人教版八年級(jí)上冊(cè)《游山西村》教案

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)游山西村教案 一、導(dǎo)入。 這首詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗乾道三年（ 1167），當(dāng)時(shí)詩(shī)人罷官閑 居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩(shī)題中“山 西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒 有興味。 二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。 問(wèn)：這首詩(shī)跟錢塘湖春行樣，也是記游的。誦讀 全詩(shī)兩遍后，說(shuō)說(shuō)它在記游上跟錢塘湖春行有何異同。 （ 異：詩(shī)人在村民家做客；游蹤用了概括的寫(xiě)法。同：也寫(xiě) 了游中可見(jiàn)；也用抒情作結(jié)。 ） 問(wèn)：第一、二句的大意是什么 ?（ 山西村民家給客人備辦 了豐盛的飯食 ） 表現(xiàn)什么 ?（農(nóng)家的熱情和樸實(shí) ） 客人是 誰(shuí)?（ 詩(shī)人；也許還有他的游伴，以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客。） 講：起勢(shì)

2、突兀，乍看似與游覽無(wú)關(guān)，須讀到最后才能懂 得詩(shī)人的用意所在。 上句是抑，言酒不甚美； 下句突然揚(yáng)起， 說(shuō)菜之豐盛。 問(wèn)：第三、四句跟前兩句接得上嗎 ?先說(shuō)這兩句的內(nèi)容。 （ 寫(xiě)行路人的感覺(jué)，迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。） 這“又 一村”指什么說(shuō)的 ?（ 指山西村，即詩(shī)人此刻所在的村莊。 ） 由此可見(jiàn)，這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷，跟前兩句接得很好， 這也可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步，繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)村子美 不美 ?（ 美得很，它在重山復(fù)水的保護(hù)之下，在柳樹(shù)花草的掩 映之中。 ） 講：詩(shī)人這樣來(lái)寫(xiě)山西村，又是為下文“古風(fēng)”一語(yǔ)張 本的，因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，所以才能保 存古風(fēng)。 問(wèn)：第五、六

3、句寫(xiě)游山西村所見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話 來(lái)復(fù)述。 （ 略） 這是寫(xiě)村中的習(xí)俗。 問(wèn)：第七、八句是抒情語(yǔ)，請(qǐng)先說(shuō)大意。 （ 今后如果有 可能趁著月夜出來(lái)閑游，說(shuō)不定什么時(shí)候我會(huì)拄著拐杖來(lái)敲 你的門的。 ） 按：詩(shī)人當(dāng)時(shí)雖在家賦閑， 但他有志報(bào)效國(guó)家， 說(shuō)不定什么時(shí)候仍會(huì)外出的，所以說(shuō)“若許”，意思是“如 果有機(jī)會(huì)”。 再問(wèn)：這殲結(jié)尾方式跟過(guò)故人莊的結(jié)尾相似嗎?（ 相 似之處是，都是詩(shī)人對(duì)招待自己的主人說(shuō)的，“就菊 花”“閑乘月”“夜叩門”等都是美好韻意境。不相似的是， 過(guò)故人莊 ） 把重來(lái)拜訪說(shuō)得很肯定，而這一首說(shuō)得不甚肯 定，僅是一種愿望而已。 ） （初中語(yǔ)文第一冊(cè)教案人民教育出版社 延邊教育出 版社） 補(bǔ)充問(wèn)：這個(gè)結(jié)尾跟開(kāi)頭是怎樣呼應(yīng)的 ?（ 這次游山西村 得到主人的盛情款待，又看到了上古的遺風(fēng)，深受感動(dòng)，故 有重游之念。 ） 這首詩(shī)描寫(xiě)了山西村古樸的民風(fēng)，也表達(dá)了詩(shī)人的向往 之情，這是容易看出來(lái)的。但陸游是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，雖是寫(xiě)記游 的詩(shī)，未必與政治無(wú)關(guān)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹，跟山西村這種 古樸的風(fēng)尚確實(shí)形成了鮮明的對(duì)照。