【10篇】部編小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】含答案

1、【10篇】部編小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】含答案1閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。我覺得自己像個(gè)剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會(huì)兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米“哎呀!”我叫起來,“壞了!小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個(gè)頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選

2、文中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯(lián)系上下文,對(duì)劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（）a.小沙主動(dòng)讓“我”剪頭,并且非常配合“我”b.小沙總是怒視剃頭師傅,還罵他是“害人精”,對(duì)“我”卻不是這樣。c.在小沙的心里,只要耳朵還在,其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng),充滿趣味性。（3）你喜歡文中的“我”嗎?請(qǐng)對(duì)“我”進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮浚?）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不會(huì)剃頭（2）c（3）喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【解析】【分析】（1）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)

3、，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。把“姑父的睡衣”比作“一張熊皮”形象地說明“我”剃得快，剃得多，這是比喻。把“我理的頭”比作“層層梯田”形象地說明“我”根本不會(huì)剃頭，這是比喻。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解劃線句子，比較判斷正誤。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)比喻；“我”剃得快，剃得多；“我”根本不會(huì)剃頭；（2）c；（3）示例：喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌

4、握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查對(duì)劃線句子的理解能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。2閱讀語段，完成練習(xí)。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參（shncn）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴（pnpn）水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。海底的植物差（chch）異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。（

5、1）給語段中劃線的字選擇正確的讀音。海參_（shncn）噴_（pnpn）水差_（chch）異（2）第段是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)用“_”畫出來。（3）第段具體寫了_種海底動(dòng)物的活動(dòng)方法。它們分別是_、_、_、_、_。（4）語段中劃線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了這些貝類的活動(dòng)方式是_。（5）第段的起始句“海底的植物差異也很大”中的“也”字能去掉嗎？為什么？（6）第段從_和_兩個(gè)方面寫出了海底的植物差異也很大。【答案】（1）shn；pn；ch（2）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。（3）五；海參；梭子魚；烏賊；章魚；有些貝類（4）擬人；巴在輪船底下（5）不能去掉。因?yàn)椤耙病弊殖猩蠁⑾?，說明了不僅海里

6、的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，海底的植物同樣差異很大。（6）色彩；大小【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀第段，然后結(jié)合前后

7、句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）把“貝類”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。（5）考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（6）解答時(shí)要帶著問題讀第段，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）shn、pn、ch（2）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。（3）五、海參、梭子魚、烏賊、章魚、有些貝類（4）擬人、巴在輪船底下（5）不能去掉。因?yàn)椤耙病弊殖猩蠁⑾?，說明了不僅海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，海底的植物同樣差異很大。（6）色彩、大小【點(diǎn)評(píng)

8、】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3閱讀下文，回答問題。缸里的小蝦十分有趣。/它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。/要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前

9、面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子_的，胡須也_地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也_的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。（1）將下列表示動(dòng)作的詞語填入語段中的橫線上。一突一突一張一張一翹一翹安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子_的，胡須也_地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也_的。（2）這段話已用“/”分為了三層，每層各寫了什么？請(qǐng)連一連。第一層_受到干擾時(shí)，小蝦的各種反應(yīng)。第二層_總寫小蝦十分有趣。第三層_沒有受到干擾時(shí)，小蝦的各種情態(tài)?！敬鸢浮浚?）一張一張；一翹一翹；一突一突（2）總寫小蝦十分有趣。；

10、沒有受到干擾時(shí)，小蝦的各種情態(tài)。；受到干擾時(shí)，小蝦的各種反應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查段落與段意的搭配，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對(duì)這段的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再從給出的選項(xiàng)中判斷。故答案為：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突（2）第一層：總寫小蝦十分有趣。第二層：沒有受到干擾時(shí)，小蝦的各種情態(tài)。第三層：受到干擾時(shí)，小蝦的各種反應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后

11、列出的字詞背誦積累等。（2）此題主要考查概括段意的能力。4閱讀短文，完成練習(xí)。剪枝的學(xué)問去年冬季的一天，我滿懷好_（hoho）奇地走進(jìn)桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青辏青辍?，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。我著_（zhuzho）急地問：“王大伯，您怎么啦?干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢?看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對(duì)我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實(shí)它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)_（jiji）果實(shí)。這種枝條不剪掉，到了春天就會(huì)瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走?！苯又?，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：來年就靠它們結(jié)桃子啰!我將信將疑：剪去這些枝條來年真的能長出更

12、多更大的桃子嗎?春天到了，桃花開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔_（bnbn）跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵樹上掛滿了桃子。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話。還真有道理呢!（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的讀音。（2）認(rèn)真讀短文第二自然段，概括剪枝的學(xué)問。剪枝要_，保留_（3）找出與第三自然段畫橫線句子相對(duì)應(yīng)的句子。（4）用恰當(dāng)?shù)男揶o方法在最后一自然段橫線上寫寫樹上桃子的樣子。5快樂閱讀。朝霞與日出天亮了！東方天際露出魚

13、肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。??！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個(gè)畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會(huì)兒好像金蘋果，一會(huì)兒又好像紫葡萄，一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來了。霎時(shí)，遠(yuǎn)近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。真沒有想到

14、，日出的景色，竟是這樣的美麗?。?）用橫線畫出短文中描寫顏色的詞語。（2）朝霞和日出的順序是。a.先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起b.紅日出來以后才有朝霞（3）短文中第_自然段是寫朝霞的，第_自然段是寫日出的。我更喜歡第_自然段，因?yàn)開。（4）短文的題目可以用“日出”來替換嗎？_a.可以，因?yàn)槎涛拿鑼懙膶?duì)象就是日出前后的景色。b.不可以，因?yàn)閺亩涛牡念}目中可以看出文章的重點(diǎn)。短文中朝霞和日出的關(guān)系是平等的，它們都很重要。6課外閱讀。種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長成一棵參天大樹。這便是兒時(shí)最美的夢。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。

15、玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長出一棵同樣的大樹!于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長大樣，我堅(jiān)定地相信我的夢馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會(huì)長得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話。那些埋在土里的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長路上越來越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件

16、事，我會(huì)為之自豪一輩子孩童時(shí)那種天真無邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹。（1）從畫線句子中你感受到了“我”（）的心理。a.忐忑不安b.認(rèn)真嚴(yán)肅c.緊張慌亂（2）“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。（3）種樹葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話概括。（4）這篇短文的中心是_。a.說明兒童內(nèi)心的幼稚b.表現(xiàn)童心的珍貴c.展示童年生活的豐富多彩7【答案】（1）寂寞、喧鬧、熱鬧、密不透風(fēng)（2）一棵棵

17、榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。把榕樹比作綠絨大傘（3）沙灘；樹；公園；街道（4）又美麗又整潔【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）

18、解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）寂寞、喧鬧、熱鬧、密不透風(fēng)（2）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。（3）沙灘；樹；公園；街道（4）又美麗又整潔【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加

19、以概括的能力。8【答案】（1）掠；賠；欺（2）欣賞；爭論；美麗；氣憤（3）只；個(gè)；把；條（4）吸引人們坐他們的船（5）中國船；熱愛祖國【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，填空時(shí)要按語言習(xí)慣合理搭配。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的

20、理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）掠；賠；欺（2）欣賞；爭論；美麗；氣憤（3）只；個(gè)；把；條（4）吸引人們坐他們的船（5）中國船；熱愛祖國【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解課文

21、的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9【答案】（1）蹦蹦跳跳；搖搖擺擺；靜悄悄；慢吞吞（2）小螃蟹怕別的動(dòng)物笑話自己橫著走路，后來事實(shí)證明他的想法是錯(cuò)誤的，大家都熱情地和他打招呼，沒有人在乎他是不是橫著爬。（3）b（4）要對(duì)自己有信心，不能妄自菲薄?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目要求進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀最后一段內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）此題考察了對(duì)題目的理解。要注意結(jié)合文章主要內(nèi)容和文章

22、主旨。故答案為：（1）1、蹦蹦跳跳2、搖搖擺擺3、靜悄悄4、慢吞吞（2）小螃蟹怕別的動(dòng)物笑話自己橫著走路，后來事實(shí)證明他的想法是錯(cuò)誤的，大家都熱情地和他打招呼，沒有人在乎他是不是橫著爬。（3）b（4）要對(duì)自己有信心，不能妄自菲薄?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)最后一段內(nèi)容的能力。（4）此題考查對(duì)短文題目的理解能力。10【答案】（1）無論；都（2）不緊不慢地；迫不及待地；耐心十足地（3）a（4）性子急（5）我認(rèn)為裁縫說的話沒有道理，裁縫完全可以改掉慢性子的毛病，給顧客做當(dāng)季穿的衣服。這樣不至于讓顧客穿不合季節(jié)的衣服被別人笑話了。（6）他在想：的確是這么回事，裁縫是個(gè)慢性子，而我的性子這么急，如果大夏天我穿上厚厚的大棉襖，得讓人家笑話死了。不行，還是答應(yīng)他冬天來取棉襖吧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關(guān)系。故選“無論都”（2）提示語是指對(duì)話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字,包含人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語調(diào)、神態(tài)、心理