大膽創(chuàng)造的空間, 使孩子懂得如何觀察和想象, 大膽回憶生活經驗, 積極創(chuàng)造建構游戲, 學會欣賞和挑戰(zhàn)。這學期, 有個別孩子相對來說

3、在科學探索中有待進步, 如鄭鈺霖小朋友動手能力較差、思維能力不夠活躍, 做事粗心大意, 喜歡走動, 李嘉源小朋友這學期中語言能力相對較弱, 不敢大膽發(fā)言, 不敢回答問題, 曾樂怡小朋友在語言能力方面還存在一些障礙(不說話、不回答、不跟同伴交流), 雖然多次與家長交流, 但是由于性格內向一下子無法改變, 但是我們會更加關注孩子的行為能力, 加強指導和啟發(fā), 讓孩子喜歡說話, 發(fā)展語言能力。鄒陽陽小朋友出了語言發(fā)展能力相對較差之外, 思維力也相對薄弱, 謝亞東小朋友在12月份上了一個月的學, 在個領域發(fā)展中能力都比較差, 但是家長也不重視孩子的學習。很多小朋友在各方面能力上有所進步, 部分小朋友在

4、認真傾聽中表現(xiàn)較好, 雖然孩子們存在著不同的差異, 但是我還會繼續(xù)加強教育指導, 培養(yǎng)孩子和諧發(fā)展。二、保育工作1.保教老師關注孩子的身體狀況, 根據天氣變化隨時為孩子做好增減衣服工作, 而且這學期我們要求家長為孩子準備吸汗巾, 保育員隨時為孩子墊上一塊吸汗巾, 預防感冒。但是大班孩子的自主能力比較強, 大多數(shù)孩子能感受自己出汗時會自主找到自己的吸汗巾, 叫老師幫助。2.孩子們在生活能力方面都已經學會了自主性的參與, 如喝水、洗手、洗臉、入冊、漱口、選區(qū)域等, 基本達到教學目標。3.這學期我班孩子在進餐方面還需加強管理, 每天桌面地面都發(fā)現(xiàn)有米飯掉下, 如張靜、曾樂怡、李嘉源、張明熙小朋友每天

5、進餐較慢, 有時候需要50分鐘才能吃完, 而且桌面地面衛(wèi)生狀況較差, 下學期將緊抓幼兒進餐衛(wèi)生管理, 盡量讓孩子在規(guī)定的時間內(30分鐘)用餐。三、安全工作1.除了開展日常安全教育活動外, 這學期我園開展了一次安全教育知識講座, 開展了一次家長開放日活動, 及應急演練等活動。2.班級時常開展安全教育活動, 或口頭提醒或情景表演等, 教育孩子處處注意安全, 特別是戶外活動和上下樓梯時都要遵守規(guī)則, 有序行走, 在節(jié)假日告知孩子們注意安全, 如不去馬路邊玩耍、不到河邊游玩, 不吃陌生人食物, 不跟陌生人走等安全教育知識。幼兒大班班主任總結二幼兒經過一年的幼兒園學習和生活, 各方面的能力都有了不同程

6、度的提高, 現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。一、教育教學工作本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期, 開學初我們就明確了本學期的教學重點工作, 根據幼兒園教育指導綱要、幼兒園教育教學計劃, 綜合本班幼兒的實際情況, 制定出每周的具體教育教學計劃, 每周認真填寫周計劃表, 每天按計劃進行教育教學, 在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強, 吸收新的知識比較快, 所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式, 這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性, 通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。二、保育工作本學期我們積極做好衛(wèi)生保健工作

7、, 搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作, 對活動室、午睡室, 幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬, 認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣, 督促他們注意個人衛(wèi)生, 對生病的孩子多留心, 提醒他們喝水、吃藥, 發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動, 并在體育活動中滲透安全教育, 讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況, 并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。三、科研活動的開展本學期開展了豐富多彩的科研活動, 春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜, 觀察小麥、筍林, 在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物, 并和孩

8、子們親手捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、點豆, 采摘蠶豆。在自然角, 我們帶領幼兒進行了, 我是這樣長大的、我們的根一樣嗎、根是怎樣和水的等科學小試驗, 并設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。四、環(huán)境創(chuàng)設結合季節(jié), 節(jié)日的變換, 我們對班級的環(huán)境進行了積極的創(chuàng)設, 教師和幼兒共同創(chuàng)設了我愛幼兒園我們愛祖國紙朋友你了解錢嗎?等墻飾, 在創(chuàng)設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料, 注重讓孩子參與到其中, 讓他們親手去制作。五、幼小銜接工作幼小銜接工作是本學期的一個重點工作, 為此我們開展了我要上小學了主題教育活動, 并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組

9、織幼兒到小學參觀, 參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師, 說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方, 讓幼兒在心里上作好上小學的準備, 以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前應做的一些準備工作。六、家長工作平時利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況, 爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發(fā)放家園聯(lián)系冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過, 如三八婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏;六一兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;端午節(jié)讓家長來

10、和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況, 及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。七、不足及反思調整當看到孩子們健康成長, 就要進入小學學習, 我感到很高興?？偨Y這個學期點點滴滴, 不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展, 我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象, 安全意識不強。2.區(qū)域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導, 幼兒的游戲水平提高不大。在以后的工作中我們將根據以上存在的不

11、足認真的反思不斷的改進。幼兒大班班主任總結三作為一班之主的班主任既是班級工作的舵手, 又是學生成才的導師, 還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年, 現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點總結。一、當好心理醫(yī)生, 因人施教教師應當是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者, 也應當是學生心理的塑造者, 是學生心理健康的維護者。作為一名心理保健工作者, 也許不是一個班主任的主要任務, 然而作為一班之主的班主任, 能否以科學而有效的方法把握學生的心理, 因勢利導地促進各種類型學生的健康成長, 將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生

12、思想政治工作, 如何正確地進行心理上的輔導與疏導, 培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響, 對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法, 這就要求班主任老師深入學生中間, 與學生交朋友, 熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題, 區(qū)別不同的對象, 選擇不同的形式, 因人因時因地而異做思想政治工作, 做到一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā), 具體問題具體分析, 把握學生思想脈搏, 對癥下藥, 把心理醫(yī)生工作做好、做活、做細, 達到因人施教的目的和效果。2、循循善

13、誘。班主任幫助后進生不能急于求成, 對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們, 要苦口婆心、循循善誘, 教育學生要動之以情, 曉之以理, 既不傷害學生的自尊心, 又達到教育目的。對后進生, 不僅要指出他們的不足, 更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點, 鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗, 拖了班級的后腿。我沒有訓斥, 而是幫助他總結教訓, 提高認識, 并指出了努力方向。最后, 我真摯地對他說：你因打架而影響了班級榮譽, 拖了后腿, 我知道你心里也很難過。不過, 我從你的眼神中發(fā)現(xiàn), 你是憋足了勁, 要為班級爭回榮譽。我接著問他：你敢不敢向全班同學保證?回答是肯

14、定的, 效果也是理想的, 班主任教育學生, 要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來, 特別要遵循心理規(guī)律, 注重心理輔導, 通過教育、疏導、啟示, 使學生的思想問題得到解決。3、重視心理健康, 做學生的心理醫(yī)生。由于部分學生心理素質脆弱, 導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣, 學習、生活等遇到挫折時, 就心灰意冷, 苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象, 平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動, 如學雷鋒、獻愛心社區(qū)服務, 勤工儉學等社會實踐活動, 讓他們在課外活動和社會實踐中

15、理論聯(lián)系實際, 培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識, 培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神, 提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力, 使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境, 促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體, 寓教于樂, 陶治學生的情操, 轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化, 內容豐富, 又符合學生實際, 各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如愛護我們可愛的家地球, 通過本次活動, 了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞, 危及人類的生

16、存, 激發(fā)學生熱愛地球的情感, 培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識, 讓學生從小樹立環(huán)保意識, 從小事做起, 從自己做起, 積極參與環(huán)境保護的行動。三、與日俱進, 探索德育新方法班主任要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況, 與日俱進, 探索新的方法：一是為人師表, 以身作則, 身教重于言教, 榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生, 因為學生不僅聽其言, 而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人, 為人師表, 才能以自己的人格力量影響學生, 培養(yǎng)學生高尚的道德情操, 幫助學生樹立正確的世界觀, 人生觀和價值觀。二是以情感人, 對學生要充滿愛心, 做學生的德育工作要想

17、學生之所想、急學生之所急, 要將心比心, 以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生, 班主任應該關心照顧, 組織學生送溫暖, 給學生解決實際困難和具體問題, 把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來, 如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘, 但是她的父母離異, 她從小就和奶奶一起生活, 缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時, 她很傷心, 有一種失落感, 一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后, 親切地和她進行了交談, 我詢問了她的心思, 了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變, 父母可能有他們的難處, 但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人, 要有自強不息的精神,

18、 而且還有同學和老師的愛呢, 你并不孤立。生活中, 我盡量做到以情感人, 以情動人, 把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化, 要量化管理, 建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度, 其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等, 建立學生操行評分制, 每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰, 在嚴格管理的同時加強思想政治教育, 使兩者緊密結合, 把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動, 從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作, 當然遠遠不止上述三個方面, 其方法肯定是多種多樣

19、的, 但我想, 如果在班工作中, 班主任能長期有意識地注意這三個方面, 一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。幼兒大班班主任總結四我們常常說一個班級就像一個大家庭, 教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色, 如何管理好這個大家庭, 是一件不容易的事, 就我來說, 本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。一.與班主任密切配合, 共同制定教育計劃。本學期大班還是有兩位老師共同帶班, 學期初, 我們首先商量好各自負責的主題活動, 然后制定主題計劃, 這樣每個人都非常明確自己的責任, 以便于提早做準備。一位老師在進行活動時, 另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理, 大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼

20、兒園布置的任務, 我們也是相互商量, 共同合作, 在本學期的迎春環(huán)境創(chuàng)設比賽中通過我們的努力, 取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級, 兩位老師的良好關系是非常重要的。二.建立良好的師幼關系, 真正走進孩子的心。平常我們總在說要了解孩子的心, 走進孩子的心, 但事實是說得多, 做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友, 對于那些調皮、不聽話的幼兒, 我們更多的是抱怨、批評。所以本學期, 我更重視的是和班上那些搗蛋鬼親近, 與他們多聊天, 從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面, 像班上的沈俊杰小朋友, 平時不管上課、下課話特別多, 不管老師怎樣勸, 他就是管不住自己的嘴,

21、 后來他調到了第一排, 我們的距離近了, 我就常找他聊天, 從中知道了他爸爸是油漆工, 每天很早就出門了, 天黑了還不回家, 媽媽的工作也很忙, 爺爺奶奶忙于干農活, 家里根本沒人和他聊天, 所以他只能在幼兒園與小朋友講, 講他的發(fā)現(xiàn), 講他的想法。從我主動和他聊天后, 我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了, 而且看見我總是笑瞇瞇的, 我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。三.積極開展各項活動, 豐富幼兒生活。學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動, 以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展, 有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎, 5月份參加了我運

22、動, 我健康, 我快樂運動會, 有10多名幼兒取得了名次, 6月份, 班上又有6名幼兒參加了唱響美好童年的歌唱比賽, 孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽, 同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中, 我們也開展了三字經誦讀比賽, 陶冶了幼兒的情操。四.密切聯(lián)系家長, 促進家園合作。1.我們會在主題活動開展前, 把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄, 讓家長了解孩子活動, 配合我們的活動需要。2.每周五把幼兒新學的故事寫在貝貝小金庫上, 讓幼兒回家復述, 也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度, 對于有些當面碰不到的家長, 我們也會通過小金庫與他們溝通, 他們也會把自己的疑問寫在小

23、金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。3.當幼兒在園不舒服時, 我們會及時打電話通知家長, 并主動打電話去關心幼兒的病情, 家長們對于老師的關心也很感謝, 拉近了彼此的距離。4.在六一節(jié)上, 家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭, 拍照, 攝影, 給了我們更多工作的信心。5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座, 發(fā)放有關幼小銜接的家長信, 受到了家長的好評, 認為我們的工作很周到。五.做好幼小銜接工作, 幫助幼兒順利過渡。做好幼小銜接工作, 也是本學期工作的重點之一, 在學期初我就做好了幼小銜接方案, 重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣, 并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊, 讓幼兒有對照的進行學

24、習和做值日生, 減少了教師不必要的管理行為。學期末, 我們在學習內容和時間的安排上也做了調整, 使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小, 在參觀時, 他們對小學的一切都很好奇, 表現(xiàn)出了對小學的向往, 產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展, 都為幼兒進入小學, 做好了準備。當然在班級管理工作中, 我們還有很多做的不足的地方。1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想, 活動中表現(xiàn)得不夠專注, 大部分孩子的積極性不高, 整個班風比較懶散, 這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會, 造成了幼兒園的煩惱, 這也提醒我們在以后

25、的家長工作中需要更細心, 更注意自己的言行?？傊龊冒嗉壒芾硪彩且婚T藝術, 需要我們不斷地工作、學習、總結、思考, 我相信每個老師都有自己獨到的管理方法, 我也希望大家能相互學習優(yōu)點, 爭取把班級工作做得更好。幼兒大班班主任總結五轉眼間, 一學期的工作結束了。本學期, 本人擔任初三.五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作, 及時地總結經驗、教訓, 特總結前段工作如下：首先, 繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育, 及時抓住學生點滴的情緒變化, 及時解決問題。作為初三下學期, 許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化, 特別是很多學生已經進入反叛時期, 常常會自認為自己已經長大, 不再需要

26、這些條條框框的約束, 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師, 我適時地在學期伊始之際, 召開班會, 重新讓學生進行學習, 并體會遵守規(guī)范的重要, 從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中, 抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為, 對同學進行換位思考, 并進行積極教育, 讓學生在反省中受教育, 得真知, 約束自己, 培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點, 及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題, 同學生進行談心, 而及時解決問題。同時, 積極開展文體活動, 豐富學生的業(yè)余生活, 引導學生將情緒正常的宣泄, 盡可能的調整他們的心態(tài), 積極的投身于班級的各種活動中。其次, 積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀, 并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣, 掌握科學的學習方法, 提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況, 適時的抓住學生中存在的問題, 開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動, 或者跟部分學生談心地方式, 并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標, 樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時, 在課堂提問、聽寫、單元測試等學習