新滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第1節(jié) 溶液的酸堿性》教案_10

1、第7章第1節(jié)溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：溶液的酸堿性（第一課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性，會(huì)用酸堿指示劑定性地檢驗(yàn)溶液的酸堿性，會(huì)用溶液酸堿性的知識(shí)解釋生活中的一些有關(guān)現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和動(dòng)手操作的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中的化學(xué)，初步形成關(guān)注社會(huì)和保護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：溶液的酸堿性，常用的酸堿指示劑。1、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、試管、玻璃棒、表面皿、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、白醋、酸果汁、純堿溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食鹽水、蔗糖水、五、課時(shí)：1

2、課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境引入新知識(shí)利用生活中有酸味的食品，如：食醋、酸奶及一些常見(jiàn)的水果等，引出“酸”的知識(shí)。生思考并回答用學(xué)生生活中接觸到的物質(zhì)來(lái)引課與學(xué)生的生活實(shí)踐密切聯(lián)系，可以極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)的積極性使學(xué)生自然地參與到學(xué)習(xí)中。環(huán)節(jié)2：教師設(shè)疑學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)疑小結(jié)1學(xué)生實(shí)驗(yàn)小結(jié)2（1）生活中還知道哪些物質(zhì)有“酸”味？（2）你能否結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這些物質(zhì)的溶液是否呈酸性？老師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作、觀察在實(shí)驗(yàn)中紫色石蕊試液起什么作用？溶液酸堿性并介紹酸堿指示劑（石蕊、酚酞試劑）。老師巡視指導(dǎo)學(xué)生操作、觀察指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)兩種指示劑在不同

3、酸堿性溶液中的變色情況（1）舉出生活中有“酸”味的物質(zhì)（2）學(xué)生猜想：通過(guò)紫色石蕊試劑變紅能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，那么這些有酸味的物質(zhì)能否使紫色石蕊試劑變紅學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：P32“活動(dòng)與探究”，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)現(xiàn)象總結(jié)溶液的酸堿性及其檢驗(yàn)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)：P33“活動(dòng)與探究”，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)紫色石蕊與無(wú)色酚酞遇酸、遇堿的變色情況。學(xué)生在思考解決問(wèn)題方法的時(shí)候回憶舊知識(shí)并能將舊知識(shí)恰當(dāng)?shù)呐c當(dāng)前的問(wèn)題結(jié)合，旨培養(yǎng)和提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)節(jié)3：演示實(shí)驗(yàn)演示石蕊試紙的使用觀察石蕊試紙?jiān)诓煌釅A性的溶液中的顏色變化學(xué)習(xí)使用石蕊試紙的方法環(huán)節(jié)4：教師設(shè)疑酸堿指示劑是如何得到的？閱讀教材：P34“拓展視野”通過(guò)閱讀酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)和制取，使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度并且激發(fā)學(xué)生的好奇心，自己動(dòng)手制酸堿指示劑以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生歸納總結(jié)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的分析學(xué)習(xí)新知識(shí)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的難度，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。環(huán)節(jié)5：練習(xí)、課