人教版初二語文下冊(cè)描寫,讓文采飛揚(yáng)

1、描寫，讓文采飛揚(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用比較的方法，初步感知描寫與記敘的不同。2、學(xué)習(xí)描寫的基本方法，能在記敘的過程中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行描寫。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握描寫的基本方法，學(xué)會(huì)在記敘中恰當(dāng)進(jìn)行描寫。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課 （1 分鐘）從同學(xué)們的日常寫作中看，大家基本上能審清題意，把 握中心，但語言平淡，缺少生動(dòng)的描寫。這節(jié)課，我們就來 學(xué)習(xí)如何在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行描寫。二、閱讀比較，初步感知記敘和描寫的不同。（ 5 分鐘）請(qǐng)大家自主閱讀學(xué)案（ 1）中的四組句子，比較一下什 么是描寫。例 1 ： “太陽已經(jīng)落下去，浮云映在還鄉(xiāng)河上”。 【這是敘述，它告訴我們浮云的影子映在哪里。 】 “太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄

2、著的浮云，像一塊一塊紅 綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像盛開的一大朵一大朵雞冠花”。 【這是描寫浮云的色彩（像紅綢子）、形狀（像雞冠花）。 】 例 2 ：“在這次參加考試的二百多名考生中，有一個(gè)二十歲的考生陳伊玲，初試時(shí)成績十分優(yōu)秀，聲樂、視唱、練聲和樂理都 列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音域?qū)拸V，令人贊嘆。”（何為第二次考試）“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”（朱自清背影）【第一段話是陳伊玲第一次考試經(jīng)過的概括性交待，是敘 述。第二段話是對(duì)父親動(dòng)作的描寫。 】例

3、 3 ：“風(fēng)忽然大了，柳條吹動(dòng)起來。”“風(fēng)忽然大了，那半天沒動(dòng)的柳條象猛地得到什么可喜的 事，飄灑的搖擺，枝條像長出一截兒來?！保ɡ仙狁橊勏?子）【第一段話只是告訴人們， 柳條在風(fēng)中被吹動(dòng)， 到底怎么動(dòng)， 末作具體介紹，沒有形象感，是敘述。第二段用了擬人、想 象的手法， 把柳條的動(dòng)態(tài)再現(xiàn)了出來， 給人的形象感非常強(qiáng)， 是描寫。 】例 4 ：“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花， 因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞?！保ㄖ斓禄貞浳业?母親）“主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，但是舉得很慢，象是在舉起一件十分沉重的東西。一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在

4、空中，一動(dòng) 不動(dòng)了?！保ǚ郊o(jì)揮手之間）【第一段對(duì)母親辛勤勞動(dòng)所作的農(nóng)活的簡單介紹，是粗線條，是敘述。第二段對(duì)舉手的動(dòng)作用了形容詞和重疊詞，既寫了所舉帽子的顏色、式樣，又寫了舉帽的速度、力度，用 的是細(xì)線條，是描寫。 】敘述是用簡練、樸實(shí)的語言，對(duì)人物的活動(dòng)經(jīng)歷和事件 的發(fā)展變化作準(zhǔn)確地介紹、交代； 描寫則是用生動(dòng)、 形象、 鮮明的語言，對(duì)人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫。三、閱讀探究，生動(dòng)描寫的基本方法。 （ 8 分鐘）請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀朱自清的散文春中的選文，歸納 一下作者在文中運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行描寫的。例文： 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的

5、。坐著，趟著，打兩個(gè) 滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟 綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 趕趟兒。 紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。 花里帶著甜味兒， 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、 杏兒、 梨兒 !花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜 樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星， 還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng) 里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香 都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng) 中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的 曲子，

6、與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成 天嘹亮地響。雨是最尋常的， 一下就是兩三天。 可別惱。 看，像牛毛， 像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄 煙。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜 而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著 的人 ;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里靜默著。方法歸納：1、要寫出描寫對(duì)象的特征。 春草圖：嫩綠、軟綿； 春花圖：姹紫嫣紅、爭相斗艷； 春風(fēng)圖：溫暖、柔和； 春雨圖：連綿、細(xì)密；2、要融入作者的情感3、要從不同的感官角度描寫。4、要運(yùn)用各種修辭方法。5、要運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語。6、要

7、有豐富的聯(lián)想和想象。四、小試牛刀：自主修改習(xí)作除夕之夜。（ 8 分鐘）運(yùn)用學(xué)過的描寫方法， 修改除夕之夜 中加線的句子， 使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。一百字左右。五、小組交流。 （4 分鐘）1.每位同學(xué)在小組內(nèi)讀自己寫的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。2.每組選出一位寫得比較好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。六、全班展示。 （8 分鐘）每個(gè)小組一人讀自己的修改，本組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。然后其他 小組同學(xué)補(bǔ)充。七、例文展示。教師出示提前改好的文字，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。 （ 5 分鐘） 隨著一聲悅耳的響聲，一道彩色的光芒快速升上天空， 劃出一條耀眼的彩線。啪！一朵“花兒”在空中盛開了，綻 放了。無數(shù)色彩斑斕的光點(diǎn)，照亮了夜空，定格在了人們的 心里。煙花不斷地在空中綻放， 夜