2021學會傾聽主題班會教案

1、2021學會傾聽主題班會教案 學會傾聽主題班會教案1學會傾聽 主題班會一、活動背景 作為社會人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎(chǔ)。高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。二、活動目的 1.讓同學們明白傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽是一種美德，更是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識到聽不僅要用耳，而且要用心。2.掌握一些傾聽技巧，學會有效地傾聽。3.利用班會活動，引導學生體會對方感受，了解彼此需要，增進師生之間的理解。三、活動準備 1、資料準備：情境劇本

2、、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻魯豫有約、音頻心聲 2、人員分工：主持人：劉亞欣、譚超多媒體操作員：朱麗工作人員：王夢吟 情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲 “我說你聽”活動：每組成員 講故事：許思 四、活動過程 (背景音樂)(一)開場白 (女)傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個人高素質(zhì)的體現(xiàn)。(男)作為社會人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達的前提和基礎(chǔ)。(女)作為高三學生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動，相互的安慰與鼓勵要有

3、效，彼此的嫌隙和誤會要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開主題班會，共同交流探討 “如何傾聽”這一話題。(二)導入 (女)我給大家講一個故事喬伊吉拉德的故事 喬伊吉拉德剛開始做汽車推銷員時，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復推薦下，眼看就要成交，但對方卻突然決定不買了。這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸埥虨槭裁此耐其N沒有成功。顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進入密歇根大學就讀，我還跟你說到他的運動成績和將來的抱負，我以他為榮?？赡愀緵]聽我說這些話!”聽得出來

4、，對方對吉拉德很不滿意。事實上，吉拉德當時確實沒有注意聽。對方繼續(xù)說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個不尊重我的人手里買東西!” 吉拉德終于恍然大悟。就因為沒有注意聽對方的談話，所以失掉了一筆生意。(男)喬伊吉拉德的故事充分說明了傾聽在現(xiàn)實生活中的重要性，所以我們要學會傾聽，掌握一定的傾聽技巧。(三)學會傾聽 1、聽話要聽清主題班會教學記錄 word 可編輯實用文檔 情景劇竹竿和豬肝表演 情景劇竹竿和豬肝 旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。知縣對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來?！?師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝? 師爺(跑步狀)：“嗯，好

5、的，這就去?！?師爺對店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?” 旁：店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。店主：給(店主做遞狀)旁：另外還奉送了一副豬耳朵。店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!” 知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!” 師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳耳朵在在我的口口袋里!” 主持人提問：一笑過后，說說你為什么發(fā)笑，說明傾聽中我們要注意些什么

6、? (學生談感受)主持人簡單點評：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的“你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。游戲 “我說你聽” 游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學站成一列，第一位同學記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫到黑板上。看看哪個小組既快又準。注意：1、聽話的時候，只能聽，不能說話，可以用動作、眼神交流。2、注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學記清楚)：游戲開始。學生進行游戲。(游戲結(jié)束，最后一位同學把所聽到的內(nèi)容寫在黑

7、板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)提問：為什么最后一位同學所聽到的與第一位同學聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學生談感受)主持人簡單小結(jié)：不僅要用耳朵聽，還要用心記。2、聽話要聽完整 故事分享：學生講故事出人意料的回答 美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友：“長大后你想做什么啊?”“嗯我要開飛機!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料

8、: “我要去拿燃料，我還要回來的!” 主持人提問：聽了這個故事，有什么感受?傾聽中應注意什么?現(xiàn)實生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學生談感受)主持人小結(jié)：是呀，我們在傾聽時要聽完整，否則就會曲解別人的意思，就會把自己的意思強加到別人頭上，給別人帶來傷害。主題班會教學記錄 word 可編輯實用文檔 3、聽話有技巧 播放視頻魯豫有約爸爸去哪兒田亮葉一茜做客魯豫有約， 暢談幸福生活。播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等，看她有哪些地方值得我們學習。提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時候，有哪些地方值得我們學習? (學生談感受)主持人簡單點評：主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的

9、傾聽技巧 表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。動作：保持著身體前傾的姿勢，給人“側(cè)耳傾聽”的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號，如應答的詞語“哦”“嗯”或點頭認同的動作。善于把握時機，引導性提問?！胺潜┝贤ā敝杏幸环N溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導對方完全說出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。4、成果展示：歸納傾聽的技巧 (男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請每個小組組內(nèi)討論交流，你們認為應該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾

10、個詞語或短語來概括，并請寫在準備好的卡片上。再展示在黑板上。(女)同學們總結(jié)的很好。其實可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會心。“用心”就是全身心傾聽，準確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會心”就是通過運用傾聽技巧，抓住契機，讓說話者充分表達內(nèi)心的感受和需要，傾聽者充分體會說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應的幫助。最后傾聽者和說話者會心會意，心靈相通。這就是傾聽的力量。借這個機會，我還想告訴大家一些傾聽中應避免的不良習慣：身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢什么時候可以結(jié)束啊 隨意插話、搶話你說的我都知道了;你的意見我不在意。東張西望

11、你可不可以不要再說了。轉(zhuǎn)筆真有些無聊。不停地看表逐客令：你是不是該走了? (四)師生心的交流 (男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會，但她有話要跟同學們說。請大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? 播放音頻：您說我聽心聲 你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? (學生談感受)主持人點評：(略)(女)因為時間關(guān)系，還有一些同學沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內(nèi)心的聲音。(五)老師總結(jié) (六)在音樂中結(jié)束班會 (播放背景音樂傾聽我) (男)：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力; (女)：傾

12、聽是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。(男)：學會傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力，主題班會教學記錄 word 可編輯實用文檔 (女)：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習慣!(男)甲：我們要學會傾聽，在傾聽中彰顯智慧; (女)：我們要堅持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!(齊)：今天我們的“學會傾聽”主題班會到此結(jié)束。謝謝!學會傾聽主題班會教案2教學目標：結(jié)合學生平時對學習以及生活的態(tài)度，本次展開“學會傾聽”主題班會課。旨在通過主題班會的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學生了解傾聽的重要性、如何學會傾聽、傾聽的好處。從而在學習、生活的態(tài)度進行優(yōu)化，提高學習成績

13、以及生活質(zhì)量。通過多媒體輔助教學，展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進行分析，使學生學生意識到傾聽的重要性，從而改變一些壞習慣。 活動形式：讓學生查閱、準備有關(guān)資料，班會時回答相關(guān)問題。老師通過提供詳實的圖片、文字資料，組織學生展開討論，加深對傾聽的認識。 教學過程：一、故事名言故事傾聽的小貓，得出結(jié)論“要學會傾聽 ，傾聽收獲智慧?！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們多聽少說”。二、游戲時間進行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個游戲?；钴S課堂氣氛，引起學生興趣，在游戲中加深學生對傾聽的認識。三、總結(jié)傾聽的方法(1) 傾聽容易犯的錯誤讓學生認識傾聽時

14、容易犯的錯誤，避免在以后的交流、生活中犯錯。 (2) 傾聽四要素告訴學生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點學會傾聽。通俗易懂的語言使學生在學生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。四、結(jié)合方法，再讀事例通過事例，加深學生對傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學生在生活中能過真正做到傾聽。五、課堂總結(jié)做一個聽眾往往比做一個演講者更重要。學會傾聽主題班會教案3學會傾聽教案教學理念：傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學會傾聽是一種優(yōu)秀的習慣，他能促進中學生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會

15、適應能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學會傾聽的品質(zhì)，對于他一生的發(fā)展都很有益處。學情分析：適用對象是初二學生，這個年齡段的學生處于青春叛逆期，性情沖動，追求獨立，急于表達自己的觀點而無視別人的觀點，所以在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)，甚至在上課過程中，不仔細傾聽老師的觀點而急于反駁，對其他同學的觀點不仔細傾聽導致無法接納別人的觀點，這影響個人的身心發(fā)展和學習質(zhì)量。教學目標：1. 讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。2. 介紹幾種傾聽的技巧和方法3. 明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習慣。教學難點: 讓學生明白學生傾聽的重要性，及其強大的作用。教學重點：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習慣。教學過程：導入環(huán)節(jié)：讓學生聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請同學們依次記下你們聽到的聲音。然后讓同學們匯報，并談專心傾聽的感受?？偨Y(jié)：只有當你仔細聽、